传承三星文化 构建活力校园

传承三星文化 构建活力校园 金坛市西岗小学跳绳特色项目建设 方案 一、指导思想 以传承三星文化的精髓“探索、发现”为主旨，通过“跳绳”体育特色项 目创建研究，丰富学校阳光体育内涵， 为学生的健康成长、和谐发展奠定基础 ，从而构建具有浓郁三星文化的校园文化品牌。 二、创建背景及 可行性分析 （一）创建背景 1、学校地域文化丰厚。 我校是一所诞生在三星文化遗址上的具有近百年办 学历史的老校。“三星文化遗址”是西岗人民的骄傲，它的发掘使中国的水稻 种植历史提前了 1000 年。其出土的丰富的文物如石钺、玉玦、七孔刀、雷纹彩 陶豆等，证明在 50006000 年之前，先民们以他们对生活的热爱以及对美的追 求，在西岗这块土地上创造了灿烂的文化。学校地处苏南腹地，深受吴文化熏 陶和“三星文化”的深远影响。学生一贯以纯朴勤奋见长，涌现了许多社会各 界的名人，为学校积淀了深厚的人文气息。沧海桑田，学校经过百年的发展， 办学水平不断提高。2005 年被评为江苏省实验小学，逐步形成了“以人为本， 和谐发展，服务社会”为办学理念和“重德，博学，进取，健美”的校风。 三星文化为我校实施新课程提供了独特的资源，先民们勇于探索、善于发 现的精神值得我们传承，考古学者正由于本着勇于探索、善于发现的精神发掘 了三星文明。我们依托这种历史人文资源，不断挖掘并丰富三星文化内涵，并 作为一种精神来培育，以此激励三星学子。 2、学校体艺 “2+1”项目建设初显成效。 自“2+1”项目实施以来，我校体 艺工作不断上水平。学校在体育活动组织形式进行了大胆的探索和尝试，曾经 组织了形式多样、丰富多彩的群体性体育活动，如大课间的武术操、每年一次 的体育节、年级小型项目体育竞赛等，因地制宜开展了许多具有创新性的体育 活动项目，利用各种途径提升学生的体质健康水平，取得了一些成效。但很多 项目受场地限制达不到效果或根本无法开展。寻找一个既适合西小实际、有特 色，且有利于学生体质提升和终身锻炼的活动项目是我们急需的。 （二）项目价值与可行性分析 （ 1）文化传承。 跳绳是我国民族体育宝库中的一颗璀璨明珠，适合不同年 龄、不同性别的人进行锻炼、娱乐。易学，好上手，但想要超越别人，则需要 付出艰辛的努力，更是对耐力与信心的一种考验。想要跳出与众不同的花式， 创编新跳法的过程，也是对学生探索与发现精神的培养过程。这与三星文化 “勤劳、勇敢、探索、发现”的精神精髓一脉相承。 （ 2）锻炼价值。 跳绳是既健身又健脑的一项全身性活动，它集健身、娱乐 、表演于一体，极具观赏性。跳绳不仅花样繁多、方法各异、且富有创造、活 泼而有情趣的特点，并且能提高学生心肺功能、弹跳力和发展学生的耐力、协 调、灵敏等身体素质。 （ 3）易于推广。 跳绳花样繁多，可简可繁，随时可做，一根跳绳，一块空 地，再加上一个好心情，简单的运动带来无限的快乐和健康的同时，更是意志 品质的养成过程，有助于培养有特长、有素养的学生。有助于提高学生的学习 兴趣，培养学生的创新精神及健康心理的养成，更让每个孩子都能体验成功的 乐趣。 （ 4）和谐共进。 跳绳活动平台的搭建，领导与教师、学生共同出谋划策、 共同锻炼提高，有助于进一步融洽师师、师生、生生之间的关系，增进相互之 间的情感，从而为学校各项工作的有效开展奠定扎实的基础，有助于将我们的 校园打造成健康校园、活力校园、和谐校园。 由此可见，跳绳特色项目的实施，具有较高的开发价值，对于促进学生的 全面发展，促进学校的内涵发展，更好地提升学校的知名度，推进 “一校一品” 建设有着重要意义。 三、建设目标 以“一切为学生的全面发展”为理念，勇于探索，构建以跳绳为核心的体 艺教育与德育、学科教学相辉映的立体型特色体系，实现跳绳特色的跨越式发 展“跳出健康”、 “跳出坚强”、“跳出自信”、“跳出竞争”、“跳出 和谐”、“跳出良好行为习惯”、“ 跳出优良教育质量 ”、“跳出勇于探索与发现 的精神”。 四、实施规划 （一）总体规划 1、确保人手一绳。 学校投入资金购买跳绳器材，做到师生人手一绳，为普及和 提高奠定基础。 2、锻造一支队伍。 学校构建一支以体育专职教师为主体、以优秀青年教师为预 备役和后备队的跳绳教练员群体，“人人会跳、跳有水平”将是每个教师的基 本功。 