八年级信息技术上册《综合实践活动 用excel工作表统计家庭开支》教案1

第 15 课 综合实践活动：用 excel 工作表统计家庭开支（1） 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术八年 级（上）第 15 课，本节课是一堂教学综合实践活动，从教材的编排 上看，是想通过家庭统计表的建立、统计、计算、转换等操作，让 学生进一步理解 Excel 的基本特性，熟悉 Excel 的基本操作，使学 生具备用计算机处理数据的信息素养。因此，本节课实际上是一堂 教学成果验收课，故而应放开手让学生处理，教师仅仅作为监督者 和帮助者。课时安排：2 节课。 二、教学对象分析 本课教学对象是八年级学生，在前面几节课学生已经学会了 excel 电子表格功能的基本应用，并能用 excel 电子表格解决实际 生活中的一些问题，统计并分析表格中的数据。针对 Excel 电子表 格，学生已经比较熟悉了，而对同类任务的完成也有一些尝试，因 而会存在一定的惰性。教师可以引入竞争机制，让每个学生及时了 解自己同他人的差距，并通过自己的努力来缩短差距。 三、教学目标 （一）知识与技能 （1）进一步巩固、熟悉 Excel 电子表格的基本操作； （2）提高对信息的加工处理能力和数据分析能力。 （二）过程与方法 （1）通过情景导入，布置任务，增强学生的创作激情； （2）通过小组模式自主学习探究，让学生全面复习 Excel 电子 表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题； （3）通过作品评价分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能 力。 （三）情感态度价值观 （1）形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养； （2）培养合理的消费观点，树立科学的理财思想,提倡一种节 约朴素的生活习惯； （3）培养团队合作精神，加强学生集体荣誉感的教育。 四、重点难点 教学重点：熟练掌握 Excel 电子表格的建立、统计、计算、转 换等操作； 教学难点：各种操作方法的综合使用，对数据结果的合理评价， 良好消费观点的养成； 五、教学策略 在多媒体网络学习环境下，利用任务驱动法、演示法、启发式 教法等结合小组协作学习模式，引导学生自主探究学习，同时结合 学生自评、互评，教师评价等，以完成学习目标。 六、教学环境及资源准备 教学环境：网络教室。 资源准备：多媒体课件、excel 文档、网络教学视频，将学生 进行分组。 七、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 新课导入 展示已经完成的 Excel 数 据文档，提出问题 将学生分为 6 个小组，提 出活动要求，布置本节课任务。 接收教师任务， 准备数据，分组合作。 让学生明确 任务，具备基本 的合作意识。 活动过程 任务一： 将自己准备好的数据，填 入“家庭全年开支情况表”中。 任务二： 分别计算“每月小计”和 “全年合计” ，将步骤填入书 P72 的表格中。 提示学生在操作中比较用 公式和函数两种方法计算的优 缺点 操作方法： 1、公式：（每月小计） 学生分组讨论， 自主探究，讲自己准 备好的数据输入 Excel 各小组同学根据 所掌握的方法进行操 作，并总结出最快捷 的操作步骤。 思考如何准确地 进行每项统计。 可以通过局域网网页 10/tongji.html 查 看操作视频 将操作步骤填入 书 72 页表格中。 利用任务驱 动引导学生进行 自主探究学习、 协作学习。 通过小组合 作，增强学生积 极探索、互助合 作意识，培养学 生探究能力 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 学习新知 输入：=b2+c2+d2+e2+f2+g2， 用填充柄向下拖动填充； 2、函数： 选择数据点击工具栏“” 按钮。 巡视学生制作情况，必要 时给予指导和帮助。 任务三： 用柱形图表示“家庭全年 开支情况表”中的“每月小计” 项目。 操作方法： 1、选择数据“插入”菜 单“图表” ； 2、选择柱形图选择“系 列”表签，将其它系列删除， 只保留“每月小计”完成 巡视学生制作情况，必要 时给予指导和帮助。 任务四： 各小组都已完成各项数据 的统计和计算，请各小组派代 表进行演示操作 各小组同学相互 帮助、协作，共同完 成任务。 可以通过局域网网页 10/zhuxingtu.html 查看操作视频。 各小组同学根据 所掌握的方法进行操 作，并总结出最快捷 的操作步骤。 思考如何准确地 进行图表的操作。 将操作步骤填入书 P72 的表格中。 举手抢答、演示 统计操作方法。 在自己动手 操作的情况下， 学会和小组成员 互相交流、互相 学习，在学习过 程中提高积极性， 培养了学生的团 队合作意识和互 相帮助精神。 检验学生学 习效果，同时通 过竞争提高学生 学习积极性。 强化知识， 并将知识转化为 自身的能力。 体验成功， 增强信心，提高 学习兴趣。 评价总结 对各小组学习操作情况、 学生表现做出评价。 各小组内部评价， 小组间互相评价。 通过评价，促进 学生相互学习， 不断提高。 课后小结 我们已经完成了数据的输 入和部分数据的统计，我们还 需用图表来直观表示数据的关 系，请各小组将“家庭全年开 支情况表”保存下来，下一节 课继续使用 学生保存作品。 学生学会对 自己的文件进行 保存和整理，培 养学生对信息的 保护和管理意识。 八、教学反思 本课通过任务驱动、小组分工的模式，利用学生已学的技能， 再通过学生自主学习、合作探究来完成任务、获得的新知。本节课 学生自主活动