三年级家乡下册教案

三年级家乡下册教案 家乡课教学计划 一、 教材分析。 本书带领同学们进一步了解我们的家乡，领略家乡蓬勃发 展的经济、多姿多彩的民族和异彩纷呈的艺术希望同学们用 心去感受。 二、 教学目标： 1、 了解家乡的地理位置、发展过程，风土人情。 2、 用心灵去感受家乡的美丽可爱和与众不同。 3、 激发学生对家乡浓烈的热爱之情。 三、 课时安排。 每周一课时，计 16 课时。 德育渗透计划 教育学生用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同，激发对家 乡更浓烈的热爱之情。树立建设家乡的理想。 教学内容 第一课 绘地图 课时 1 教学目标 1、 使学生会画简易的学校地图和居住地地图。 2、 教育学生爱家乡。 教学准备 硬白纸 铅笔 教学过程 一、 谈话导入： 同学们，我们每天上学，学校是我们的 第二个家，你记住学校的位置和周边环 境了吗？这节我们来做一做，记住家乡。 二、 教学新课： 试一试 在工作纸上先把学校周边的重 要事物的位置画出来，就会成为一幅 “学校地图” 。 (1)、生试画，师指导。 （2） 、给自己居住的地方画一幅地 图。 2、 试一试 选择一幅画的最准确的 “学校地图”和“居住地图” ，用 彩笔在上面标出“有安全隐患的地 方” ，然后参加全班交流。 （1） 、过马路应注意车。 （2） 、不能到河里面游泳。 3、读一读 每个人的家乡地图感受 教学反思 游子对家乡的情感。 三、总结：家乡 是童年的游乐场，是 生我养我的地方，热爱我们的家乡吧！ 教学内容 第二课 知情者说 课时 2 教学目标 1、 了解家乡的发展过程。了解家乡 的历史。 2、 培养学生热爱家乡的情感，学习 用多种手段搜集资料的方法。 教学准备 历史图片，县志。 教学过程 教学反思 一、 问题导入： 1、 学校的过去是什么样子？ 2、 你住的村子过去是什么样的？ 这节课我们就来交流一下吧！ 二、 教学新课： 1、 试一试 （1） 、在你看来，谁最了解家乡的发展过 程？ （2） 、怎样才能获得关于家乡发展历史的 知识？ （3） 、大家交流一下，评选“家乡的历史 档案库”吧！注意：不一定局限在评人物 哟！ 2、试一试 推选历史知识最丰富的班级人 物吧！ 3、读一读 “吉林”地名的由来 三、总结 我们的家乡资源丰富风景优美，让 我们为了家乡的明天努力学习吧！ 教学内容 第三课 八大怪 课时 3 教学目标 了解东北的风俗习惯的由来。 教学准备 烟袋 狗皮帽子 教学过程： 一、 导入新课： 同学们，你们知道我们东北有哪些 风俗习惯吗？这节我们就来学习学习。 二、 学习新课： 1、 读一读：读简说东北八大怪回答 问题： （1） 东北八大怪指的是什么？ （2） 你能感受到这些风俗是怎样形成的吗？ 2、 试一试： 除了这些你认为还有哪些风俗怪异有 趣。 三、 总结：吉林省的风俗文化在东北三省中 具有典型性和代表性。珍惜这些文化资 源，热爱我们的家乡。 教学反思 教学内容 第 4 课 性格 课时 4 教学目标 1、了解家乡人的性格特点。 2、培养对家乡的热爱之情。 教学准备 彩纸片 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 一方水土养一方人，每个人的性格 不同，每个地方的人们性格也不同，今天我 们就来了解一下家乡人的性格特点。 二、 教学新课： 1、 试一试。 以小组为单位讨论“家乡人的性格” ， 然后选择 10 个词语来形容家乡人性格的词语。 2、 试一试。 小组讨论“家乡人的三大优点”和 “家乡人的三大缺点” 。 3、 试一试。每个小组选择一种事物来形容 家乡人。 4、 读一读。 吉林人的性格 三、总结：让我们发扬家乡人的美好性格， 建设我的家乡。 教学内容 第 5 课 清明节 课时 5 教学目标 1、 了解家乡人过清明节的习俗。 2、 教育学生文明祭祀。 教学准备 有关清明节的资料 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 清明节又叫踏青节，是中国的传统节日 中祭祖和扫墓的日子。他在什么时间？有哪些 习俗呢？今天我们大家一起来学习。 二、 教学新课： 1、 试一试。 