《远程教育导论》--结合远程教育理论及自身实际及学习体会,论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中

远程教育导论 结合远程教育理论及自身实际及学习 体会，论述远程教育在当今社会的继 续教育、终身教育中的地位及作用 随着以信息技术为前提的知识经济的发展,人的智力,特别是人的 创新能力将成为经济发展非常重要的因素。在知识经济时代，国民素 质的高低，掌握知识的程度，拥有人才的数量将决定一个国家，一个 民族经济的发展快慢。科教兴国，基础在教育，关键是人才。因此对 人的知识层次的要求越来越高,人们要普遍接受高等教育。随着技术 发展的加快,一次教育已不能解决问题,必须接受继续教育、终身教育。 为了完成这样的任务,现代远程教育就应运而生了,它可能在下一世纪 成为终身教育的基本手段。许多国家的教育实践证明：远程教育可以 实现大规模培养人才的梦想，可以提高学习效率，可以减少学习时间 和成本，消除人们在学习时的空间和时间的限制。 远程教育作为现代教育的一个重要组成部分，日益受到人们的重 视。一大批已参加工作的成人或因为某种原因失去教育机会的成人 这是一个不容忽视的庞大的群体，在远程教育实施过程中有机会接 受继续教育。他们具有丰富的社会和实践经验；有较强烈的求知欲望； 有较明确的学习目的及稳定的专业方向，这个群体接受教育成功与否， 对全面提高国民素质具有重要的影响。网络技术对远程教育产生的深 刻影响，直接表现为提供给学习者大量便捷的机会，学习者可以根据 自己的实际情况，灵活调整自己的学习进度、学习计划及学习内容， 从而真正体现“以学生为中心”的现代教育思想。网络课程可以按学 习者的思维方式组织教学内容，教学效果则由教师和学习者共同评价。 使传统的教学由单向转为双向，实现了远程教学中师生之间，学生与 学生之间的双向交流，由大众化教育趋向个性化教育。远程教育教学 环境的完善，以及高质、高效、满足个人需要的网络课程设计和素材 库的建设，无疑对现代教育体系发展至为重要。 新学期开始了，回顾这短短的几个月的学习生活，我禁不住感触 万分，也对网络教育这种新型的学习模式有了更深的认识。 我是 2006 年秋季的学生。原来我学的专业不是会计。尽管自觉 以前学习不错，但由于走上了工作岗位并且离开了学校太久，看着繁 多的书本仍感到学习起来比较吃力，而且又刚刚跳槽到外地工作。因 此很担心会影响学习的进度，心里也是焦急万分，萌生了退学的念头。 不过，令自己感到欣慰的是，江南大学的老师和工作人员给了我很大 的关心和鼓励，他们的耐心和热情感动了我，劝服了我继续安心读书。 学习过程中，校内的工作人员不时地打来电话询问我的学习情况，在 这短暂的两个月的学习时间里，我对学习知识有了更深理解。以前在 学校学习期间，学习的目标就是考试、就是分数，完全是在应试教育 的环境下被动地学习。而远程网络教育为我开辟了新的天地，学习计 划小、学习方式、学习时间等完全掌握在自己的手里，使“让我学习” 变为“我要学习”，大大提高了学习的积极性和主动性。除了感觉到 老师和学生在空间上“教”与“学”的分离外，其他皆如身临课堂， 使我随时随地都可以拥有最优秀的老师的讲解和辅导。为了充分利用 这些先进的教学资源，我还购买了笔记本电脑，学习起来更方便了， 真正不受空间和时间的限制。网络的普及拓宽了我的视野，丰富了我 的知识面。我很庆幸自己选择了江南大学，更满意我们江南大学的老 师和工作人员为我提供的优质而充满了人情味的服务。通过这一段时 间的学习，使我对远程教育的学习感触最深的是“五个到位”。 一、网络学习到位。 网络学习是学生学习的主要手段。课件是各科教师根据教学目标 的要求，结合学生的特点和教学经验制作的网络化学习资源，包含视 频、音频、动画、文字等资料，学生可以进行网上听课、网上作业、 网上辅导答疑、交流讨论等教学环节；等于把大学课堂“搬到”了自 己身边，无论你在哪里，都可以听名师授课，完成自己的大学生涯。 二、跟踪服务到位。 不管是远程网络教育学院还是学校的老师对我们学生都高度负责， 辅导老师定期对我们进行电话沟通，征求对学科的认识，倾听意见和 建议，切实做到了你有问题我来答，你有困难我来帮，你有疑问我来 解，实现了全天候、全方位的服务，有力促进了我的学习。 三、疑难解答到位。 我们可以在网上的虚拟教室中，接收实时互动的课堂教学，包括 在线讨论和答疑辅导。每一位学生都可以随时“举手”提出自己的问 题。网上提问的界面类似于聊天室，你只要把日常问题输入，就可以 得到即时回复，另外还可以通过 BBS、Email 等多种形式与老师和 同学讨论问题，交流学习心得。同时，学校还会定期组织“教师值机 答疑”，学生们可以和知名的教授、专家进行交流，再不像以前一堂 课也问不了几个问题，单单靠自学解决问题了。 