《我的作文教 学革命》读后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的作文教学革命 读后感(精选 多篇) 我的作文教学革命！收到这本 书的时候我有些吃惊，因为这本书就像 及时雨降临到了我这片干渴的土地。我 捧着书如饥似渴地读起来，文中的每一 个文字都是那样的打动我，似乎它是专 门为我准备的一样。书中的每一个文字 都滋润着我干渴的心田，也让我陷入了 沉思 面对作文，学生常常感到作文无 话可。虽然现在生活水平高了，电视电 脑，书刊报纸，似乎有很多接触信息的 机会和方式，但实际上孩子们的生活体 验负于表面，生活经历也比较单调。家 和学校两点一线，即便休息日，家长带 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 着孩子外出游览，但由于孩子们还不太 会观察，不太会思考，所以并不能把所 看的东西，转化为深刻、细腻的精神体 验，从而为写作提供生活的源泉。而且 孩子们总是习惯漠视身边的人和事情， 他们的注意力多半被繁重的作业所压抑 着，被新鲜的玩意儿吸引着，很少去观 察、思考、体验。面对作文无话可说， 无事可写，管老师的“ 内视 ”法，值得我 们借鉴。那就是让作为成为心灵的镜子， 用镜子照见生活，在镜子里仔细看生活。 管老师的“ 绝招” 一是 “推想法”： 闭上眼睛，从早晨开始往后回忆，或者 从此刻推移到早晨，一节课一节课的想： 今天我哭过了吗？今天我笑过了吗？今 天我后悔了吗？今天我做错作业了吗？ 今天我争论过了吗？今天我学到新的东 西了吗？今天我的同桌有什么故事？ 凡是能捕捉到的那一个问号，就是 值得记录下来的事情。 二是“ 静默法” ：闭上眼睛，安静 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的坐着，只注意呼吸，不管其他人。人， 以安静思想就活跃起来，你越是想静下 心来，一天的事情就越蜂拥而至。这些 跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂的 事，有想法的事，值得记录的事。 这就是“ 内视” ，是一个写作学、 作文教育学的重要概念。管老师这样阐 述“内视”的意义：它依傍的不是眼睛， 更是心灵；他关注的不只是外在的事物， 更有丰富的内心。事情有没有意思，值 不值得会为与记录，说到底，起决定因 素的，不是事件本身，而是心灵感受。 这就说到了教育的本质：教育从 根本上就是对人心灵的开发，人的灵魂 的培育。就作文而言，经历的同样的事， 为什么有的同学滔滔不绝，有许多话要 说、要写，二有的学生却觉得无话可说、 可写，关键在于能不能、会不会将外在 的客观事物转化为内心的主观感受，有 了内视的习惯，就像给生活安装了一面 明晃晃的镜子，镜子里毫末可见，镜子 里的自己格外清晰，喜怒哀乐都可以回 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 味，都可以表现。学会了内视，就会觉 得写作天地无穷宽旷，就会发现生活真 的为写作提供了取之不尽、用字不竭的 源泉，就回去关注自己的丰富的内心世 界，把心灵的世界捕捉下来，呈现出来， 就会觉得写作是与自己的精神世界相呼 唤的，作文源于生活，直达心灵。 从我的作文教学革命中，我 看到了一个善于思考、勇于探索的管老 师，更看到了一个乐观、勤奋、上进、 探索，会培育生命的智者。 管建刚我的作文教学革命读后感 潘美香 我阅读了管建刚老师的我的作 文教学系统 ，对于管老师的作文教学 指导方法充满了敬叹。在此之后又有幸 聆听了管建刚老师的作文教学讲座，更 是感触颇深，对于管老师指导学生作文 过程的详细细节更加期望深刻了解。开 学后学校领导为我们购买了管老师的 我的作文教学革命一书。急切地阅 读后对管老师的作文教学有了深入的了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 解和认识。管老师在文中提出了作文教 学的骨构系统、动力系统、助力系统、 保障系统、训练系统和理论系统。