中层干部如何在学校发展中发挥自己的作用

中层干部如何在学校发展中发挥自己的作用 伊通二十一中学校 王建华 2 中层干部如何在学校发展中发挥自己的作用 学校中层干部包括副校长、主任等，学校的中层干部是学校工作的骨干， 其素质的高低直接影响学校各项工作的成效。首先，中层干部是学校教育教学 工作的直接参与者和试验者，起着“领头羊”的作用。其次，中层干部又是 “电话线”，是联系、沟通学校教职员工的中间桥梁，起着上传下达的作用。 因此，要发挥中层干部应有的作用，应从以下几个方面入手。 一、中层干部要正确进行自己的角色定位 我们应清楚地看到，在很多学校，尤其是农村学校，许多中层干部只在其 位而不谋其职，安于现状，不思进取，导致其所分管部门的工作毫无建树。职 位形同虚设，不能很好为学校发展添砖添瓦。因此，在学校发展过程中，应注 重帮助中层干部进行正确角色定位、正确认识自己的在学校建设的作用。转变 思想，促使中层干部为学校的发展尽其职，发其光。 1、中层干部是助手 学校中层干部都是校长的助手，是校长的工作思路的实施者，是学校具体 措 施的执行者。因此，中层干部必须有很强的实践能力，才能将各项工作落实。 2、中层干部是主管 中层干部又是各个部门的主管，是各个部门工作的策划者。因此，中层干 部应对本部门的各项工作有细致的计划，应充分发挥其主观能动性，不能 仅仅充当一个上传下达的传话筒。 3、中层干部是教师 3 中层干部是学校家庭中的普通成员，是特殊身份的教师，这就要求中层干 部 既要放下“领导”的架子，又要深入教师当中，与教师一起参与教育教学研究， 指导教师工作。深入工作第一线，了解教师工作中的困难，帮助教师解决工作 实践中所遇见的难题，努力为教师办实事，急教师所急，千万不能只做施令员， 给老师一种“说话的巨人，行动的矮子”的不良印象，其一言一行代表的是学 校的形象，体现一个学校领导的整体素质。 因此，中层干部必须充分认识到其在学校发展中所处的地位和起的作用， 确定自己正确的位置，才能充分发挥其才能为学校的发展贡献力量。 二、中层干部要明确自己的职责 中层干部的主要职责是把学校的工作要求转化为实践行动，是学校行政管 理系列上的“兵头将尾”。在校长的直接领导下主抓专项，对某一方面负责， 唱的是“配角”。所以，中层干部必须明确自己的职责，积极、主动开展学校 各项工作，保证学校可持续发展。 1、中层干部必须找准一个位置 中层干部必须服从自己的上级领导的指挥，不能随意改变上级领导的决策， 当然，这种服从是积极的、能动的，对自己分管的工作，要敢于拿主意，尽职 尽责，全身心投入，做出成绩。既不能畏首畏尾，更不能独断专横，多与上级 领导汇报、请示、沟通，重大事情请上级领导定夺。工作总结，实事求是反映 成绩和问题，协助上级领导作出结论，不争功，更不能推过。在工作中既要主 4 动、积极地开展工作，又要始终清楚自己的职责范围，主动掌握分寸，到位而 不越位，尽职而不贪职。 2、中层干部要善于领会上级领导的意图 中层干部应该精明、敏捷，应该多学习、多思考，善于观察分析，善于捕 捉 各种信息，灵活机动处理好各种关系，当好“中介人”。 由于中层干部所处的位置的特殊性，既是部门的决策者，又是上级决策的 执行者，更是各项工作的组织者和参与者。所以，中层干部应把握学校工作的 基本思路，领会上级领导的意图，以缩短认识上的差距，促进心理上相容，形 成工作上的合力。另一方面，中层干部还要善于发现教职工表现的情绪，妥善 处理学校内部矛盾，变消极因素为积极因素。努力成为上级领导的“眼睛”和 “副脑”。 三、中层干部要树立三个意识 1、树立主管意识 从工作分工来看，中层干部只负责某些方面的工作，工作中既是指挥员， 又 是战斗员，努力实现校长以及上级领导的决策意图。因此，中层干部应把自己 负责的工作做实、做细、做活。敢于负责，主动管理，大胆作主。 对上级下达的任务，不搞应付，对自己负责的工作不等，更不能推卸。并 且，中层干部应努力熟悉自己分管的工作，掌握过硬的业务本领，独当一面地 做好自己分管的工作。把握工作特点，积极研究分管工作的方法，努力落实工 作措施，达成工作计划的目标。 5 2、树立统一、协作意识 学校的整体工作好比一首歌，校长先定好调，由学校领导班子来配曲，各 个 部门好比是音节，学校老师好比是音符，全校成员各自发挥自己的作用，为全 曲和谐、动听而做出努力。工作中，中层干部不应因分管的工作不同而互相推 卸，不应有事不关己，少管为妙的被动思想。其实，学校的工作无论大小，都 应是全校教职工共同面对的工作，中层干部应主动、自主发现和解决问题。大 家工作中相互补台，才能使得学校工作得顺利开展。 3、树立创新意识 科研兴校，科研强校，这是学校发展中一条不变的定律。当前学校教育教 学 改革正进行得如火如荼，没有创新的学校工作是不能促使学校有重大发展的。 作为学校工作的骨干的中层干部应走在改革的前线，积极参与到课程改革中去， 积极进行课堂教学改革、积极开展各种创新教育教学偿试、积极