四、信息交流到位。 网络可以说是一所快速发展的大舞台，网络教育学院更借助先进 的通讯设备卫星，这使我们这些学生可以随心所欲与教师之间实 现信息交流，进行讲授、提问、答疑和讨论，从而达到了你我之间的 交流和沟通。由于互联网的出现，学生可以互相交流，与教师交流， 无论他们在哪里。试验、绘图、声音、影像以及大量的资料图书 学生们在网上都可以很容易的索取。 五、教学管理到位 远程教育采取有利措施，严格规范招生制度，认真组织实施教学 环节：考试、考核每一步都一丝不苟。学校还对每个网络学员的学习 过程和考试成绩等做完整的系统跟踪记录、贮存，教学和学习服务系 统可基于个人资料，有针对性地提出学习建议等。 现代远程教育的的学习环境是为了达到一定的目标而学会学习的 规则、方法和技巧，从而提高学习成效的谋略和技巧的总和；这样一 来给我们在继续教育和终身教育中提供了许多方便。可以概括为以下 几个方面： 1、 可以树立牢固 终身学习的学习观念 新技术革命带来了崭新的学习环境，不但知识的增长速度惊人， 知识的更新周期更是大大的缩短。学会学习、终身学习已成为 21 世 纪学习与教育的四大支柱之一，是人类生存和社会发展的必须。因此， 我们可以树立终身学习的新观念；要赶上发展地区就必须不停的学习 新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会；对于我们现代远程教 育的学习者来说，更应具有内在的自发的学习动机。 2、要制定适合自己学习的学习计划 现代远程教育要求每一个学习学员，在入学时都应制定个人学习 计划，即对自己所修读的全部课程做一个总体的规划。学习学员首先， 要进行自我分析，分析自己已有的知识水平、学习能力、学习效率以 及以往的学习经验等，找出自己的长处、短处，了解自己的兴趣和爱 好，这样才能制定最佳的学习计划。其次，要科学运筹学习的时间和 空间，不能与工作时间相摩擦，无法开展学习。现代信息技术改变了 传统的学习方式，使学习者在家里、单位、休闲场所都可以自主学习。 3、特别注重自主学习 远程教育的教学模式强调以学习者为中心，强调学习者学习的自 主性和能动性，在发挥学习者主体作用，不断培养学习者的主体意识， 不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者能够进行自主学习、学会学 习。对学习能力的培养、训练，着眼于调动学习者的学习积极性、主 动性，从而不断提高学员自主学习的独立性和自觉性。 通过这几个月来的学习，我深刻地认识到网络教育以其无与伦比 的优势为我们广大在职人员提供了继续深造、获取知识和高等学历教 育的绝佳机会！综合所述，只有掌握好的学习方法才能够事半功倍。 网络教育远程学习，我认为应做好以下几点： 1、制定好学习计划。结合远程学院的培训计划、课程设置、自 身学习特点、学习时间、经济情况及身体状况等制定完整的学习计划， 以后就按照学习安排表进行学习。 2、坚持网下学习。在平时的学习和生活中应该有意识地学以致 用，将所学知识应用到实际生活中，以巩固所学知识。如首先要学会 使用计算机，把老师讲的内容到机器上去实践，才能加深理解，激发 学习的兴趣。对于学习中遇到的新问题，要寻找相关书籍补充知识； 或寻求老师的帮助。 3、综合使用网上资料。培训管理、课程信息、考试信息、答疑 资料、常见问题解答等学习参考资料，了解、掌握这些信息，可以使 学习更有针对性，会收到事半功倍的效果。因此要经常上网浏览、综 合使用这些信息。 4、经常进行学习交流。学习交流方式很多：课程论坛、学员讨 论区、E-mail、QQ 群、电话等等。应每天上网登录远程教育网站浏览 一次。了解最新的信息或寻找问题的答案，不但能帮助别的学员还可 以巩固自己所学的东西。要定期与课程辅导老师、各地学习中心的老 师通过电话、E-mail 等方式联系，咨询有关问题，汇报学习情况。无 上网条件的学员可利用电话、信件等其他方式取得联系。 现代远程教育主要是以计算机互联网络、卫星数字网为远程教育 技术平台，实时和非实时交互进行网上学习、网上答疑、网上讨论、 网上信息发布、网上提交作业、成绩沟通及 E-mail 通迅等，可以在 网上实现教育教学全过程管理。具有以下特点： 1、能充分满足受教育者个性化的要求，给受教育者以更大的自 主权，受教育者可以根据自己选择的方式去学习以提高学习效率从而 使被动的学习变成主动的接受。在远程教育中，受教育者对个人的学 习进度负责，受教育者的学习以自主的学习为主，学校更多的是提供 学习的条件和服务。同时远程教育覆盖面广、传播手段灵活多样，教 育资源和学习不受时空限制，可以随时、随地为受教育者提供教育服 务，这也充分体现了其具有灵活性。 