2016年安徽教师招聘备考之中公专家解读：四种动机冲突的区分

2016 年安徽教师招聘备考之中公专家解读：四种动机冲突的区分 自 2014 年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织 (统考)。中公安徽教师考试网在 14 年、15 年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分 析，对 2016 年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。 动机冲突(又称心理冲突)，这是指个体在某种活动中，同时存在着一个或多个所向往的目 标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，使的个体处于相互矛盾的状态时，难以决定 取舍，致使行动犹豫不决，这种相互冲击的心理状态，称为动机冲突。在我们的教师招聘 考试中，经常考的就是动机冲突的四个类型，分别为： 一、双趋冲突 1.含义：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一 时所产生的动机冲突。即所谓的“两者都想要，只能得其一”。 2.例子 鱼和熊掌不可兼得。 忠孝两难全。 3.解析：以上两个例子都是想得到两种目标，但是只能选择其一。(注意：是两种目标对主 体产生的影响) 二、双避冲突 1.含义：同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。即“两个都 不想要，但只能不要一个”。 2.例子 进退维谷。 前有狼，后有虎。 3.解析：以上两个例子，都是两种目标都不想得到，但是却还必须选择其中一个。 (注意：是两种目标对主体产生的影响) 三、趋避冲突 1.含义：同一个目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而 引起的冲突。即“一个事物既想要又害怕得到”。 2.例子 高考后，学生想要报考名校，又害怕竞争太激烈。 女生爱吃糖又怕长胖。 临近考试，学生想要出去玩，又害怕成绩考不好。 3.解析：以上三个例子，都是对于同一件事情，既想得到(吸引力)又害怕(排斥力)，所以 是趋避冲突。 四、多重趋避冲突 1.含义：对含有吸引力与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。 2.例子： 有些人为了有较高的经济收入和良好的住房条件，尽管工作和生活环境不适应，但还是 想换一个新单位工作;与此同时，又考虑到留在原单位工作，尽管收入、住房条件差些，但 却有习惯了的工作和生活环境，以及适应了的人际关系。 开学之初，一个大学生想选修一些有吸引力的课程，但又害怕考试失败;想参加校足球队 为学校争光，但又害怕耽误时间太多;想参加学校的公共协会学习公共关系学问，但又怕不 能被接受而面子上不好看。 3.解析：以上例子我们可以看出，都是建立在趋避冲突的基础上，是多个趋避冲突的组合。 中公资深讲师冯文军解析 一、安徽教师考编笔试内容 2015 年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组 织实施。 1.笔试科目和内容 笔试为教育综合知识和学科专业知识两科，所有考生均需参加。 笔试范围以安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲(见附件 2)为准。 2.笔试时间和地点 笔试时间：2015 年 6 月 28 日上午 9:0011:00 教育综合知识，下午 14:0016:30 学科专业知识。 安徽教师考编资讯欢迎访问安徽教师考编网 教师考试选中公，快速提分好轻松（/） 笔试地点：各设区市(报考宿松县的考生，在安庆市考点) 通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于 6 月 23 日 8:00 至 6 月 26 日 18:00 登录“教 师考试网”打印笔试准考证。 3.笔试成绩计算 笔试每科满分为 120 分，按教育综合知识占 40%、学科专业知识占 60%合成笔试成 绩。设定合成笔试成绩最低分数线为 60 分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的， 取消进入下一环节资格。 二、安徽教师考编面试 专业测试满分为 100 分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平 和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为 60 分，达不到最低分数线的， 取消进入下一环节资格。 专业测试有关具体事项由各市、县(市、区)届时另行公告。 专业测试工作结束后，各市、县(市、区)根据报考人员的总成绩(总成绩=笔试合成成绩 1.260%+专业测试成绩40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与 公布的岗位招聘计划数 1：1 比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单 (若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩 为依据，从高分到低分确定)。 三、考试成绩核算： (1)笔试总成绩 =教育综合知识40% +学科专业知识60%。设定合成笔试成绩最低分 数线为 60 分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。 (2)录取总成绩 = 笔试合成成绩1.260% + 专业测试成绩(面试)40%。在统计过程中 均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘计划数 1：1 比例，从高分到低 分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员 的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高