英语写作指导

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 英语写作指导 如何进行英语写作辅导 英语写作对学生来说似乎很难， 许多学生一提到写作就头痛，不想交作 业，要么就是抄袭别人的作业。很多学 生在写作中总是文不对题，阐述不清， 文笔混乱，词汇混用空乏，句子残缺， 没有话写。因此，进行英语写作的指导， 培养英语写作能力是英语教学的重要目 标之一。笔者认为写作教学应该贯穿整 个英语教学过程，遵循学生心理特点进 行学法指导。本着循序渐进的教学原则， 首先进行听说训练，然后从“词、句、 篇”三方面入手，使学生逐步熟悉并掌 握词汇搭配规则、句子结构状态和语法 运用要求，以提高其遣词造句能力。1. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 听说领先，让学生认知。教材的编排， 教师的教学首先从看听说入手，在这个 过程中， 学生可边听边说边记。要记 住关键词，关键句，关键的短语。学习 用自己的语言归纳故事梗概。让学生认 知即将学习的语言知识。这样既训练了 听力，也进行了写作的辅助训练。 2积累词汇，丰富的词汇是写 好作文的前提。活记、巧记单词，巩固 词汇。单词不能孤立地去记，要在语境 中进行记忆，还要大限度地复现与之相 关的词汇。记单词包括该词的拼写、汉 语意思、不同词性、常用意义、用法以 及与该词相关的同义、近义、反义词。 同时要学生坚持即时记忆，循环记忆， 滚雪球式听写，来巩固词汇，以达到熟 练掌握的程度。 用所学词汇造句，学会运用。要 求学生“用今天所学单词 ”造句。一句话 中可用一个，也可用多个新词。字数不 限，只要用完“ 今天” 所学单词即可。这 样有助于培养学生创造性学习兴趣。然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 后把有趣的、漂亮的句子在班上进行展 示。一方面，利用这种方法能够强化学 生生词记忆， 。另一方面，能够刺激更 多的学生发挥创意、写出更多有趣的句 子。 句式多样，灵活运用。坚持每天 对所学日常用语反复背诵，对于同一意 思存在不同表达方法的句型，应摘抄下 来加以对比记忆，以使学生掌握数量可 观的词汇及句型。3采用多种方式， 加强“句”的训练学会说句子、写句子是 教学要达到的重要目标之一。句是表达 一个完整思想的基本单位 单词扩句。在单元单词教学中， 应让学生用指定的单词造句。分两步走： 句子主干练习。主干加修饰语练习。 脚步走稳后，再找副词去修饰整个句子 或谓语动词。 句子接龙。句子接龙有 助于学生集中注意力，在顺利接龙后体 验成功的乐趣。例如，练习 there be 句 型时，学生依次往上接一个单词：there is a chair in the classroom. there is a chair -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 and a desk in the classroom. there is a chair and a desk and a light in the classroom.为了充分调动所有学生的积 极性，要请程度稍差的学生先说，这种 活动便于激发不同层次学生的兴趣。 翻译句子。汉语和英语表达在词句上的 不同语序、不同词性、不同用法往往让 学生望而生畏。因此要从结构方面告诉 学生怎样翻译句子，通常的方法是先译 主干，再译时间、地点等，修饰词加在 适当的位置。还要注意时态、人称。因 此，通过英汉互译比较两种语言结构， 不失为提高学生英语表达能力的有效方 法。4提高“ 篇” 章能力“篇”是训练的最 终目的，是词汇、语法、表达内容、文 章体裁和组织能力的综合考核。多阅读 课外文章，学习文章中的长处，为写作 运用打基础 串词成篇。在生词表中随机选择 几个单词作为关键词刻意串词成句。凭 借对文章的熟练程度，让学生复述部分 课文内容，或发挥想象，编写一个新故 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 事。 连句成段。让学生通过使用过渡 性的词或词语，把各个独立的句子有机 连成小段。如 and , but , so , then ,at first ,second ,because ,it seems that 等等。连 句成段后，学生独立将短文写下来。经 过过渡性词或词语衔接训练，学生的英 语思维能力就会有所提高，为英语写作 打下较好的基础。 学会在文章中添加自己的观点， 看法和建议等。一篇文章中有了作者的 思想，文章就会增色不少。 体裁教学。学生在进行短文写作 训练时，教师应提供各种文体的范文， 讲明各种文体的要求，如日记、便条、 书信、通知的格式等，并给予必要的提 示。a. 示范分析：教师通过范文介绍某 一体裁，讲解其目的、语篇结构和语言 特点，让学生对此体裁有一个直观、 全面的感性了解。b.独立创作： 给学生一个新的题目，使其模仿范文体 裁自我创作，学以致用。5 及时讲评。 对学生的作文进行及时讲评，及时反馈 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 信息，是提高学生书面表达能力不可缺 少的一项工作。具体做法如下：当面批 改。习写中，学生写的汉语式的英语很 多。 “面批”，在于”及时”发现作文亮点、 进步尺度；“ 及时” 修改病误、沟通思想。 如此“因人施教 ”，既消除了畏惧心理， 又培养了习作兴趣。同时加深了师生感 情。 学生互评。所谓同学互评，就是 让学生自己当“ 小老师” ，即同伴批阅评 价、合作学习。批阅者将疑问之处标以 记号，待互相讨论取得了一致意见后更 正。以批判的眼光审阅自己的作品，发 展了分析思维，增强了写作动力。善于 集锦。将学生较好的、错误较少的习作 公之于“众”，给学生以成就感、自豪感， 充分激发学生的写作兴趣。同时多背诵 一些书中的名句、佳句，能够开阔学生 的视野，积累丰富的材料。要鼓励学生 养成“多读、多背、多积累、多写作” 的 良好习惯。总之，写作能力的培养与提 高，不