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优质幼儿园说课稿 说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河 南省新乡市红旗区教研室于 1987 年提出来的。下面是小编 为大家带来的优质幼儿园说课稿范文 优质幼儿园说课稿范文【1】 一、 说教材： 小乌龟上幼儿园这个故事选自于小班上学期望整 合 ，这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉 并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了 一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终 小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现 独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此， 都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未 离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得 厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事 既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以 我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会 两大领域相结合。 二、 教学目标： 幼儿园教育指导纲要语言领域提出：“发展幼儿 语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得 到积极的应答的环境。以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表 达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。 ”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言 发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿 意去倾听。因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本 次活动目标： 1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼 儿园，并加深对小乌龟的认识。 2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想 法。 3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐 趣。 三、教学重点、难点： 目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小 乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情 绪还未稳定，会有胆怯的心理。本次活动中的难点是：能 大胆地表达自己的想法。 四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。 五、教学法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、 角色扮演游戏及提问法。 1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。 2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地 把故事内容说出来。 3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融 入到集体当中。六、说学法： 小班幼儿年龄小，语言表达能力较弱。因此，我想通 过角色扮演游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说 话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境，从 而喜欢上幼儿园，并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难 点。 优质幼儿园说课稿范文【2】 一、说教材 内容选择的依据 中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族 文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文 化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关 十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是 十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的， 纲要 中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选 择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验 和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣 的，也具有可接受性。 设计思路 根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容， 不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解 十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物； 感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。 二、说活动目标 根据纲要精神和设计思路，努力体现以幼儿为本 的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单 的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 活动重点、难点 以儿童的发展为出发点和归宿是纲要的基本点， 对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中 十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具 有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回 是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的 难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个 教学策略。 1、通过故事、课件与游戏手段。 我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利 用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确 十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本 活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。 本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖 的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习 活动氛围中掌握重点。 2、借助钟表。 由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上 的 12 个数字，知道 12 个数字的轮回是怎么回事。运用知 识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和 理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期 具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解 的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难 点的有效手段。 3、双主体互动模式。 师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面， 幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物 的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一 方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者， 教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿 积极探索，最终实现教学目标。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想 想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难 点。 五、活动准备 物质准备： 1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属 性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一 套、十二生肖的儿歌。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道 自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生 肖中部分动物。认识钟表。 六、说教学过程： 根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学 工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程： 一、开始部分：提问导入，激发兴趣。 兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力， 并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性，教师运用激励机 制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。 在这个环节，老师对小朋友说：“小朋友们，我这里 有很多礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的 小朋友，你们看好不好” 。根据学生属相在回答完问题后奖 一个属相饰物。问题如： 1、你知道自己的属相吗？属啥的？ 2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？ 3、你知道都有哪些属相？ 本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有 知识，目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的 认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的 主体精神得以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力， 增强学生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。 优质幼儿园说课稿范文【3】 一、 说教材： 大家好，今天我说课的题目是：中班故事微笑 。 新纲要明确指出，教师要创造性的开展工作。同 时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提 供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试 将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新 方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度 上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。 省编幼儿园中班教材中第五主题我的朋友的总目标为: 初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学 习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所 设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为 实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教 育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内 容的基础上我生成本次故事教育活动。 第一部分：说教材分析 一 说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的 虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想， 把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话， 富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言 通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平， 富有教育意义，易于幼儿接受。 微笑是一篇充满浓郁儿 童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微 笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描 写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与 朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 二 说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣 需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都 可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发 展幼儿的感受力和口语表达能力。 知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角 色和故事的主要情节。 确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的 认知水平和心理发展特点。4 至 5 岁的幼儿理解能力还很肤 浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到 发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引 导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。 2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不 懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样 的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园 课程目标及纲要 、 规程 ，幼儿课程目标的宗旨在于提 高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类 道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义， 来感染幼儿，美化幼儿的行为。 新纲要在语言领域中提 出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢 说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要 “鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼 儿语言表达能力和思维能力。 ”根据这一目标和要求，结合 中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能 力、认知三方面的教学目标。 三 说重点 难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。 制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特 点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意 有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和 与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。 四 说教学准备 1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生 动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对 故事含义的理解。 第二部分：说教法、学法 本次教学活动以遵循“三个原则” ，做到“两个注意” ，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。 “三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题 的引导为主线”的“三为主原则” ，二是“教师在前、幼儿 在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程 时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在 尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三 是“同时进行原则” ，即在教学活动中，要同时顾及兴趣， 态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。 “两个注意”： 一是设置符合幼儿“最近发展区”的 问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境 展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入 学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把 教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体 的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得 以巩固，教学目标得以实现。 优质幼儿园说课稿范文【4】 一、 说教材： 教材分析： 爱是一个永恒不变的话题，是世间最美好的事物之一。 我们要诉说爱、感受爱、表达爱。 抱抱这本书就是这样 通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在众多 的绘本中，很容易发现这本抱抱 ，它的封面是猩猩妈妈 紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很陶醉，而小 猩猩却睁着眼睛，悄悄地看着外面。这本书画面主体很突 出，主要人物形象大，线条清晰，很引人注目。绘本开本 也很大，适合集体阅读。翻开书看后发现，此书几近无字 书，书中只有“抱抱” 、 “妈妈”以及“宝宝”大大的字样。 故事主要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱 时想自己的妈妈了，大家帮助它找到了妈妈。但是怎样很 好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读 懂它？此绘本中又蕴含着怎样的教育信息和教育价值？这 些是设计这节课重点考虑到的问题。于是根据中班孩子的 心理和年龄的发展特点，及纲要中对幼儿园语言教育 提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动，创 造一个自由、宽松的语言交往环境，从孩子的实际生活中 去发现教育教学的资源，鼓励、引导、支持孩子积极参与 活动，把教育内容有机地蕴含在活动过程中，通过作用于 孩子的活动来激发孩子主动学习。让孩子从中体验语言交 流的乐趣；并鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感 受，发展语言表达能力。结合这些设计了本次语言活动 抱抱 。 活动目标： 根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