有关小学德育工作汇报范文

有关小学德育工作汇报范文 我们实小现有两个校区，学生5400余人，教职工241人，市县学科带头人、教学能手49人。多年以来，我校牢固树立素质为先、德育为首、育德树人的理念，不断加强和努力改进未成年人思想道德建设工作，取得了一定的成效。首先是加强组织领导。学校成立了校长为组长、各部门负责人为成员的德育工作领导小组，统筹制定德育工作规划，落实未成年人思想道德建设工作任务要求。建立了全员参与的德育工作队伍。学校人人都是德育工作者，个个都是德育工作责任人。注重整合资源，形成合力。组织关工委、派出所等多方力量参与学校德育工作，形成齐抓共管的力量。学校制定了德育工作定期会办、案例研讨、主题观摩、评价考核等系列制度，使德育工作常态化、实效化。其次是加强阵地建设。加大德育阵地建设力度，不断拓展德育工作空间，使德育工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，德育工作的针对性和实效性显著增强。 一是课堂教学阵地建设。高度重视品德课教学，在计划、教材、师资、课时、效果方面切实做到了“五落实”。寓思想品德教育于各科教学之中，充分挖掘教材中的德育素材，在课堂中渗透德育教育，在传播知识的同时，强化思想教育，注重知行统一，使教书与育人紧密地结合起来。做到先育人，再教书。二是校内德育阵地建设。抢抓机遇，以“平安校园”、“绿色校园”、“文明单位”创建为抓手，涵育校园德育文化，充分发挥环境育人的作用。荣誉室、心语室、图书阅览室建设到位并发挥功能，为校内德育活动开展创造了条件。 三是 社会德育阵地建设。与学校所在社区、县丹顶鹤自然保护区、县素质教育实践基地、华中工委纪念馆、雷达部队、新四军纪念馆、市科技馆等单位建立共建关系，深入挖掘社会德育教育资源。第三是坚持开展“五项常规活动”和“双项特色活动”。“五项常规活动”是：每天的红领巾监督岗活动，每周的主题升旗仪式创意活动，每月的星级班级考核观摩活动，每学期的“五十佳”评比活动，每年的社会实践采风活动。“双项特色活动”一是寓德育于艺术教育活动。我校是全省首批艺术教育特色学校，近几年我们将德育工作与艺术教育有机融合，通过编排课本剧、京剧进课堂等活动渗透德育元素，学生编排的课本剧多次在全国、全省展演中获得一等奖。二是寓德育于经典诵读活动。学校持之以恒地开展经典诵读活动，让学生读经典、画经典、演经典、写经典，受到丰富的思想和感情熏陶。“双项特色活动”先后对全县、全市举行了开放活动，“京剧小票友唱响大舞台”“经典诵读颂文明”先后被评为2009年和2010年全县十佳文明新事。学校连续三年被评为市文明单位，2010年获得县十佳文明单位标兵称号。在看到成绩的同时，我们也注意到目前的学校德育工作也面临的一些困惑：例如学校德育地位的尴尬，德育工作的成绩不宜全部量化纳入考核，个别教师积极性有待提高。由于种种原因，学校德育的效果常被社会、家庭抵消，甚至出现负数。弱势群体家庭的孩子，得不到家庭教育的支持。留守儿童因长期得不到父母的呵护，心理闭琐、孤独、压抑。这些问题还有待在今后的工作中去寻求破解的措施。一是强化“四项”建设，夯实德育基础，提升实效性。加强德育工作队伍建设。突出理论引领和案例研讨，在班主任中形成浓烈的学习研究的氛围，不断提高德育工作的理论和实践水平；充分利用校信通、家长学校等平台，协调学校、家庭、社会教育力量，形成工作合力。加强师德师风建设。坚持在教师队伍中开展社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德为主要内容的“四德”教育。充分发挥学校党组织和党员教师的政治核心和先锋模范作用，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。建立和完善教师职业道德考核奖惩制度和监督机制，及时表彰师德模范，促进教师素质不断提升。每年对师德教风进行一次专项考核，每学期举行一次百名教师评校长、千名家长评学校活动。在注重教育和约束的同时，对少数有违师德的人和事，发现一起，查处一起。加强校园文化建设。充分挖掘校内德育因素，强化环境育人功能，精心设置校园文化景点，进一步丰富艺术节、读书节、科技节、体育节、英语节等校园文化建设专题活动，让学生在活动中感受文化，接受陶冶。努力优化学校管理，不断塑造学校奋发向上、追求卓越的精神，创设一个催人奋进的学习和生活环境。加强育人基地建设。提高校外德育阵地的活动效果，使校外自主性、实践性、体验性德育活动的内容和形式更加丰富、实在。二是坚持“三贴近”原则，创新德育形式，提升科学性。从教育的目标上贴近。学校将从提高学生基本素质做起，培育劳动意识、创造意识、效率意识、节约意识和进取精神、科学精神，增强动手能力、自主能力和自我保护能力。从教育的内容上贴近。积极实施德育新课程，结合实际，积极开发、实施德育校本课程，从解决学生学习、生活成长中出现的现实问题入手。根据学生身心特点、年级层次以及教育工作中出现的新情况、新问题及时调整教育内容。从培养学生做人的基本道理着眼，合理充实教育内容。增强各学科课程的德育吸引力和感染力，把德育工作做到学生的心坎上。从教育的方法上贴近。根据学生的特点，让社会成为课堂，让生活成为教材。让德育融入生活，采用生活中的典型事例教育学生，让学生学有榜样；请名人和成功人士到学校开展思想教育、心理疏导，让学生了解对待困难和挫折的心态、待人处事的方法等，使学生学有榜样，做有引导，学会做人，养成良好习惯。三是开展“三项”教育，打造德育品牌，提升创造性。开展主题活动教育。我们将创新教育载体，通过歌曲、歌谣、讲演、知识竞赛、征文活动等多种形式，开展“做文明市民、建文明城市”系列教育活动，促进学校德育管理上台阶；开展日常学习生活“五小”实践活动，即在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做同学的小伙伴，在公共场所做保护环境的小卫士，在独处时做主宰自己的小主人，促进少年儿童的道德水平和文明素质的提高。开展“文明节俭”主题教育，向全校学生及家长发放倡议书，宅开主题班队会，学习节俭名言，制定“校园节俭标兵”评比标准，举行争当“节俭标兵”签名活动，从小培养学生勤俭节约的好品德、好习惯。开展心理健康教育活动。育德先育心，学校将把心理健康教育纳入学校日常工作中，成立了心理教研组，选拔专门人员开展心理健康教育工作。 重视弱势群体子女教育。学校有5400多名学生，有不少留守儿童、进城务工子女、困难家庭子女，将对这些弱势群体子女进行逐一登记，成立关心弱势群体子女工作委员会，负责弱势群体子女的教育与管理工作；发动