优秀教师教学工作总结.docx

优秀教师教学工作总结 优秀教师教学工作总结 我叫 xx，现年 31 岁，中国共产党党员，本科学历，小 教一级教师，xx 年参加工作的，至今工作已近 XX 年了。从 参加工作以来我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党 的领导，热爱社会主义祖国，关心我国社会主义现代化的 建设大业，关心国家大事，关心世界大事;热爱党的教育事 业，关心、热爱每一位学生，热心为师生排忧解难;遵纪守 法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己， 努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。XX 年来我 凡是都脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求 真务实的态度为党和人民的教育事业而工作，在此，为了 总结经验，今后改正工作中的不足，特做如下总结： (一)、在日常的学校的日常管理工作中， 我严格按照 上级业务主管部门、校长的指示和要求，结合我校各方面 管理工作的实际开展工作，花了大量的时间对学校过去的 制度进行修改和完善，重新制订了许多符合我校实际的学 校常规管理制度。注重对学生进行常规教育工作。加强了 对学校的教育教学管理工作。使我校的制度更加完善、各 项常规教育内容更加全面,日常管理更加科学，措施更加得 力，得到了上级的好评。为我校连续多年继续保持的抗 洪救灾先进单位、的常规管理合格学校、县级文明单位、 县级校风示范学校、县级卫生先进单位、县级青年文明号 和红旗大队等荣誉作出了贡献。 (二)、在班主任工作中，我善于思考、积极探索、勇 于实践。 在我任教导主任前多年的班主任管理工作实践中，我 通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数，针对有许 多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养的情况。为 此，我广泛听取意见和讨论后，在中队会议上郑重提议： 是否能实行“轮换制“制度，让每一位同学都有机会。这个 活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班 级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了 崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过干部， 不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部“的 真正含义。通过这项活动，同学之间 的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。在学校 每学年度一次的优秀班级评比中，他所带的班级经常是优 秀。 我时刻关爱学生， 走进学生的情感世界，把学生当作 朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重 和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、 严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习 上多关心、多辅导，给予“偏爱“，如让多年染上坏习惯的 王建同学最终重归于好，还从生活上多照顾、多帮助，给 予“厚爱“。我倍加关爱贫困生，我班的朱志江小朋友，是 xx 年转来的，他爸爸在坐牢，妈妈也外出多年，与年老体 弱的奶奶相依为命，爷爷去年去世，生活十分困难，根本 无钱教学费，我了解到此情况后，不是放手不管，而是主 动出钱给他交学费和生活费，在学习上也给予他更多的辅 导，该同学成绩现在名利该班前列。从教 XX 年里我共为经 济困难学生王群、古志银、成果吴小超等十多名学生代交 过部分学杂费、对进步学生给予奖励，为那些濒临失学的 孩子带去教师的爱心，更给他们带去了希望。在以后的教 育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学 生，采用不同的教育教学方法，因材施教;继续遵循“以学 生为主体、教师为主导“的教育教学原则，最大限度地发挥 学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学 生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教 学的质量和效率。努力提高管理工作水平，为我校的顺利 发展继续做出新贡献。 优秀教师教学工作总结 我叫 xxx，自 XX 年咸阳师 范学院毕业后来到位于 xxx 县第五中学任教。在从事教育 工作的 5 年中，我一直站在教育工作的前沿。 “让每一位学 生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学 高为师，德高为范”是我的自律信条。 一、学高为师 要给学生一杯水，教师就不能仅仅局限于有一桶水。 教师本身就得是川流不息的小河、容纳百川的大海，潺潺 流淌的泉水。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他 们如何去取水，从而成为河、成为海、成为泉。因此，我 不断地学习，在知识结构上，不断补充，并于 XX 年参加了 自学考试，现已考完 95%的科目，有望在今年 12 月拿到本 科文凭。基础教育课程课改实验正式启动后，我先后到阿 克苏、乌鲁木齐参加基础教育课程改革培训学习。并先后 到澳门、乌鲁木齐、昌吉等外地观摩学习；经常通过远程 教育网聆听专家的精彩讲座。先进的教育理念使我受到了 很大的震撼，于是我又重新审视自己教育观、教学观和学 生观，可以说这是一次真正的、前所未有的洗脑风暴。 经过几年的尝试，我找到了适合我校学生学习历史的 有效方法，那就是上课先让学生用 5 分钟左右的时间通读 教材，然后再用平时教给学生的方法让学生自己做出课本 的知识网络(大概需要 25 分钟)，在做的过程中不断巡视辅 导，发现有学生做的好的可以让他给其他学生展示，并讲 解其思路，这种方法即培养了学生自主学习的能力，也增 强了学生的自信心。通过一年的努力，学生基本掌握了这 种学习方法，并将这一学习方法应用于其它学科的学习。 当然，这种教学法首先要教给学生自主学习的方法，那就 是带着学生探索学习历史的规律。如中国古代史主要讲的 是各个朝代及与之相关的事件，所以我就通过两三个朝代 历史的讲解，让学生总结出他们的共同点，即每个朝代都 会包括以下知识点：朝代的建立时间、灭亡时间、开国皇 帝、灭国之君、都城、实行的主要制度等。如果以后再遇 到这一问题学生就可根据这一特点去自学；再如，一提到 经济就要从农业、手工业、商业三个方面去考虑。而农业 又包括种植的作物、使用的工具等。手工业包括制瓷业、 采矿业、棉纺织业等。中国近代史主要以条约和战争为主， 只要学生掌握了一个条约，他就能够根据条约特点学习其 他条约。运用这种教学法提高了学生学习历史的能力，同 时也调动学生学习历史的兴趣与热情。由于我在基础教育 课程改革实验中勇于探索，成绩突出，XX 年 3 月教育局授 予我“基础教育课程改革实验先进工作者称号。在从教的 5 年中，我总结这方面的经验，先后发表了(如何实现学生 到教师的角色转换)、(浅谈历史在素质教育中的作用)等多 篇论文。 二、德高为范 教师的任务是教书育人，而在这一任务中最为重要的 是育人。教育名言， “教育无小事，处处是教育” ，也说明 了为人师表的重要性。于是在生活中、工作中，我处处严 格要求自己，为学生做好表率。在对待学生的问题上，不 以成绩定优劣，对每一位学生都给以他/她应得的关注。我 的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、 尊重与亲近。在每学期的学生评议中都得到学生很高的评 价。在他人眼中的许多问题学生在我的面前变得阳光、积 极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学 生” ，经常与我联系，致问候及求助，我是他们的贴心朋友。 每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。 三、教学研究与实验 课改、校本课程的开发，我不是学者，但一路蹒跚。 经过课改理论的学习和实践，我发现原有的授课方式 和学习方式已不适应课程的要求，于是我开始了一种全新 的角色转换，从一名教学实施者变成一名教学研究者、指 导者。课改需要研究，研究需要合作，于是我组织本校教 师成立了集体备课组。备课中集体的智慧在思维的交流和 碰撞中产生更多的火花，帮助教师提高对教材的理解，拓 展教学思路。 我县启动校本课程开发后，我主动承担我校校本教材 的编写工作。在我和其他教师、学生的努力下，我校已编 出(胡杨)、(胡杨人韵)、(阿瓦提五中校史)等校本课程。 四、精心做好处、室工作，注重耐心细致的教务、教 研工作。 “求真务实，做一个锐意进取的实干家” ，是我工作的 座右铭，几年来，经过班主任、年级组长、教务主任等工 作的磨练，使我在纷繁复杂的工作当中得以学习和锻炼， 写作能力、组织协调能力、判断分析能力、安排部署能力