浅谈情感教育在初中英语教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈情感教育在初中英语教学中的 运用 摘要：随着我国经济发展，教育 业的教育水平不断提高，现在很多的初 中英语教学都运用到了情感教育的方法。 对于运用情感这一教育方法，更有利于 促进学生对英语的喜爱，在另一方面， 也有利于促进教育事业的发展。情感教 育在初中英语教学中得到了普遍性的应 用，有利于促进学生的英语交流水平， 有利于改善英语教师与学生之间的关系， 有利于促进学生英语能力的发展，在一 定的程度上对我国的英语教育事业做出 贡献。 中国论文网 /1/view-12818482.htm 关键词：情感教育；初中英语； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学运用 情感教育是新课改下教育教学中 的重要内容，教师在教学中不仅要关注 学生的学习情况，更要关心学生在情感 方面的培养状态，以确保学生的全面发 展。但是，受我国传统应试教育的限制， 教师在教学中只侧重于学生对基础知识 的学习，在其他方面却没有过多重视， 因此严重忽略了情感教育的重要作用， 限制了学生的全面发展。因此，新时期 初中英语教师在教学中必须要转变传统 的教学思想和观念，加强对情感教育的 重视。 一、 情感教育在初中英语教学 中应用的重要性 众所周知，初中英语这门学科学 生学习时受情感因素的影响很大。因此， 作为初中英语教师，在实际教学中需要 注重学生之间的交流和沟通。学生在学 习过程中有愉快的情绪能够在一定程度 上活跃学生的思维，进而激发学生对这 门学科的兴趣。而如果W 生对待学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的态度过于消极和否定，则会严重影响 学生学习英语的积极性和主动性。由此 可见，在英语教学中应用情感教育是十 分有必要的。对于英语这门课程，其作 为一门外语，本身就缺少交流的语言环 境，导致学生在学习过程中存在一定的 难度。随着课程难度的不断增加，部分 学生的英语成绩开始下降。这种情况的 出现给学生的学习带来了一定的负面影 响，具有来说就是打击了学生的自信心， 长期下去会使学生对这门课程产生消极 情绪。对此，教师需要在教学中采用情 感教育。通过这种教学方法，能有效调 动学生学习的情绪，从而提高学生的自 信心。 二、 影响情感教育的因素分析 （一） 优秀英语教师数量的缺 乏 虽然现阶段我国对教育质量的衡 量逐渐向学生的综合素质情况与全面发 展情况偏移，但应试教育理念仍旧对当 前的教育行业有着较大影响，许多教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 工作者都对情感教育在教学中的应用采 取忽视态度。这也使得国家对注重情感 教育的教育人才培养强度极低，对英语 教育的资金投入也存在严重不足。注重 情感教育的优秀英语教师资源的匮乏严 重导致了情感教育无法在实际的英语教 学中得到普遍应用，严重影响了初中生 英语的学习质量与全面发展情况。此外， 在部分地区，英语教师的专业素质较低， 教学能力低下，无法满足初中生英语学 习的需求。 （二） 教学方法落后 英语课堂情感教育教学只是英语 教学的具体理念，但是具体的课堂教学 中还需要教学方法的配合，才能达到更 好的教学效果。但是现阶段我国大部分 地区的英语教学课堂的教学方法都比较 落后，还是受限于传统的教学思维模式， 对学生进行“ 无差别” 教学，对于学生没 有进行详细的个人了解，只是简单地进 行英语教学。这样的教学方法使学生对 于课堂教学知识的接受程度有所差异， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 也会影响课堂教学效果。 （三） 学生的心理障碍问题角 度 新课改要求教师能够转变教学理 念，创新教学形式，以提高学生的开口 说英语的能力，并增强学生的学习自信。 但是就当前我国初中英语教学中情感教 育的实际情况来看，学生在学习中依然 表现出了较多的心理障碍，如自信心不 足、害怕说英语、不好意思开口和表现 自我等。在初中英语教学中，教师希望 学生能够开口说英语，以提高学生的口 语能力，但是学生在口语课堂中会表现 出较大的焦虑感和紧张感，害怕教师提 问，更害怕开口说英语引起大家的注意。 从心理原因分析，会出现这种心理障碍 主要是由于学生的学习成绩不够优异， 自信心不足以及平时较少进行口语训练 等，而出现这些情况与教师的教学方式 显然有着密切的联系，当然与学生个性 发展和文化差异也有一定联系，因此需 要引起教师的特别关注。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三、 情感教育在初中英语教学 中的应用策略 （一） 转变教师的教学观念 要加强情感教育在初中英语教学 的运用必须要求教师能够转变过去的教 学理念，更加重视情感教育在整个英语 教学中的重要作用，并将情感教育灵活 应用于初中英语教学中。要做到这一点 不仅要求教师能够加强对情感教育内涵 的理解和分析，还要求教师能够重视自 身角色的转变。新课改明确指出，教师 在教学中占据着主导作用，其在教学中 必须要坚持以学生为中心进行教学，而 要做到这一点即要求教师在教学中首先 能够注意到学生心理，要采用积极、有 效的措施给学生以安全感，让学生能够 更加积极和热情地进行学习。此外，为 了提高情感教育的效果，教师还需要以 自身人格修养对学生进行感化，并且要 坚持将情感教育渗透到教学中，这样才 能够起到稳定的教育效果。 （二） 加强教学方法的创新和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 交流 英语教学方法是英语情感教育教 学效果的重要保障手段之一，只有先进 的教学方法才能够更好地发挥英语情感 教育教学方法的效果，才能够有效地提 高学生学习英语的效率。首先，英语教 师应该充分地利用互联网平台与其他地 区的英语教师进行沟通交流，对先进有 效的英语教学方法进行及时的共享和研 究。其次，英语教师在课余时间应该主 动加强关于情感教育的相关学习，提高 对情感教育的相关了解，正确把握情感 教育的核心，并且结合教学实际尝试创 新情感教育方法，提高情感教育效果。 （三） 要善于拉近与学生之间 的距离 对学生进行情感教育要求教师在 教学中能够主动加强与学生的交流和互 动，以拉近学生与教师之间的距离，构 建和谐的师生关系。学生是学习的主体， 要实现对学生的情感教育要求教师能够 主动加强与学生的联系，用自己的爱心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 来感化和引导学生的行为和心理，消除 学生在学习上和生活上的情感障碍，促 进学生的全面发展。要主动加强与学生 的联系，以爱心来感化和指导学生要求 教师无论在生活上还是学习上均要从学 生的需求出发。例如，在课堂教学中， 学生对教师提出质疑时，教师应该要认 真听学生的质疑内容，然后肯定学生的 质疑和提出