调查一下家乡人过清明节都有哪些习俗。 2、 试一试。 关于清明节的诗词和故事，你知道哪些？ 3、 家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些 是过时、落后的? 应怎样改变？ 4、 读一读。 说说你知道了什么？ 三、 总结：我们要选择文明祭祀的方 式，表达对现任的哀思。 教学内容 第六课 秀水 课时 6 教学目标 了解家乡河流湖泊，教育学生爱护水资源，保 护环境。 教学准备 课前调查家附近的河流情况 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 水是生命之源，吉林河流广布，它们 像母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人。 二、 教学新课： 1、 试一试。 你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪 一条？对于这条河流，你有哪些信息和大 家分享？ 2、 试一试。 你家附近的河流湖泊有没有被污染？污染 和家乡人的生活有关系么？怎么解决“水 污染”问题? 3、 试一试。 野浴非常危险，设计一个警示牌，提醒同 学们把！ 4、 读一读。 吉林省的河流和湖泊 三、总结:家乡水资源丰富，我们要保护好 水资源。让家乡永远美丽。 教学内容 第 7 课 绿草如茵 课时 7 教学目标 了解家乡草原，教育学生爱护草地，不湖生态 平衡。 教学准备 草原图片 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 春天来临，万物复苏，小草为大地披 上了绿色的衣裳。春风吹过的地方，到处呈现 出一派生机勃勃的景象。 二、 教学新课： 1、 试一试。你家附近哪一片草地给你印 象最深？为什么？在你的理解中，什 么样的草地才叫“草原”？你家附近 有草原吗？ 2、 试一试。和同学交流一下，草原草地 给家乡的生活带来哪些好处？我们应 该怎样保护它们？ 3、 试一试。有人说“我国每年还需要大 量进口粮食，为什么不把草原开垦成 耕地以生产更多的粮食呢？”你怎么 看待这样的说法？和同学讨论一下！ 4、 读一读。 家乡的草原 三、总结：你懂得了什么？ 教学内容 第 8 课 基础教育 课时 8 教学目标 了解家乡的基础教育。 教学准备 学校图片 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 发展基础教育，是政府和社会的责任， 接受基础教育是每个儿童的权利和义务。我们 爱学校，我们爱学习。 二、 教学新课; 1、 试一试。 最近几年，各级政府为发展 基础教育做了哪些事情？家长为子女的 教育付出了哪些努力？ 2、 试一试。 社会上一些人认为，上不上 学没区别，不上学一样能吃饱饭。这种 观点对吗？为什么？和同学认真讨论一 下。 3、 试一试。画一画你心目中的学校。 4、 读一读。 吉林省的基础教育 三、 总结。教育为我们，我们更要好好学习， 努力学习，美好的家乡。 教学内容 第 9 课 家乡的道路 课时 9 教学目标 了解家乡道路的发展，懂得道路的发展与人们 的生活息息相关。 教学准备 家附近的路况图 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 要想富先修路，说明了道路建设对于地区 经济的发展至关重要。 二、 教学新课: 1、 试一试。自己家附近的道路有哪些？ 沿着这些道路都有什么建筑或风景？ 有哪些故事是与这些道路关联在一 起的？ 2、 试一试。如果让你来规划家乡与外 面世界相连的道路，你有什么想法？ 如果家乡的路只保留一条，你选择 保留哪一条？为什么？如果再增加 一条你选择在哪里再修一条？为什 么？ 3、 读一读。 家乡的路 三、总结;道路是我们连接世界的桥梁，修 好，护好道路使我们的家乡更加美好。 教学内容 第 10 课 民族团结 课时 10 教学目标 使学生懂得民族团结的重要性。 教学准备 调查自己身边有哪些民族？ 教学过程 教学反思 一、 导入新课； 我们家乡是个多民族共同生活的地方。 各民族和谐相处、团结友爱是家乡各族人民共 同努力的结果。