“临床护理教学实践探讨”答案

临床护理教学实践探讨 临床护理本科、专科实习生带教管理 1、临床带教结束期的主要任务是（D） A、让学生熟悉环境、制度 B、让学生认识到基本和专科的重要性 C、培养专科技能 D、提高学生的安全意识，加强监督力度 2、护理本科实习生带教老师应为（B）级以上护士 A、N2 B、N3 C、N1 D、N0 3、护理临床带教老师的学历要求达到（A） A、大专及以上 B、本科及以上 C、研究生及以上 D、中专及以上 4、对护理专科实习生的考核形式不包括以下哪项（C） A、理论考试 B、健康教育 C、病历书写 D、操作考试 5、目前护理临床带教存在的问题，包括（D） A、主客体角色不清，服务意识淡薄 B、缺乏带教技巧，不注重带教方式 C、阶梯培养意识淡薄，引导性带教不足 D、以上均是 6、以下对护理临床带教作用的认识，最全面的是（D） A、使学生获得从事护理工作所必须的专业技能、态度和行为的过程 B、是学生实现角色转变的重要阶段 C、帮助学生将既往学到的理论知识与临床有关诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合 的过程 D、以上均是 7、以下哪项不属于课堂学习的特点（A） A、病情变化具紧迫感 B、计划性强 C、可控性强 D、环境单一 8、通过护理临床带教老师的认证后，由护理部审议公布颁发证书，有效期一般是（C） A、半年 B、4 年 C、2 年 D、5 年 9、以下哪项不属于护理临床带教的特点（A） A、可控性强 B、随机性强 C、不可预见性 D、教学规模小 10、护理临床带教老师要求具有大专（含）以上学历，并具有（B）年以上临床工作经验 A、1-2 B、3-5 C、5-7 D、8-10 临床护理疑难病例讨论管理 1、护理疑难病例讨论结束后，由（D）负责将资料集中分类归档 A、低年资护士 B、主管护理教学的护理专员 C、护理部主任 D、护士长 2、护理疑难病例讨论查房前的准备，不包括以下哪项（B） A、护理查房前由护士长或教学老师及查房主持人选择适宜的病例 B、专人做发言内容记录 C、由护士长负责组织护理疑难病例讨论，制定本次讨论的目标、重点内容 D、主讲人要把书面资料或电子资料事先发给参加讨论的相关人员 3、护理疑难病例讨论的第一步为（D） A、讲解疾病的相关知识 B、护士进行讨论 C、教学老师或护士长进行总结性发言 D、进行病例介绍 4、以下哪项不属于川崎病的临床表现（C） A、颈淋巴结肿大 B、掌跖红斑，肢端硬性水肿 C、球结膜水肿，有脓性分泌物渗出 D、口唇及口腔黏膜充血 5、对川崎病的心理护理，错误的是（C） A、开展健康宣教 B、减轻家长焦虑情绪 C、注意操作前后要洗手，避免交叉感染 D、加强疾病知识，讲解出院指导 6、进行护理疑难病例讨论时，应从（A）开始依次排序 A、高年资护士 B、护士组长 C、护理部主任 D、护士长 7、以下（A）不适宜主持护理疑难病例讨论的讨论会 A、低年资护士 B、带教老师 C、护士组长 D、护士长 8、护理疑难病例讨论的目的是（A） A、督促护理人员不断学习，吸取宝贵经验及教训，有效提高护理业务水平 B、促进新业务的开展 C、培养护理人员遵守技术操作规程的习惯 D、培养护理人员观察和解决问题的能力 9、川崎病期主要的病理表现是（C） A、血管内膜增厚，出现瘢痕，阻塞的动脉可再通 B、弹力纤维及肌层断裂和坏死，血栓形成 C、中动脉发生肉芽肿，冠脉部分或完全阻塞 D、中、小血管炎和血管周围炎，白细胞浸润和水肿 10、以下对护理疑难病例讨论过程的认识，错误的是（B） A、护理疑难病例讨论结束后，汇报人将多媒体资料重新整理，同护理疑难病例讨论时拍 摄的照片一起保存到科室业务学习本上 B、低年资护士负责将资料集中分类归档 C、主查人依据获取的资料，如护理问题及落实情况等相关问题，组织护士进行讨论 D、由教学老师或护士长进行总结性发言 护理会诊 1、普通护理会诊要求在（A）小时内完成 A、24 B、12 C、36 D、48 2、院外会诊由（D）填写护理会诊申请记录单，送交护理部，护理部负责与有关医院联系， 安排会诊 A、护理部主任 B、责任护士 C、申请科室主任 D、申请科室护士长 3、护理会诊人员资质的最基本要求是（B） A、要通过现场答辩 B、工作年限的要求 