《班主任之友》读书心得

班主任之友读书心得 每个月拿到班主任之友杂志，都是爱不释手、如获至宝， 尤其喜欢阅读每一个活生生的教育故事和案例。 曾经读过的一篇经历练就独特的我 ，作者把自己担任班主 任工作的几个阶段进行分析，娓娓道来，给读者指出班主任工作几 种境界。最让我欣赏的一句话是“犯错误意味着学生的成长，班主 任应该坦然面对孩子们暴露出来的所有问题，然后分析原因，找到 原因之后，对症下药。 ” 想到自己在教育教学的过程中，时常会很纠结，经常为一些淘 气的孩子感到头疼。看到本文后，觉得豁然变开朗，一切都不是问 题，问题在自己看待事情的角度。期中考试结束后，总体成绩还可 以，可以看出孩子们的进步。不过也有一些孩子每次考试都是六十 几分、七十几分，让人很失望。可是一个同事的话给我启发，我突 然觉得：老师爱学生最好的方法就是对每个学生充满期待。 平时上课为了不耽误时间，提问总是会找一些相对强一些的孩 子，通过他们的回答来引导大家学习。今天早上上课，我克制了自 己的情绪，有意识地提问几个比较弱的孩子。一开始，有的孩子不 敢回答问题，我只是让他坐下，并没有批评他。慢慢地，终于有的 孩子用小小的细细的声音回答了问题，我耐着性子注视着他等他说 完。虽然他的回答断断续续，也不够准确，不过我仍然从中找到他 的优点及时表扬了他。看到脸上露出笑容，开心的不得了。那几个 平时弱弱的孩子，我都给了他们机会，一节课下来，我的教学任务 虽然还有一点没有完成，但是，我想这有什么呢，只要孩子们都在 我的课堂上体验到了尊重，体验到了成功的喜悦，增强了信心，没 有什么比这更重要的了。 还记得那盆开花的仙人球，有一天在办公室里同事惊奇地喊道： “窗台上的仙人球打花苞了。 ”我走过去一看，还真是的。 “一，二， 三.”一共是是六朵花苞，椭圆形的，像青橄榄，显露出蓬勃的 生命力。小花盆上贴着的标签上歪歪扭扭的铅笔字还依稀可辨：孙 老师，祝你教师节快乐!你的学生：某某。当时的情景便浮现在我的 眼前，教师节那天早上，孩子们送来了一束束盛开的鲜花，整个办 公室变成了花的海洋，正当我沉浸在这花香中，那个淘气的一年级 小男孩某某怯生生地跟在同学们的身后，不好意思地把一盆不起眼 仙人球递给了我。我说了一声谢谢后，便随手把那灰不溜秋 的小花 盆放在了办公室后窗的窗台上。从那以后，再也没有想起过它，再 也没有看过它一眼。它就那样静静地在窗台上，独自经历着秋天的 萧杀、冬日的严寒，终于迎来了春天的温暖。它悄悄地孕育着，生 长着，只待到春天便喷芳吐艳了。自从看到花苞，.过后几天，心里 一直牵挂着，不时会走到窗边看看它，第三天，有两朵花苞终于开 始泛出粉红色了。第四天第五天，那两朵花完全盛开了，金黄 色的花蕊，像是镀上了一层金粉，鲜红的花瓣，犹如跳跃的火焰。 教师节时那些灿烂的鲜花早已不知所踪，而这不起眼的仙人球，被 扔在角落里无人问津，竟蕴藏着这样的强大的生命力。到了第七天， 六朵花全开放了，如同六个太阳照亮了我的心窗。 我想到了送仙人球的这个孩子，一年前，他是班上最调皮的孩 子，上课坐不住，作业完不成，和同学相处不和谐，就像一只小刺 猬，让你无计可施。可是我从他的顽劣中却感受到他内心中的不服 输的力量。于是，我在上课时总是多给他机会，考虑到他的基础差， 经常把一些相对简单的问题留给他回答，慢慢的他体会到了一个个 小成功带来的喜悦。一年来，他一点一点在进步，虽不明显，却从 未停止。我想总有一天他也会如这小仙人球一般绽放异彩的。 资深办主任李镇西老师说：“我有一颗童心！这颗童心，使我 深深地爱着我每一届学生、每一位学生；这颗童心，使我的学生原 谅了我对他们有时抑制不住的暴怒；这颗童心，不止一次使我和学 生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而