共和镇教育管理中心校园文化建设工作方案

共和镇教育管理中心 校园文化建设工作方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续 发展的动力，也是学校综合办学水平的重要体现，更是学校培养适应时 代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，深入贯彻 教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知（教基20065 号）、 白银市教育局关于加强中小学校园文化建设的指导意见（市政办发 2012225 号）精神和白银市平川区教育局关于印发中小学幼儿园校园 文化建设工作方案的通知（平教发20135 号），进一步加强我镇学校 精神文明建设，提升学校文化品位，丰富校园文化，构建和谐校园，激 励师生工作和学习热情，彰显学校特色，提升教育质量，特制定本方案。 一、指导思想 以“学践科学 发展，构建和 谐校园” 为统领 ，全面贯彻教育方针，不 断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以 优化、美化、净化校园文化环境为重点，以精神文化建设为核心;以学生 全面发展、教师专业发展，学校内涵发展为目标。充分发挥校园文化在 育人中正确导向、凝聚激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出 办学理念，形成办学特色，优化育人环境，营造和谐校园。 二、基本思路 2 我镇校园文化建设的基本思路依据区教育局基本思路：坚持一个原 则，即 坚持远期规划和分步实施的原则；突出两个特色，即“绿色校园” 和“ 花园”（植物园）的特色；体 现“三爱教育” ，即以爱祖国、爱家乡、 爱学 校为思想教育的主旋律；营造四种美，即校园建设营造整体美、绿色植 物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美，倾力把校 园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神乐园。 三、目标任务 1.总体目标：用三年时间，使校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底 蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽，思想文化、精神文化、物质文化、 制度文化、行为文化均得到提升，形成具有地方特色和时代特征的学校。 2.校园文化建设的主要任务是：加强学习，做好规划，组织建设，打 好基础，通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化; 培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化;通过创设良好的自 然环境，形成学校特有的物质文化; 通过修 订、完善各种规章制度，形成 学校的制度文化;通过 全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行 为文化。 3.2013 年底，普遍形成文化立校、文化强校的意识，学校形成浓郁 的校园文化建设氛围，建成以校园文化建设为基础的特色项目学校 1 所;2014 年底，物质文化建 设取得明显成效，学校校园文化建设的物质 基础得到初步保障，以物质文化、制度文化、精神文化为基本内容的子 文化体系初步形成，以校园文化建设为基础的特色项目学校达到 2 所; 2015 年底，校园文化建成取得明显成效，以校园文化建设为基础的特色 项目学校达到 4 所。 四、基本原则 3 （1）思想性原则。要坚持先进文化的方向，坚持用“三个代表”重 要思想和科学发展观统领校园文化阵地。 （2）教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全 面、和谐发展。 （3）整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划， 统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。 （4）个性化原则。在校园文化建设中既要注重规范要求，又要因地 制宜、因校制宜，形成各校特色。 （5）以人为本的原则。高度重视“人”在校园文化建设活动中的作 用，重视人的能动性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校 的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 （6）发展性原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，必须坚持与 时俱进， 坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 五、保障机制 为加强对校园文化建设活动的领导，保证校园文化建设的正确方 向，有效协调各方力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强 化校园文化的管理，有效开展校园文化活动，经研究决定： 1.