C、英语水平的要求 D、必须通过专业理论考试 4、科际间护理会诊采取（B）级申请制度 A、一 B、三 C、二 D、四 5、内科、外科之间的会诊，属于（A） A、科间会诊 B、急诊会诊 C、科内会诊 D、院外会诊 6、急诊会诊要求被邀科室在接到通知（B）内赶到邀请科室 A、12 小时 B、5-15 分钟 C、1 小时 D、30 分钟 7、对护理会诊的范围，最全面的是（D） A、各种导管的护理 B、院内感染问题 C、新仪器的操作和应用 D、以上均是 8、护理会诊人员资质，一般大专学历要求的工作年限是（C） A、5 年以下 B、3 年以上 C、8 年以上 D、3 年以下 9、按会诊形式可分类为（B） A、全院会诊和院外会诊 B、现场会诊和远程会诊 C、科内会诊和科间会诊 D、急诊会诊和普通会诊 10、护理会诊的要素不包括以下哪项（C） A、目的性 B、时效性 C、经济效益性 D、专业性 循证护理与护理科研 1、II-1 级证据是指（B） A、自至少一个设计良好的随机对照临床试验中获得的证据 B、自设计良好的非随机对照试验中获得的证据 C、自多个带有或不带有干预的时间序列研究得出的证据 D、来自临床经验、描述性研究或专家委员会报告的权威意见 2、循证护理模式不包括以下哪项（B） A、循证支持 B、循证观念 C、循证问题 D、循证评价 3、III 级证据适用于（C） A、预防 B、诊断 C、治疗或干预 D、鉴别诊断 4、II-3 级的证据是指（C） A、自至少一个设计良好的随机对照临床试验中获得的证据 B、自设计良好的非随机对照试验中获得的证据 C、自多个带有或不带有干预的时间序列研究得出的证据 D、来自临床经验、描述性研究或专家委员会报告的权威意见 5、以下哪个地方不是亚洲“循证护理”分中心的所在地（A） A、东京 B、香港 C、泰国 D、上海 6、进行护理研究的第一步是（D） A、查阅文献 B、数据处理与统计学分析 C、问题陈述 D、提出和确立研究问 题 7、以下哪项不是循证护理的要素（A） A、护理人员观察和解决问题的能力 B、最精确的最有效的护理研究依据 C、护理人员的个人技能和临床经验 D、病人的实际情况、价值观和愿望 8、D 级证据是指（B） A、病例序列研究得出的结论 B、没有关键性评价的专家意见，或是基于基础医学研究得出的证据 C、具有一致性的、在不同群体中得到验证的随机对照临床研究、队列研究、全或无结论 式研究、临床决策规则 D、具有一致性的回顾性队列研究、前瞻性队列研究、生态性研究、结果研究、病例对照 研究得出的结论 9、循证护理的核心思想是（A） A、将护理科研结论与护理人员的临床经验和病人主观愿望相结合，获取最佳证据，作为 临床护理决策的依据 B、提高护理质量 C、督促护理人员不断学习，吸取宝贵经验及教训，有效提高护理业务水平 D、培养护理人员遵守技术操作规程的习惯 10、具有一致性的、在不同群体中得到验证的随机对照临床研究、队列研究、全或无结论 式研究、临床决策规则，为（A）级证据 A、A B、B C、C D、D 人文护理在临床实践中的应用 1、以下对循证护理的认识，错误的是（D） A、慎重、准确、明智地应用当前所能获得的情况，三者结合，制定出完整的护理方案 B、是遵循证据的护理，又称“实证护理” C、强调遵循科学的原则和依据办事 D、核心思想是根据临床经验、直觉、惯例，更好的为患者服务 2、责任制整体护理的中心是（C） A、护士 B、科护士长 C、病人 D、护理部主任 3、1969 年诺贝尔医学奖得主（B）提出“医学本质的二重性，它既是一门科学，又是一门 人学，需要人文关怀” A、Engel B、罗素 C、L.Thomas D、王忠诚 4、开展人文护理最核心的是（C） A、表达护士的关爱情感 B、减轻病人痛苦，增强健康 C、尊重患者的生命价值、人格尊严和个人隐私 D、促进医院服务文化的发展 5、人文护理的范围包括（D） A、理解患者的文化背景 B、尊重患者的生命价值 C、表达护士的关爱情感 D、以上均是 6、 （D）是人文护理最基本的服务内容 A、协调患者的人际关系 B、了解与疾病、健康的相关信息 C、理解患者的文化背景 D、健康教育 7、美国精神病学家和内科学教授 Engel 于 1977 年首次提出（A）医学模式 A、生物心理社会 B、生物心理 C、心理社