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文档简介

我们的闲暇时光教学设计 教学目标： 1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。 2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和 决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。 教学重难点： 培养自主支配和利用闲暇时间的能力。 教学过程： 一、导入 游戏：奇妙乐园 1、故事渲染 奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界， 可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进 去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样 的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。 2、学生游戏 规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的 机会。 3、交流分享 引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什 么特别的感受？这样的地方存在吗？ 二、 新授 1、生命万花筒 小调查 （1 ）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从 “闲 暇 时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。 （2 ）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？ （3 ）对比板书 心情感受：愉快 高兴 爽 得意 满足、 原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、 心情感受：无聊 难过 累 无可奈何、 原因分析：家里没人 不喜欢 被家长逼迫、 案例再现 （1）呈现教材提供的两组案例 （2 引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安 排？ 2、生命体验园 （1 ）闲暇意义知多少 结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。 （2 ）说你说我 3 引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 3、生命加油站 （1 ）让数据说话，算一算 ，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从 那些数据里看到了什么？ （2 ）读读议议 设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强 化认知 B、接纳闲 暇、学习方法。 4、生命接力赛 （1 ）我的闲暇计划 友情提示：结合自己的情况，制定计划。 寻找伙伴，交流计划。 （2 ）“ 宝物”展示 我的
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