成立共和镇校园文化建设工作领导小组。 领导小组成员名单： 组 长：蒋兆麟 教管中心主任 副组长：贝玉文 教管中心党总支书记、副主任 成 员：张鼎立 打拉池中心小学校长 任 同 毛卜拉小学校长 贝晓强 小水小学校长 吴明宏 老庄小学校长 4 韩发泰 常崖小学校长 陈玉金 毛河洛小学校长 唐 波 红沟小学校长 赵保国 教管中心教研站站长 张兆亿 教管中心教研站教研员 秦明俊 教管中心学生资助工作专干 武俊峰 教管中心学前教育专干 苏建堂 教管中心教育督导员 马登峰 教管中心团支部书记 马家驸 教管中心财务人员 2.各校都要成立校园文化建设活动领导小组，切实保证该项活动的 顺利开展。 3.加大校园文化建设的投入力度。各校要把校园文化建设与特色学 校创建工程建设结合起来，预算上报校园文化建设经费，学校加大在人、 财、物等方面投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。 4.将校园文化建设作为对学校评估、对特色学校评估及教育目标年 终考核的重要内容，并作为校长业绩考核的重要指标。教管中心依据区 教育局平川区中小学校园文化建设星级标准（试行）方案，从 2013 年 起，每年开展校园文化建设星级学校评选活动，将其作为素质教育特色 学校创建活动不同阶段的基础要求。 六、建设内容 （一）整体布局 各校要根据学校实际对校园文化建设进行规划既因地制宜，又有 利于教学；既要整齐美观，又要大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到 长远的发展。对校园内的学校标志性建设文化、教育园地、橱窗以及道 5 路走廊等的标语牌、宣传画的设置，注意它们的内在联系，既有独立性、 又有整体性。整个校园体现“四性” ，即德育性、知 识性、愉悦性、实践性。 实现“五化 ”即净化、 绿化、硬化、美化、教育化， 让每一株树木、每一片 花草、每一堵墙壁都成为育人的载体。 （二）内容措施 1.奠定校园文化发展的物质文化基础。各校要紧紧围绕校园序化、 净化、绿化、美化、文化、亮化等“六化”要求，立足抓基础，坚持从最基 本的规范做起，创建文明校园，创建绿色校园和情感校园，营造健康、 优雅的校园文化氛围。要因地制宜，统一规划，精心布置。注重校园每 个细节、每个空间的设计。要建设主题突出、富有特色的校园门厅（联） 文化、走廊文化、教室文化、办公室文化、操场文化、宿舍文化、食堂文 化;有条件的可以建设 校园广播站和校园网络，创办校报校刊，建立校史 馆和少先队室(共青团室) 。让校园的山、水、园、林、路、草、木、墙、石、 砖、楼等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校 园景观激发学生的爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人 的美好情操，充分展现学校形象。要全面开展“五有五无” 活动， “五有” 即 课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人;“五无” 即地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死 角。 2.建立校园文化发展的制度文化保障。各校要进一步完善规章制度， 制定运作程序，形成依法办事、民主治校的运行机制。建立一个凸现本 校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织 管理系统和学校特色制度文化。一要确保学校制度的科学优质生成。学 校制度生成应遵循以人为本、开放民主原则，要立足于营造促使学生成 功的学生生态文化和教师成功的教育生态文化，要在制度最终通过之 6 时，务必召集利益相关者全体与会，实行多数同意原则，整合制订出更 有效的学校制度。二要确保建立完善的学校管理制度体系。学校要建立 与办学理念、办学目标、 “一训三风”相一致的学校章程、岗位责任、教学 常规、教研制度、教师培训制度、评价制度、绩效考核制度、安全制度、 德育制度、后勤制度; 建立体现办学特色的班规、校规、教师行为常规、 学生行为常规，形成内化于心、外化与形的学生文化、教师文化和管理 文化体系。三要确保学校制度的高效执行。学校制度建立起来之后，学 校领导要带头执行制度，全体师生要形成自觉执行、高效执行的意识， 要通过教育宣传培训、树立先进典型等方式，提升制度执行力，提高师 生自找执行、自我管理的水平。 3.实现校园文化发展的行为文化目的。学生全面发展、教师专业发 展、学校内涵发展是校园文化发展的终极目的。一是学校要进一步深化 课程改革，树立新课程理念，大力推进高效课堂，深入开展好义务教育 综合素质评价工作，构建显性和隐性相结合的课程文化。