《创新设计》2016年高考物理一轮复习教师word文档 随堂演练 实验3.doc

实验三 验证力的平行四边形定则 1(2014江南十校联考)(1) 在“验证二力合成的平行四边形定则”实验中，我们需要对使用 的两只弹簧测力计进行校对，看两只弹簧测力计是否完全相同，校对的方法是 _(填正确答案标号) 。 A看两只弹簧测力计的外形是否一样，是否由同一厂家生产 B把两只弹簧测力计的钩子互钩着水平地拉动，看两者示数是否完全相同 C把两只弹簧测力计的钩子互钩着一上一下竖直地拉动，看两者示数是否完全相同 D把两只弹簧测力计的钩子互钩着，任意地拉动，看两者示数是否完全相同 (2)在“验证二力合成的平行四边形定则”实验中，下列做法有利于减小误差的是 _(填正确答案标号)。 AF 1、F 2 两个力的夹角尽可能大一些 BF 1、F 2 两个力越大越好 C在拉橡皮条时，弹簧测力计的外壳不要与纸面接触，产生摩擦 D拉力 F1、F 2 的方向应与纸面平行，弹簧及钩子不与弹簧测力计的外壳及纸面接触， 产生摩擦 解析 (1)考虑到重力的影响，两只弹簧测力计校对的方法是，把两只弹簧测力计的钩 子互钩着水平地拉动，看两者示数是否完全相同，故 B 正确，A、C、D 错误。 (2)画平行四边形时，夹角稍大画出的平行四边形就会准些，但不是夹角越大越好，如 果夹角很大可能使合力很小，作图法求得的合力误差会较大，A 错误；数据处理时我 们需要画出力的大小和方向，所以力要适当大些可减小测量误差对实验的影响，但是 并非越大越好，如果太大可能导致合力太大，只用一只弹簧测力计拉时，量程不够， B 错误；弹簧测力计的外壳与纸面接触没有影响，只要弹簧不与外壳摩擦即可，C 错误； 在白纸中作图时，作出的是水平力的图示，若拉力倾斜，则作出图的方向与实际力的 方向有较大差别，再者由于摩擦测得的力的大小也不准，故为了减小因摩擦造成的误 差，应使各力尽量与木板面平行，D 正确。 答案 (1)B (2)D 2如图 8 是“验证力的合成的平行四边形定则”实验示意图。将橡皮条的一端固定于 A 点， 图甲表示在两个拉力 F1、F 2 的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到 O 点；图乙表示准 备用一个拉力 F 拉橡皮条，图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的合成图示。 图 8 (1)有关此实验，下列叙述正确的是_( 填正确答案标号)。 A在进行图甲的实验操作时， F1、F 2 的方向必须互相垂直 B在进行图乙的实验操作时，必须将橡皮条的结点拉到 O 点 C在进行图甲的实验操作时，保证 O 点的位置不变，F 1 变大时，F 2 一定变小 D在误差允许的范围内，拉力 F 一定等于 F1、F 2 的代数和 (2)图丙中 F是以 F1、F 2 为邻边构成的平行四边形的对角线，一定沿 AO 方向的是 _(填“F”或者“ F”)。 答案 (1)B (2) F 3(1)甲、乙和丙三位同学做“互成角度的两个力的合成”的实验，所用弹簧测力计的量程 为 05 N，他们都把橡皮条的一端固定在木板上的 A 点，橡皮条的另一端通过细绳连 接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的 O 点，如图 9 所 示，此时细绳都与平板平行，用 F1 和 F2 表示拉力的方向和大小。 图 9 甲同学实验中的 F1 和 F2 的方向互相垂直，F 12.8 N 、F 23.5 N ； 乙同学实验中的 F1 和 F2 方向间的夹角约为 30，F 1F 2 4.0 N； 丙同学实验中的 F1 和 F2 方向间的夹角约为 120，F 1F 24.0 N 。这三位同学中操作 不合适的是哪一位？并说明原因。 _。 (2) 图 10 若丁同学对本实验进行改进，设置如图 10 所示的实验装置，弹簧测力计 A 挂于固定点 P，下端用细线挂一重物 M。弹簧测力计 B 的一端用细线系于 O 点，手持另一端向左 拉，使结点 O 静止在某位置。分别读出弹簧测力计 A 和 B 的示数，并在贴于竖直木板 的白纸上记录 O 点的位置和拉线的方向。在实验操作过程中，改变拉力，重复多次实 验时，要求 O 点_(“ 一定 ”或“不一定”)静止在同一位置。在某次实验中，若该同 学发现弹簧测力计 A 的指针稍稍超出量程，请你提出两条解决办法： _ _， _ _。 解析 (1)由两分力的大小及对应的角度可得其合力的大小，故可知乙同学实验中 F1、F 2 的合力已超出弹簧测力计的量程，所以操作不正确的是乙同学。(2)改进后的实 验装置中，因合力与分力是同一状态下，故