、具有开放性特点：远程教育采取“宽进严出”的方针，在保 证基本教育质量的基础上，要照顾不同职业背景和工作时间的在职人 员的实际，提供可供选择的教育服务，为尽可能多的不同层次、不同 阶段的人提供尽可能多的受教育的机会，尤其要优化组合各种教育资 源为受教育者服务。 3、社会资源共享性：通过远程教育可以集中优势教学资源，实 现资源共享和优化。聆听名师的指导、感受专家教授的风范，而且网 上学习打破了时空限制。 在我们传统的教学过程中，最经典的教学模式是以教师为主，教 师讲、学生听，它是一种单向沟通的教学模式。网络教学最大的优点 在于它突破了传统课堂中人数及地点的限制，学习方法呈现多样性。 首先，个别辅导。这种方法可通过基于 internet 以及教师与单 个学生之间的密切通信来实现。个别指导可以在师生之间通过电子邮 件异步非实时地实现，也可以通过 internet 上的在线交谈方式实时 实现。 其次，讨论学习。WWW 是近年来在 internet 上发展最快的服务。 学习者可以在 internet 的平台上实现 BBS 服务，通过标准的浏览器 来进行 BBS 讨论。通常学员可通过内嵌在 Web 页面中的表单输入讨论 信息，然后由浏览器启动 CGI 程序并处理这些信息。讨论学习彻底改 变了传统教学过程中被动接受的状态，而使学员处于积极主动的地位， 有效地激发了学员的学习兴趣和创造性。 再次，协作学习。协作学习和个别化学习相比，有利于促进学员 高级认知能力的发展。基于网络的协作学习是指利用计算机网络以及 多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作， 以达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。在基于 Internet 网 络的协作学习过程中，基本的协作模式有四种：竞争、协同、伙伴与 角色扮演。竞争：是指两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情 景，通过 Internet 进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学目标的 要求。协同：是指多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任 务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相 互提示或者是进行分工合作。伙伴：同伴学习系统可以使学习者在学 习过程中感觉到他并不是孤独的，而是有一位伙伴可以互相支持、互 相帮助，当一方有问题时，他可以随时与另一方讨论。角色扮演：每 个人都有过这样的经验？对某个问题给别人作了详细讲解之后，自己 对该问题往往会有新的体会与理解。 通过远程教育在教学中的应用，与其当今社会的继续教育、终身 教育的传统教学方式有着如下众多不可比拟的优势： 1.在远程进行教育沟通,教师和学生有相互表达,接收能力。 2.不受时间限制,学生可以在教育网络上学习课程。 3.无须长途跋涉,节约各项费用。 4.教育网络含有浩瀚的资料、信息和课程资源。 5.教师和管理人员可将课程及相关资料等输入网络,供需要学习 相关课程的学生查询。 6.丰富、扩大教师和学生知识面,并且使教师和学生在新的高度 了解所教、所学课程。 7.教学方式由原来以教为主变为以学为主,这是一种更加开放、 灵活、被普遍采用的新的教学形式。现代远程教育将是构筑知识经济 时代人们终身学习体系的主要手段。提高教师和学生整体素质。 8.受教育的人扩展到全社会。现代远程教育的发展已经成为全球 性的大趋势。具体表现在： （1）、发展远程开放教育已越来越多地成为政府行为，许多国 家的政府都把发展现代远程教育作为重要的战略决策，制定专门的计 划，并组织实施。现在，已经有一百多个国家开展现代远程教育。几 乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策，使远程教育 手段在小学、中学乃至大学中得以利用。 （2）、远程开放教育成为各级各类学校的一种重要教育手段， 实施远程开放教育的大学继续在扩大规模、提高质量上发挥作用，并 将成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。 （3）、远程开放教育也变成企业的一种重要的知识管理结构。 在一些企业里也出现了虚拟大学，这可能是 21 世纪世界一流企业的 一个重要标志。 （4）、随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育本身还将大 发展。正是网络远程教育，使世界上的每一个公民，不管其家庭出身、 地位、财富如何，都可以享受到高质量的教育，可以自由选择学习