二是学校要结 合实际，通过深入开展重大节庆日、传统节日，重大史实日等为载体， 开展养成教育、感恩教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、 法制教育、生命教育、心理健康教育、弘扬民族传统教育、反邪教教育 等主题教育活动，构建学校德育文化。三是学校要以“图书进教室” 为契 机，通过读书节、读书沙龙、诵读中华经典、学生读书笔记展、教师读书 报告会等途径打造 “书香校园”，形成全体师生好读书、读好书的浓厚 氛围，构建读书文化。四是学校要通过举行体现本校特色的入学、毕业、 入队、离队、升国旗仪式等，构建校园仪式文化。五是学校要大力开展 阳光体育活动，实施体育、艺术“2+1” 项目，通 过各类体育运动会、综合 兴趣特长运动会、当地传统运动项目比赛等构建体育运动文化。六是学 校要深入开展科普讲座、 “小制作、小发明、小 论文” 活动，组织青少年参 7 加科技创新大赛、青少年机器人竞赛、中小学生电脑制作竞赛等构建科 技教育文化。七是学校要深入推进“特长 学生培养” 活动、 广泛建立学 生舞蹈队、合唱团、乐器团及其它兴趣小组，尤其是打拉池中心小学要 开展好”乡 村少年宫”活动.做到“一校一特色、一生一特长、月月有活动、 人人有项目”，构建 艺术教育文化。八是学校要充分挖掘当地 乡土资源， 取其精华、弃其糟粕，开展家乡地理、风土人情、民俗传统、民间艺术等 优秀传统文化教育，构建乡土教育文化。 4.体现校园文化发展的精神文化核心。校园精神文化是校园文化 的核心，是学校的灵魂。各学校要大力宣传“肯于钻研、善于包容、乐 于协作、甘于奉献、勇于争先”的平川教育精神， 认真总结、精确提炼 学校办学传统和特色，紧密结合时代精神，努力创造具有普遍意义和鲜 明特征的学校精神，并以学校精神总揽，规范发展校园文化。学校要打 造特色亮点，形成校园行为文化品牌。一是开展“六个一” 创建活动。即 一枚校徽、一面校旗、一首校歌、一份校刊、一种校树、一类校花，各学 校要深入挖掘“六个一 ”的承载作用，形成 强大的视角冲击。二是开展 “一训三风 ”建设工作。 “一训三风”即校训、校 风、教 风、学风，学校要从实 际出发，以最精炼的语言归纳“一训三风 ”，彰显在醒目位置、并不断向 师生解读其内涵，要求广大师生行为与其一致。三是学校要多途径、多 方式在领导与教师之间、教师之间、师生之间、学生之间构建相互尊重、 民主和谐的人际关系。四是开展好“校园文化 优秀成果” 、“感动校园人物”、 “校园之星” 等评选展示活 动。通过上述卓有成效的工作，透射校园精神 独特的感召力、凝聚力和震憾力，让师生受到校园精神的熏陶和激励， 从而增强凝聚力和向心力。 （三）子文化系统建设 1.教学楼文化建设 8 （1）走廊 教学楼楼道的布置以中外名人的励志名言为主；或以民族精神、爱 国精神、教育精神、学校精神的宣传牌布置在不同楼层楼道；也可将教 师、学生的书画作品、摄影作品在楼道进行展示，形成楼道文化。 （2）楼梯 每层楼拐弯处的墙壁上分别有“说话轻，脚步 轻，上下楼梯靠右行” 等安全警示的中英文提示。在教学楼两侧楼梯分别建设“国语走廊” 和 “英语走廊 ”，将三字 经、 千字文、唐诗、宋词等中国古典精髓以及英 语名言警句制成标志牌，悬挂在楼道间，增加其文化氛围，体现其文化 内涵。 （3）班级文化建设 教室门前统一悬挂班团队牌，标明班级和团队名称等信息。教室前 方贴国旗、教室后方贴班训，班级黑板左侧是布告栏，贴班规班纪，右 侧是课程表等。班级的墙面设计体现简洁、大方、实用的原则。采用活 动的版面设计，使之能够根据班级的变化而更替。下设几个款面：“学习 园地” （展示学生的 优 秀作品）、“ 荣誉时刻 ”（展示班级、学生获奖情况）、 “成长树”（班级学生在各方面的 评比表格）、 “团队角”（将团队有关情况 公示上墙）。 2.办公楼文化建设 办公楼走廊悬挂中外著名教育家的肖像及名言。也可将教师、学生 的书画作品、摄影作品在楼道进行展示。 办公室物件放置整齐，室内干净整洁，最好能有几盆绿色植物等。 另外相关制度上墙。 荣誉室：将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立上档次 的荣誉室，使之成为学校的德育基地。 9 素质教育成果展室：将教师、学生创作的书画作品、摄影作品科普 作品及小发明、小创作的作品等进行集中展示，形成爱科学、学科学的 良好氛围。 建立学生心理咨询室、图书室、阅览室等功能室。各种功能室文化 建设，要求实验室、电教室、音乐室、美术室、劳技室、科技室等功能室 有符合本功能室特点的制度、职责、理念、精神、名人画像。 3.食堂文化建设 要求有浓厚的关于节约、文明、卫生、营养、科学管理等方面内容 的文化设置。 4.厕所文化建设 要求有文明、卫生、秩序等内容的文化设置；师生做到讲文明、爱卫 生、守秩序。 5.校园传媒环境建设 校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，因此，学校 要潜心开发学校传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环 境。