3、构建一套梯形跳绳体系。 以课堂教学为起点抓普及，以大课间活动为平台， 以兴趣小组为基点求提高，以竞技比赛为抓手，以花式表演为展示舞台，彰显 学校跳绳特色。使学校每一位学生在刻苦学习的同时，努力锻炼，强身健体， 练就一身跳绳好本领，身怀表演一技之长。 4、营造跳绳文化场。 学校开发绳操，师生创编花式跳法，课题组编撰校本教材 ；在完善校园文化建设的过程中凸显“跳绳文化”主题，大力挖掘墙壁文化； 设立跳绳节、校园吉尼斯记录、铺设跳绳明星星光大道，彰显健康的、和谐的 、有活力的校园活动文化。 5、形成跳绳特色品牌。 实现跳绳特色的跨越式发展 “跳出健康”、 “跳出坚强”、“跳出自信”、“跳出竞争”、“跳出和 谐”、“跳出良好行为习惯”、“跳出优良教育质量”。 （二）阶段规划 2012 年：激发跳绳情趣 （1）开发学校跳绳校本课程，有针对性地培训部分教师，然后有目的、有计划 地组织跳绳知识教学。 （2）将花样跳绳的开发权和命名权“下放”给学生，鼓励学生创造出不同种类 富有观赏性的花样跳绳。 （3）学校师生共同参与，人人爱跳绳，人人会跳绳。 （4）举行第一届学校跳绳联谊赛，遴选跳绳优秀苗子，组建学校“普及+特色 跳绳队”。 2013 年：构建跳绳普及体系 （1）跳绳项目实施途径研究：课内如何确保基本技能的达成，课外如何调动参 与锻炼的积极性，大课间、活动课、体育节如何给孩子们提供展示的舞台，各 种途径实施的有效性。 （2）将跳绳与语文、数学、音乐等学科教学融合，构建多维的课程体系。 （3）举行第二届学校跳绳联谊赛。 （4）将跳绳运动推向家长、走向社区，家长、社区、学校联袂参与跳绳训练。 2014 年：打造跳绳品牌 （1）构建“天天跳绳、人人跳绳”的浓郁跳绳特色校园，评选“学校跳绳明星 ”“校园吉尼斯记录”。 （2）开展学生体质状况研究前、后对比分析研究（前测数据与后测数据对比分 析体质变化情况）。 （3）开展全市范围内的跳绳特色项目展示活动。 （4）绳类校本特色项目师生成果提炼、成型。 五、工作措施 1、加强制度建设 要使跳绳特色建设项目顺利开展，我们必须贯彻落实关于推进金坛市“ 一校一品”特色建设的实施意见，依据金坛市“一校一品”特色建设评估 参考指标，针对学校和学生的具体特点，实事求是地制定跳绳特色项目建设 与评估体系。 2、加强课题研究 目前我校体育组戴海燕老师承担并主持着常州市“十二五”课题小学体育 花样跳绳校本课程的开发与实施策略研究，我校将以该课题为抓手，在行动 中研究，从而助推我校跳绳特色项目的有效实施。 3、加强师资培训 学校构建一支以体育专职教师为主体、以优秀青年教师为预备役和后备队 的跳绳教练员群体，学校将为每位教师建立个人发展档案，这部分教师要善于 学习，善于发现、善于创新和总结。 4、加强跳绳训练 跳绳特色建设是我校的三年发展规划，更是我校特色发展的一张名片，我 们师生要坚持每天大课间活动练习跳绳，普及跳绳基本功。低年级能够掌握跳 绳的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调地跳绳，一部分学生能够跳出 双摇及一般的花样跳。中高年级的学生大多数能够跳出双摇绳、花样跳绳、及 大绳的技巧和花式跳法。应注重加强基本功的训练外，还应进行各式花样跳绳 基本技能的训练，提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。 5、加强课外活动的管理工作 确保学生每天一小时的体育活动时间，做到每一天的全校性的大课间活动 专时专用，学校要求全校师生“人手一绳、每班一长绳”，保证锻炼的质量。 6、加强学校业余训练工作 根据学校现有场地、器材、师资力量，建立“特色跳绳队”，进行常年训 练和赛前集训相结合，坚持“出成绩、出人才”的原则，积极参加各级竞赛， 并力争取得好成绩，为我校办学特色增光添彩。 7、加强跳绳资料的整理和收集工作 跳绳资料包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估 检查做准备。 六、特色建设组织 为使跳绳特色建设