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文档简介

儿童节的感悟作文 今天是六一儿童节!对于上初一的我来讲,这是我人生 中最后一个属于我的儿童节! 我站在阳台上吹泡泡,来缅怀我过去的童真、童趣!此 时我想起了“海绵宝宝” ,虽然“海绵宝宝”在剧中是一个 大人,但在我们小朋友的世界里,他却永远是那么一个调 皮、可爱、快乐的孩子!从这个角度来看,我多么地希望自 己像“海绵宝宝”一样,永远留住自己的童年!永远那么调 皮、可爱、快乐!永远保留那份童真、童趣!但一夜之间, 仿佛一切都要发生改变。妈妈说,我应更成熟更懂事。我 嘴里似懂非懂的应着。心想:以前我不也是挺懂事的吗? 看着自己吹出来的这些泡泡,它们不断飞舞、旋转、 升高、破灭。我让泡泡不断重复这一连串过程,心里若有 所失,我多想像“海绵宝宝”一样,吹出永不破灭的泡泡 啊! 泡泡在阳光的折射下,呈现五彩缤纷、闪闪烁烁的彩 虹。看着这些泡泡,好像自己童年的点点滴滴都呈现在泡 泡上。我学走路时摔的第一跤,我第一次掉牙齿,我第一 次送给老师的贺卡,我刚学会骑自行车的样子,我画的第 一张素描但这一切随着泡泡“啪啪啪”的破灭,都成 为了过眼烟云的往事!成为永远的回忆!我知道,过了今晚 的 12 点,我的童年将永远成为记忆!我将跨入人生的下一 个阶段。我不能像过去一样撒娇,不能自称为儿童而逃避 自己所犯的过错。想到这,我有些许失落与紧张。转而想 起妈妈对我说过的话,想到我就要走进哥哥姐姐的群体中, 心底里不禁涌起一阵激动:虽然不能再过儿童节,但我却 成长为一名青少年!还会有属于我的五四青年节! 人应当学会蜕变,这样才能进步。虽然这一过程交织 着无奈和苦涩,但化蛹成蝶之后我们会感觉到一种瑰丽和 振奋。我由儿童成长为一名青少年,在这个过程中,虽然 我因需要承担更多的责任与付出更大的努力而感到有些恐 慌,有些不安,也为即将失去的儿童节而感到有些伤感, 但一想到春蚕破茧化蝶飞所蜕变出来的奇迹与绽放出来的 美丽,我感到一些激动!也深刻明确了自己即将面临的责任, 那就是好好学习,天天向上!学好各科学科,用知识武装自 己,让自己也绽放出蝴蝶的美丽色彩!像“海绵宝宝“一样 吹出永不破灭的泡泡,让自己的人生如泡泡一样绚丽多彩! 这个儿童节,我享受到了快乐,也成长了许多,这是 我最有意义的儿童节! 关于儿童节的作文 “10 岁,梦想起飞的年龄;10 岁,花一般灿烂的年龄; 同学们十岁,仅仅只能代表过去。过了今天,每天又是一 个崭新的起点。 ”这是我们老师对我们说的一段话,它一深 深刻在我的心上。你们知道,今天是什么日子吗?对了,就 是 6 月 1 日!那一天是我们最快乐的日子,也将是我一生中 最有意义的一天,因为那天,我们过了一个 10 岁的集体生 日。 班主任老师在节日的前一天就在班上通知同学们这次 的儿童节与以前大不相同,要在班里举行全班 10 岁的集体 生日,到时每位同学要和自己的家长写一封信,家长也要 和自己的孩子写一封信,更让人兴奋的是还要说说自己在 成长中不同的故事,老师要求我们好好准备。讲故事,嘿, 那可是我的拿手本领了,我暗地里觉得非常开心。 第二天,我高高兴兴的来到了学校,同学们大家兴高 采烈,喜笑颜开。不一会儿班主任老师来了,同学们在喧 闹声中立刻安静了下来,老师先为全班唱了一首歌,这时 妈妈突然来了,再后来别的同学的妈妈和爸爸也来了,他 们跟我们一样安静地坐在教室的最后面。紧接着老师就叫 我们举手上去讲一讲自己照片上的故事,当老师点到我名 字的时候,本来很平静的我怎么心里就像十五只吊桶一样 七上八下。我鼓足勇气,走到讲台前,微笑着面对同 学们和家长们,一一介绍了自己三张照片上的时间,地点, 人物和发生的故事,当我拿着全家福照片的时候,我高兴 地告诉大家:瞧!这就是我的全家福照片,我生长在一个快 乐幸福的家,爸爸妈妈还有哥哥和我。这时全班同学都拍 手叫好。接下来,老师又分别请了几个同学上去, ,大家都 以最出色的一面展现自己的才能,我觉得都表现的很好, 。 这时老师又请家长读一读写给孩子的信,我妈妈是第一个 上台的,我发现妈妈不但一点都不紧张,而且读得有声有 色,同学们高举双手,连声大声喊:“好!好!”这时妈妈 的脸被羞得像苹果一样通红通红的,老师又请项敏的妈妈, 大概也是有点紧张,读起来断断续续,但是听完后,还是 让人感到她对项敏的无比期望和鼓励,此时,项敏的妈妈 已经眼眶里闪动着泪花。我在想每位同学的妈妈都希望自 己的孩子好,所以我们要更好的努力,将来好好报答自己 的父母才对。 开始吃蛋糕了,我们几个代表和老师一起围着大蛋糕 共同点燃蜡烛,再闭上眼,默默地许下新的愿望,家长也 一起齐心协力把生日蛋糕切成 40 几份,把最大的一份给了 班主任老师,因为我们都知道老师是最伟大的。为了让老 师帮我拍张照片作纪念,我故意把蛋糕涂在自己的脸上, 哈哈大笑起来,这“大花脸”一下下子被老师拍了下来, 那一瞬间,我感到无比的开心! 最后,老师把我们

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