关于农村幼儿教育的社会实践报告

关于农村幼儿教育的社会实践报告 一、摘要：当今，在社会贫富差距逐渐拉大的同时，教育差 距也在不断拉大。针对这个社会现实，我们组成了社会实践小组， 通过实地走访、调查问卷等形式，对农村幼儿教育这个问题展开 了调查，得到了城乡教育差距的第一手资料，并得出了一些基本 观点，希望能够帮助解决城乡教育差距逐渐拉大乃至整个社会 城乡差距偏大的社会问题。 关键词：教育差距，幼儿教育，农村 二、在假期里，我们社会实践小组一行走访了 2 个农村幼儿 园、2 个乡镇幼儿园和 2 个城市幼儿园，分别对幼儿园的软硬件 设施等方面进行了了解，得到了一些材料，现展示如下： （一）在人员数量方面，我们了解到，城乡幼儿在整体数量上 基本没什么差别，具体到每个班级，农村班级幼儿数量上略多一 些，但幼儿老师并没有因此而多一些，相反，还少于城市人均教 师拥有量，此外，乡村幼儿园只有教师，并没有营养员、保育员 等服务人员。 （二）硬件设施方面，农村幼儿园硬件设施相对于以前来说， 有了很大的改观，有钢琴，电视机等。但是大部分幼儿园保暖设 施并不好，没有应有的暖气设施，每个班只有 1 个炉子。由于条 件不够，学校并不管理孩子的伙食问题，教室不够，所有的东西 包括孩子们的玩具，用品（手绢、水杯），手工制作都在教室内， 室内比较拥挤。孩子们喝的水是学校提供，条件简陋只有一个供 - 2 - 水桶， 孩子们室外可玩的有跳绳，滑梯及村里的健身器材。学校比 较简陋，只有教室，没有办公室，卫生室，传达室等。但是在采访 草海则金太阳托管中心时，我们很明显的感受到硬件设施的齐 全，除了上述设施外，他们还拥有的硬件设施有 VCD、电视机、 录音机、各种小玩具、跳跳床、滑梯等，设施较齐备。 （三）教师资质上，农村的幼儿教师基本都是以前的老教师， 他们大多在 4050 岁且是中专或专科毕业，很少本科毕业，虽然 有更多的经验，但是信息较为封闭，缺少基本的培训进修的机会， 思维渐渐跟不上社会发展的趋势。而在城市幼儿园，幼儿园保教 人员、幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校 幼儿教育专业）毕业程度，或者高中毕业经教育部门培训考核合 格。应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力 学习专业知识和技能，提高文化专业水平，品德良好，为人师表， 忠于职守，身体健康。此外，在城市幼儿园，应配备专职或兼职 保健员，保健员应当具备高中毕业程度，并受过幼儿保健岗位培 训。在这些方面，农村幼儿园很不占优势。 （四）孩子素质与能力：孩子们都在一定称得上获得了一些 基本能力，但是乡村幼儿园里的孩子只是获得了少量的知识，并 没有被全面开发，得到城市孩子应该有的能力，如智力被开发 （认字、科学课、英语等）、交往能力与语言表达能力（语言课）、 动手与想象能力（折纸、画图、做手工艺品）、合作能力与身体技 能（团队游戏、健康课）、健全人格(文明礼貌、懂事乖巧）等，相 - 3 - 比之下，农村幼儿的素质要低一些。 （五）幼儿园活动与教学方面，在乡村幼儿园，孩子们室外可 玩的有跳绳，滑梯及村里的健身器材，配套设施相当简陋，孩子 们不能得到很好的游戏，也基本没有什么活动。相比较而言，城 市幼儿园则有更完善的设施如旋转滑梯，专业运动场等，更丰富 多彩的活动如折纸、听音乐、学舞蹈、做手工艺品、画画，幼儿园 还经常举办对外表演,、组织比赛等活动孩子们的身心都得到了 很完善的发展。 在教学方面，乡村幼儿园只是侧重基本的知识的教育，很 少上其他的艺术课。在城市则是侧重培养孩子们的兴趣，锻炼孩 子们的意志，塑造孩子们的性格等方面，这样就可以给以后孩子 们走上自己的人生之路奠定很好的基础，乡村幼儿园则达不到 这样的效果。 （六）时间安排：早上一般是在 7：10-8：30 之间入园， 中午 2：30 入园，离园时间：中午 10：30，下午 5;15-5：30。这在城 乡并没有多大差别。在乡村幼儿园，一般不提供水果、点心等， 在城市幼儿园上午 10：00 左右会为孩子们提供水果或者甜点心。 以上是我们了解到的一些基本情况。 在参观农村幼儿园时我们还随机采访了几位家长，在他们 看来，送孩子去幼儿园就是为了让幼儿园帮助照看孩子并学点 知识，但没有想到要培养孩子们的兴趣之类高深的东西，只是抱 着履行作为一个家长的义务这种心态，因此家长对孩子在园里 的表现并不是很重视，这是对孩子将来的成长很不利的。