这节就让我们走进民族团结的 家乡。 二、 教学新课： 1、读一读。 吉林省的民族构成与民族 自治 。 2、 试一试。在家乡的生活中，和“民族团 结” “和睦相处”相联系的人或事有哪 些？ 3、 试一试。以小组为单位，制作一个宣传 “民族团结”的宣传板，看哪个小组最 有创意！ 三、总结:各民族团结，和谐相处，共同建设我 们的家乡。 教学内容 第 11 课 家乡的美食 课时 11 教学目标 了解家乡的饮食特点及文化。 教学准备 吉菜图片 教学过程 教学反思 一导入新课： 美食是一个地方的名片，今天让我们一 起走进家乡的美食。 三、 教学新课： 1、 试一试。饮食具有地域性，如果让你向 来自省内其他县市的客人介绍家乡的饮 食，你会介绍些什么？ 2、 试一试。如果按照“四菜一汤”标准设 计一个宴会的菜谱，并要体现我们本地 的饮食特点，你们小组会选择哪些菜品？ 要给客人吃什么主食？为什么这样选择？ 3、 读一读。 吉林的食材 三、总结：对于家乡你又知道了什么？ 教学内容 第 12 课 当导游 课时 12 教学目标 了解家乡的美景，教育学生热爱自己的家乡 教学准备 搜集自己家附近的风景区 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 我们的家乡美丽多姿，你知道我们家 乡有哪些风景区吗？这节就让我们一起来当个 导游，介绍我们美丽的家乡吧。 二、 教学新课： 1、 试一试。请选择本地最熟悉的一处景点 介绍给大家！评选“最佳小导游” 。 2、 读一读。 家乡处处有美景 3、 试一试。给喜欢的旅游景点编写一条文 明提示语吧。 4、 试一试。举办一次“家乡美景绘画大赛” 。 三、总结：家乡风景秀丽，我们更要热爱家 乡，保护好家乡的环境。 教学内容 第 13 课 课时 13 教学目标 了解家乡人所从事的各种职业。 教学准备 调查你身边的职业有哪些？ 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 随着社会的发展，人们从事的一些职 业有可能逐渐消失，还有一些新的职业会产生。 这是真的吗？ 二、 教学新课： 1、 试一试。对于家乡人所从事的各种职业 你了解多少？能不能向大家介绍一下他 们的职业。 2、 试一试。说说有哪些职业是近年新出现 的？有哪些职业已经消失了？选择一种 现在还有的职业，说一说“它会消失” 或“它不会消失”的理由。 3、 读一读。职业及其发展。 三、总结：职业与生活相联系，与社会的发展 相联系，适应社会，具备多种能力，才能适应 社会的发展。 教学内容 第 14 课 地标 课时 14 教学目标 使学生知道吉林省的十大地标 教学准备 地标图片 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 同学们，你们知道什么叫地标吗？这节 课我们就来学习。 二、 教学新课： 1、 介绍地标。 地标就是某一地方具有独特地理特征的建 筑物或者自然景观。每个地方都有地标。 2、 试一试。 如果给你居住地所在的县或区选地标，你 会选什么？先小组交流，再推荐一人进行 全班交流。 3、 试一试。 给自己选择的地标编一句广告。 4、 读一读。 吉林省十大地标 三、总结：吉林家乡美景如画，记住地标我们 可以去领略无限风光。 教学内容 第 15 课 邻居 课时 15 教学目标 了解家乡的行政区划。 教学准备 吉林省地图 教学过程 教学反思 一、 导入新课： 俗话说：“远亲不如近邻。 ”邻居每天 都和我们生活在一个地方。我们的居住地所接 壤的邻村、邻县、邻市，都可以看成是家乡的 “邻居” 。今天我们一起认认我们的邻居。 二、 教学新课： 1、试一试。 我们所居住的地方，附近的社区、乡镇、 县市都有哪些？这些“邻居”与我们都有哪些 方面的联系？关于这些邻居，我们可以分享哪 些信息？ 2、 试一试。和小组同学画地图，以自己 所居住的地方为中心，把四周与我们 接壤的邻村、临县等地方的相对位置 画出来，然后和标准的吉林省行政区 划图对照一下，看哪个小组画的最准 确。 3、 读一读吉林省的行政区划 三、总结:了解家乡的地理位置，行政区划可以 更好的建设家乡。 教学内容 第 16 课历史标本 课时 16 教学目