五年级一班特色班队建设工作总1

特色班队建设工作总结 文韵书香班级 （2010-2011 学年）第一学期 黄梦莹 多读书，读好书，就会增知识，长见识， 优化气质，提高素质。为此，本学期，学校开 展了创建书香班级的活动， 书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、 学生来说成了最自然的事情，我们班也积极响应， 为 了进一步激发学生读书的热情，增 长学生的知识，拓展学生的知 识面， 营造浓郁的书香班 级，我 们班进行了一系列的班级 读书活动，小结如下： 一、经过发动，学生积极地将家中的藏书有选择性地带到班级里来。 书架上的书已 经近 100 多本。每天中午及 课余时间， 进行了“好书交换看”的活动，组织学生认真阅读 图书角里的图书。保证了学生 读书的时间。 二、黑板的一角，写出每周所读书目及读书要求，每周更换新的内容，让每个学生都 有目的地去读。同时两周一 评的“读书之星”激励了每名学生，使学生的读书兴趣非常浓 厚。 三、每周五举行的读书交流会，以“名人名言” 、“书海拾贝”、 “我最喜欢的”、 “好书 推荐”等主题 如期进行交流，学生从中受益很多。 四、每个学生的“采蜜本”已初具规模，做到及时摘录，并运用到作文当中，还能做到 图文并茂，从孩子们的日记 本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句，写作方法 及修辞方法，使文章大增其色，最重要的一点是有许 多孩子原来一听说写作文就头疼， 现在变得有话可说，有话可写，不是那么讨厌写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由 于平时的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达能力。 五、班级中的学生读书的热情高涨了很多。 现在班上的孩子已经爱上了阅读，一到 中午的休息时间，学生手不离 书，一有空就捧着 书孜孜不倦地阅读。自 习课上，不用老师 吩咐，一写完作业，就静静地捧本书在手上。比如：爱的教育、 乌丢丢奇遇、 昆虫记、 夏洛的网、 绿野仙踪、 宝葫芦的秘密、 稻草人 、成语故事、 我要做个好孩子 一本又一本的书在学生们手中相互传阅，学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的 人物。通过阅读这些书目，使学生明白了不少做人的道理。 六、在短短的两个多月的时间里，我班学生共借 阅班级图书近 200 次。除此之外，每 星期还利用早读诵读古诗、 三字经、等 经典，真正地进一步丰富了学生的知识面。 七、在读书活动中，为创建“书香家庭” ，家 长们积极参与到 “亲子读书”活动中，很多 2 家长都与孩子一起写下了亲子读书笔记，并在笔记中写到：此活动的开展，让家长受益， 让孩子受益，真是一项值得提倡的活动。 八、填好阅读卡。每个学生都要用好阅读卡，将读书 活动中读到的精彩片段、好词好 句、名人名言等记录下来。 “随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，五（1）班的同学将在读书 中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！ 书，永远是我们最好的朋友，让淡淡的书香教室里每一个角落飘溢、 回荡，让孩子们背起快乐上学，享受书香童年，在活动中所产生和形成的书香氛围， 每个同学都获益非浅，愿学生 们在书的海洋中自由地遨游！ 缤 纷 天 地 任 我 游 3 -红太阳特色中队建 设总结 中队辅导员：黄梦莹 （20112012 学年度第二学期） 在追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，请走进五年级一班， 感受我们的班级特色。 班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多 彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化， 也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“ 缤纷天地”活动和我们的精彩 作文时光就让你流连忘返了。 “缤纷天地”活动始创者是我 们可爱的孩子们，在 这里孩子们是真正的主角，至于老师 嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午最后一节课，经 常是此栏目的活动时间。第一次是由 老师主持的， “缤纷天地”活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而 这种游 戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在 热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏 “反应能力大 测验” 。老师说起立，孩子们就蹲下; 老师让出“一”孩子们却要出“ 二” 就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在 有的同学反应错误时，不时 爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身， 真正的大幕还没拉开呢。在 “知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活 动。题目有的出自课本上的 “日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝 彩中，我们发现原来生活是 这么多姿多彩，在 这平淡又简单的学习生活中，感受到了极 大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负 担，在无意 间，我们学会了在玩中学 习，寻找学习时的瞬间快乐 。 在“缤纷天地 ”活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中， 大家的积极性都调动起来，就 连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。 兴趣是最好的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生 还处于 游戏的阶段，引导孩子们设计 有价值的活动，在他 们乐 此不疲地玩乐中我们看到了健康 快乐的笑脸。 “精彩作文时 光” 是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取优秀教师上作文课的经 验后，我也开展了“握鸡蛋”、 “发射神舟蛋”的活动，在充分引导孩子们观察、思考、实践的 过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而 发，有言可述。于是，一篇篇作文不再是让 人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我 们都是一个个活生生的个体，写作是我 们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，