俗话说， - 4 - 父母是孩子的第一任老师，父母对孩子多加关心，才会更应有利 于孩子的成长成才。 目前，尽管我们国家在大力缩小城乡差距，但从幼儿教育这 方面看，城乡还是有很大的差距。经济发展，教育要先行。而一 个人教育的成功与失败在很大程度上取决于幼儿时期的培养形 成的性格、学习习惯、思维方式等，所以幼儿教育的重要性可见 一斑，因此我们社会实践小组针对这一幼儿教育差距问题，特总 结出了一下几点建议，希望能够帮助孩子们赢在人生的起跑线 上！ 首先是国家及政府方面 （一）完善农村基础教育财政投入机制 一是明确农村幼儿教育在整个教育体系中的重要地位。确 立基础教育特别是农村基础教育财政拨款在公共财政中的优先 地位。教育资源的配置，应当按教育的公共品性质强弱排序，对 教育的要求首先是普及幼儿基础教育，其次才是中等教育和高 等教育。当前乃至今后一个时期，必须明确财政投入是我国农村 幼儿基础教育投入的主体，并通过更多的渠道增加农村幼儿教 育的投入力度，真正将基幼儿教育发展特别是农村幼儿教育发 展摆在国家财政分配的重要位置。 二是增加农村幼儿教育中财政投入的比例。为了改变农村 幼儿教育的弱势地位，首要的是需提高财政对教育的整体投入 力度。一方面，提高国家和省一级财政的教育投入比重，必须确 保现有预算口径的教育支出稳定增长，各级财政部门要不断加 - 5 - 大对教育事业的投入力度。另一方面，要坚持基础教育经费由政 府承担，非基础教育的办学经费由政府、受教育者和社会共同分 担的教育资源分配原则，调整公共教育经费在三级教育中的比 例，切实提高国家资源用于义务教育的比例。随着高等教育市场 化程度不断提高，高等教育不应继续占有过多的财政性教育经 费。对非义务教育，应该引进市场机制，相应缩小财政性教育经 费的供给范围，减轻政府财政压力。 三是构建财政转移支付制度，缩小地区间幼儿基础教育差 距。无论从国际经验方面考虑，还是从我国目前的实际情况考虑， 建立和实施规范的转移支付制度是解决当前农村幼儿基础教育 地区发展不平衡问题的一个有效手段。同样，也要建立相应省市 一级教育经费转移支付制度，解决我国城乡之间、发达与贫困农 村的幼儿教育发展不平衡问题。 （二）优化农村义务教育发展环境 一是要加大教育执法力度，营造发展农村幼儿教育的舆论 氛围，形成发展农村幼儿教育的正确导向。 二是要规范职能部门的执法行为。任何部门和单位都要把 兴教作为己任，要多服务、多帮助，多支持，多监管，少罚款，少 摊派。 三是要制定农村幼儿教育学校建设危房改造和危房改造用 地、基建项目审批等有关优惠政策。 四是要重拳整治农村幼儿教育阶段学校周边环境。市公安、 文化、监察、环保等部门要采取联合行动，定期不定期地对农村 - 6 - 幼儿园周边的各种娱乐场所及污染源进行清理整治。乡镇办事 处派出所要对冲击幼儿园正常教学秩序的人员进行严厉打击， 维护幼儿园稳定。 （三）深化农村幼儿教育人事及管理制度改革 幼儿教育阶段的师资队伍数量及其素质是提高农村幼儿教 育水平的关键，因此，深化农村幼儿教育人事制度改革和加强幼 儿教育师资队伍建设，是顺利推进农村幼儿教育的重要举措。要 深化人事干部制度改革，精简农村幼儿教育干部队伍，降低农村 幼儿教育成本。二是要全面加强教师队伍建设。三是要建立切实 可行的支教制度。采取强有力的措施，有计划、按批次、定年限， 轮流从城区幼儿园选派一批骨干教师到农村地区任教，既可缓 解城区教师富余的压力，又为农村教育补充新鲜血液。四是要加 强教师岗位培训。一方面派出教师参加薄弱学科的培训，以弥补 学科专任教师的不足，另一方面利用寒暑假抓好教师的轮训，以 提高教师的整体素质。五是各级政府要大力关注农村幼儿教师， 切实为他们解决实际困难，为他们安心投入到幼儿教育事业上 创造良好的条件。 其次幼儿园自身方面： 首先，幼儿园有关领导也应该积极主动的向上级有关部门 反应情况、争取教育资金。此外，幼儿园的教育工作者也应抱着 对孩子一生高度负责的态度从事自己的本职工作，学为人师，行 为世范，在艰苦的教育环境下不畏艰辛、迎难而上。 第三，幼儿园作为幼儿成长的重要环境，也要努力创造一种 - 7 - 和谐、向上，文明的氛围，让孩子们在这种气氛中慢慢熏陶，接 受先进文明的洗礼；第四，幼儿园也要主动和家长做好沟通交流， 家校携手，共创孩子们美好的明天！ 最后在家长方面： 家长作为孩子们的第一任老师，在他们的人生成长中扮演 着重要的角色。家长行为处事要以身作则、正确合理，以正确的 价值观念教育孩子，也要以一种昂扬向上的态度对待孩子努力 创造一种和谐温馨、乐观奋进的家庭环境，让孩子们感受到家庭 的温暖和亲情的