学前教育专业视唱内容选材分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学前教育专业视唱内容选材分析 【摘 要】学前教育专业在我国 教育事业中，属于比较受重视的一门专 业，越来越多的学生选择学前专业，为 我国幼儿教育事业，贡献力量。近几年， 学前专业中的视唱教学受专业关注度较 高，主要是因为视唱内容在选材上，具 备较高的复杂性和一定的难度，因此， 本文通过对视唱内容进行研究，分析视 唱内容选材的基本途径和方式。 中国论文网 /5/view-5388510.htm 【关键词】学前专业；视唱内容； 选材分析 视唱练耳是学前教育中的一部分， 其在我国教育事业中有一定的发展历史， 属于音乐中的主要元素，所以视唱内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在选材上，不仅要注重合理性，更是要 发挥综合特点，促使视唱在学前教育中， 发挥有效的推动作用。视唱内容在选材 上，实际具备一定的规律，形成主流的 选材方法，因此选材逐渐成为视唱内容 的选择内涵。 一、学前教育专业视唱内容的选 材现状 随着学前教育专业的深入，社会 逐渐提高对学前教育的重视度，主要对 学前教育中的视唱内容，实行有针对的 选材分析，改变现行状态，对目前视唱 内容的选材情况进行分析，虽然学前教 育对视唱练耳投入大量的建设力度，实 质并未取得有效的成果，主要原因有以 下几点： 音乐基础薄弱。部分学生属于专 业选择后，才接触视唱内容，起初并没 有接受过专业的培训，导致其在基础方 面，存在不扎实的地方，在学生群体中 形成视唱差距，增加了教学难度1。因 此，音乐基础属于视唱内容选择的主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 制约因素，既造成视唱教学的难度，又 不能保障学生的基础提升。 音乐理解不到位。以我国高校中 的学前专业为例，招入的学生比较多， 大部分学生对音乐中的视唱内容，没有 确切的理解，更无法独立完成视唱内容， 必须通过教师的专业指导，才可体会到 其中的内涵，由此，则会降低课堂效率， 为教师带来诸多不便，还会影响到学生 的视唱兴趣。 视唱敏感度较低。基于以上两点 原因，学生会逐步降低在视唱方面的敏 感度，缺乏一定的敏感性，则会影响到 学生视唱能力的发挥，更是降低学生对 视唱内容的理解，导致选材内容不能发 挥有价值的作用，忽视了学生在视唱中 的意义。 二、学前教育专业视唱内容的选 材标准 视唱内容在选材上，必须依照一 定的标准，由此，既可以对视唱内容形 成一定的规定，又可以保持视唱内容的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 选择水平。 首先是保障视唱内容的综合性选 择。针对学前专业选择的内容，必须具 备一定的综合性，需包括诸多视唱内容， 如：乐理、音律等，重点保障内容综合 性，满足学生的多方向发展。分析视唱 内容，制定综合选材标准，保障视唱中 的各项内容，达到综合、平衡的状态， 同时通过综合内容，合理安排理论与实 践课程，提高视唱内容的实践度。 第二是提高视唱内容的融合性取 材。视唱不仅局限在单一的内容层次， 更重要的是其包含的取材内容多种多样， 必须考量全部内容，选择具备融合性的 内容，既可以做到能力挖掘，又可以体 现视唱内容的特定编排，同时还要符合 内容选材的整体标准。 第三是内容选材的实际性。实际 性是视听内容选材的基础原则，以学生 为实际，选择编制内容，形成符合现代 化视唱教学实际的教学材料2。例如： 部分高校中的学前教育专业，在视唱内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 容选材上，选择贴近学生、教育实际的 教材内容，由此可以拉近学生与就业的 距离，保障学以致用，避免资源浪费。 三、学前教育专业视唱内容的选 材方式 结合视听内容的选材现状以及原 则，提出科学的选材途径，保障视唱内 容建设的意义，提高建设价值，促使视 唱练耳推进学前教育专业的发展。 1.围绕视唱基础采取基本的教学 选材 视唱内容的选材方式最主要的即 是通过基础教学实现，在对基础内容实 行研究时，可以发现选材需要注意的特 性3。首先是视唱节奏的内容选材方式， 例如：教师在选择此类型的内容时，以 节奏、节拍为主，促使学生掌握视唱中 的节奏感，进而形成对视唱内容的整体 感，学生在视唱中，较容易混淆各类节 拍，教师需采用合适的内容，一方面教 给学生如何区分各类节奏与节拍，另一 方面教会学生最基本的视唱内容，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在此类内容选材上，可以节奏划分、旋 律、划拍为准，达到一定的教学水平； 其次是情感类视唱内容的选材方式，情 感内容中，更容易激发学生对视唱内容 的掌握潜能，目前我国高校在学前专业 方面，确实没有做好情感视唱的重视度， 造成大量选材内容被严重忽视，因此， 应大量引入情感类的视唱内容，可以实 行情感分类，将情感视唱分为快慢、动 静、轻缓等情感类型，根据不同类型的 情感划分，引入相关的视唱内容，提高 情感因素在视唱选材中的比重；最后是 视唱内容选材的平衡特点，内容的平衡 特性，需要通过选材达到，既要保障学 生能够接受到标准、科学的教学方式， 又要抓住学生的习性特点，实行优化分 析，尽量规范学生的视唱标准，其中最 主要的是平衡“ 节奏” 和“划拍”两项标准， 将其作为内容选材的依据，提高视唱内 容的选择水平。 2.采取灵活、创新的选材方式 灵活与创新，是目前视唱内容选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 材的基本途径，大多数视唱教学中，所 选择的教材，都具备灵活与创新的特点。 第一教师在选材时，需重点考量内容是 否具备一定的灵活性，选择灵活性的内 容，能够在很大程度上，提高学生的灵 敏度，促使其产生视唱感受，更能够保 障选材内容，以学生的兴趣为出发点， 形成兴趣教学，避免视唱内容的单调； 第二视唱内容选材时，追求创新理念， 创新的教材不仅是视唱教学的需要，更 是适应现代社会发展的表现，因此，将 创新作为内容选材的主要方式。由此可 见：灵活、创新是市场内容选材方式的 主要方式，更是提高视唱内容标准的途 径。 3.保障视唱内容选材的多样化 现代视唱教学主要以琴唱为主， 即以钢琴作为主流乐器，带领学生齐唱， 此方式存在较大的弊端，较容易忽视学 生的个人能力，所以通过内容选材，避 免学生产生厌烦情绪4。多样化内容选 材的途径，可以满足不同学生的需要， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生通过自己的兴趣，提高注意力，所 以，将多样化作为内容选材的方式，不 仅可以综合学生的不同需求，还可以保 障体现内容选材的精华之处。 结束语 视唱教学在学前专业中，