我的课改梦 教育急不得

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的课改梦 教育急不得 说到梦，我脑海里就不由自主的浮 现了一些东西出来，感觉她已经徘徊于 我脑子里好久好久了，仔细一回想，还 真是很久了，应该是 97 年开始吧，这 个梦首先是： 一、课改了，分数不再是评价师 生的唯一标准。谁都不拿分数说事，考 试只是检查教师是否按时完成教学任务 的一种形式，了解学生获得知识多少的 一种手段；没有统一标准，只有师生都 在不断进步发展；教师熟悉他所教学的 内容，了解孩子的需要与感受，总在思 考用什么方法让孩子喜欢学习，主动学 习，以获得更多知识；而学习成为了孩 子自觉本能的行为，在他们看来学习就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 跟玩耍一样快乐，总让他们有所收获， 有所进步，有所满足总之，教学是 师生愉快互动的活动与过程。 二、课改了，有大把的学习机会 与时间，真正的名师专家们亲临指导， 同事之间每天都在快乐的分享，真诚的 讨论。每一个教师都从内心里喜欢上教 书，愿意在教学上动脑筋想办法，还总 能听到领导的指导话，赞美话，理解话， 支持话，鼓励话，包容话。然后一个个 开开心心的屁颠屁颠的去改去革，不断 变革创新成为一种自然本能习惯，更是 一种快乐的源泉。 三、课改了，真的实现老师“少 讲”甚至不讲了，孩子也会学了，会做 了，我老师，只是孩子学习活动的 引领者、欣赏者、陪伴者。可怎么才能 做到呢？我不知道，但这并不能成为我 不去改不去想的理由，为了实现这个梦， 从我参加工作至今 28 年，可以说我一 直在置身于改革的潮流中，先后参加了 “三算教学、五四制教学、新六年制教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 材教学、目标导学、分层教学、愉快教 学、新课程标准实践” 等课改研究，从 充满激情的追求到满怀希望的探究，有 收获，有教训，也有许多的思考。就拿 我们现在的学案导学法来说吧，稀里糊 涂地做了一年的学案，也曾反复修改， 也曾机械模仿，也曾尝试使用，我的体 会是它不是教案，也不是习题单，更不 应该是教材的简单翻版，而应该是引领 孩子预习，指导孩子自主探究、拓展训 练的方案；因此学案的设计既要让学生 看得懂，用得来，又要给教师留有足够 多的独立思考、自由选择、充分发挥的 空间，我感觉它应该象电影脚本，有故 事的梗概、开头、发展、或主要情节， 重点内容，至于怎么演绎，那就是导演 和演员的事了，而且不同内容、不同的 课型，应该有不同的设计，而不应该固 定局限于一个模式里，相信那样的电影 不会有很好的票房收入的吧。至于究竟 应该怎样做，我不知道，只是隐隐约约 的觉得，有时它可以是一个预习案，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时它可以是一个探究案，有时它还可以 是一个训练案，有的时候它也可以是学 习模板。至于什么时候是预习案，什么 时候是的探究案、什么时候是训练案， 什么时候是学习模板，则要根据具体内 容以及具体学情来决定了。 为了实现这个梦，我尝试了教孩 子“说”，从说故事到说算法，从简单的 说算法到说算理，从说数解式到举例说 明；我还尝试了教孩子“ 听、读、写、 算、整理” 哎哟，我在这一系列的 尝试中发现，实现这个梦要让孩子具备 的能力还真