校园传媒主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施,建设 好校园之声广播。 6.环境文化建设 在校园环境建设上，学校按照校园“五化 ”的层次目标，精心规划， 分步实施。学校积极引导学生参与校园的美化、净化工作，采取分片包 干的办法，实行教室、宿舍及环境每天一小扫、每周一大扫的清洁卫生 制度，将美化、净化与学生的教育有机地结合起来，使校园处处洋溢浓 厚的文化育人氛围。种植观赏树木、种植草坪、硬化校园、购制室内外 铭牌、修建花坛等环境文化建设的基础上，充分利用校园空间进行植树、 10 栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校建成“花园式学校” ，力争使 校园的一草一木、一树一花、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。 （1）绿化美化工程 绿化美化校园环境，力争做到“春有花，夏有 荫，秋有果，冬有 绿”； 校门外两侧及校门内围墙处和操场四周种植树木，道路两侧种植适宜 景观树等；办公室、教室前种植月季、万寿菊、一串红及孔雀草、九月菊、 雀舌小黄杨等花卉；操场边、教室及办公室前空地可种植草皮或结合农 村特点种植田间植物，成为“种植科技园 ”供学生进行社会实践。给每棵 植物制作中英文铭牌，并对植物进行简单介绍。用中英文制作责任标牌 及爱护标语。 （2）硬化工程 根据学校实际需要硬化部分运动场地，办公室、教室前道路。 （3）墙体文化建设 “让每一面 墙说话” 是 对校园文化墙的构思源点。要本着 “高品位、 高起点”的原 则， 对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，要将学校的管 理制度和师生的作品结合，把代表中国灿烂文化的唐诗、宋词、名言等 和代表现代文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力 求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话， 和它的外在形式和谐统一。 在道路景观树中间安装必要的橱窗，展示学校概况、发展规划、办 学理念、办学成果、师生风采等；更换墙壁标语：法制与安全专栏、知识 专栏、文明礼仪专栏，操场墙壁为运动简图。每块草坪及园林中间设置 用以介绍花草树木图案的寓意相关知识的铭牌。 11 整个教学区分为若干个主题：例如砺志主题、科技主题、修身主题 等。布置中国地图和世界地图。布置操场及围墙文化。建设文化长廊等。 7.活动文化建设 通过开展丰富多彩的活动文化建设，改变单调的学习、工作、生活 模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风 景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景 象,学校开展以下特色活动： 学校认真组织一年一度的校园文化艺术节，力争一年一个主题，一 人一件作品，一人一个节目，在小组、班级、年级组、学校等不同层面展 示，全面培养学生的个性特长，提高学生的综合素质。 开展国旗下的讲话。积极创造条件，开展好体育艺术“2+1 项目、 “阳光体育活 动” 和“经典诵读”等活动。根据特色 项目，让师生自愿报名 挑选，学校作好选择指导，组建合唱团、舞蹈队、田径队、乒乓球队、篮 球队、象棋小组、书法小组、美术小组、科技小组、电脑培训小组、阅读 写作小组等各类兴趣小组。为使兴趣小组活动经常化、制度化，学校要 责成有艺术特长的教师负责组织活动，各小组出台活动方案。为确保兴 趣小组活动的全面高效开展，学校按规定设置活动场地、配备各类活动 器材和教学用具、用品等，并做好各项活动的安全工作，达到全员参与、 主动发展的目的。 抓住法定节日、传统节日、纪念日等庆典活动的契机，对学生进行 诸方面的德育教育。如利用元旦、春节、青年节、儿童节、建党日、建军 节、教 师节、国庆节、少先队建队日等节日，开展多种形式的联欢活动、 演出活动、讨论活动、参观活动、办墙报活动、竞赛活动等。 8.加强校风、教风、学风建设 12 校风、教风、学风建设是校园文化建设的核心，体现着校园文化的 方向和实质。各学校要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神， 努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。 校风建设：校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养 目标、价 值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全 面提高教育质量的保证。校风体现形式上主要表现在校训、校歌、校徽 和校旗上。各校要根据本校的办学传统和特色提炼先进的科学的符合 学校实际的办学思想、理念和校训，设计好本校的校徽、校歌、校旗等， 建设具有特色的校风。 教风建设。要按照“ 尽责、好学、合作、 创新”的教师文化要求，通过 校本培训、案例分析、课例研