这六 个系统切近当下小学生的兴趣、爱好和 情感，全书没有什么理论说教之的枯涩 呆板，有的是作文教学中实实在在的操 作实践感。管老师是一个能把一件普通 的事做大、做久、做深入的人，在教学 中处处留心，教学中处处都很细，各种 制度制定的有条理，落到实处，使他所 教的孩子受益匪浅。他的作文教学颠覆 了传统偏重于学科知识、教师指导、课 堂作文和作业的作文观，创建了“写作 发表对话” 的新作文教学模式， 并建立了一整套以班级作文周报为 中心的操作流程以及相应的激励机制。 我不仅惊叹于管老师这套作文教学模式 的完整、周密，而且欣喜于其可操作性 和实效性，实在非常有教学实践借鉴作 用。 一、作文是表达的需要 管老师认为，写作本质上是一种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 公众的言说，是为了自我表达和与人交 流。文章中这一段话意味深刻“语文教 学实践中，首要的不是语言知识或技能 的学习，也不是使人成为使用语言工具 的熟练工匠，不应充斥着名目繁多的机 械的训练或表面热闹的所谓的语文活动， 唤醒他们的语言表现欲和对言语表现的 热爱，让煤炭驾驭语言，体验言语表现 的幸福和言语创造的乐趣。 ”为此，管老 师创办了评价周报 ，从确定出版日 期，到录稿规则、排版细节，从三大动 力系统，到十四大助力系统、保障系统、 训练系统，以及每一个里面生发出来的 细枝末节的注意事项，在此期间管老师 那种类繁多催人奋进的金点子，真是周 密详尽，更重要的是他一直在不停地更 新、完善，以期为孩子们创设出充分展 示自我的平台。 二、关注内心“ 找米下锅 ” 管老师在作文教学中为了达到目 标，想方设法为学生架桥铺路，帮助学 生达到目标的信心和决心。自己在教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中曾经也要求学生要善于观察身边的事 物，要让自己有一双慧眼，但大部分学 生总是认为实在没什么事情可写，写出 来的作文不是无病呻吟，就是生搬硬套。 但是管老师的作文教学较好的解决了作 文教学的动力问题，为了解决“作文无 米”的问题，他教给学生两个“ 绝招”： 一是“推想法 ”。闭上眼睛，从早晨开始 往后回忆，或者从此刻向前推移到早晨， 一节课一节课地想，一个课间一个课间 地想：今天我哭过了吗？今天我笑了吗？ 今天我后悔了吗？今天做错作业了吗？ 今天我争论过吗？今天我学到新东西了 吗？凡是能捕捉到的任何一个 问号，就是值得记录下来的事情。二是 “静默法”。闭上眼睛，安静地坐着，只 注意呼吸，不管其他。人，一安静，思 想就活跃起来，你越是想静下心来，一 天的事情就越是蜂拥而至。这些跳出来 的事，往往就是心灵深处牵挂着的事， 有想法的事，值得记录的事。他把这样 的方法，称为“ 内视” 。他认为 “内视”依 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 傍的不是眼睛，更是心灵；关注的不只 是外在，更有丰富的内心。事情没有意 思，值不值得回味与记录，说到底，起 决定因素的，不是事件本身，而是心灵 感受。学生有了真正的内心的真实感受 怎么会“无米下锅 ”？学生发现、积累素 材的能力会越来越强，关注生活的意识 会也会越来越强。 三、坚持、智谋走向成功 从我的作文教学革命中，我 看到了一个善于思考、勇于探索、坚持 不懈的管老师。他的成功，缘于他对学 生的热爱：“ 每日简评” 、 “每周一稿”、 “评 价周报”、 “月末增刊”等，阅稿、选稿、 改稿、排版、打印、评价，管老师需要 付出多少时间与精力呀；他的成功，缘 于他的创新：他说， “等级评奖 ”系列活 动能管学生一年的写作兴趣，从学生这 头说，没有变化，会生厌；从教师这头 来说，没有变化，也就没有教学创新和 教学智慧；他的成功，缘于他的不畏艰 难：他的这句话，给我留下极深的印象， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 “办法总比困难多 ”；他的成功，缘于他 的坚持不懈：他说，要有“一个长远打 算”，要有“一个长远规划 ”，他的作文 教学革命，已经坚持了十年，十年磨一 剑，在这十年中管老师由摸索到明朗， 由探索走向成功。我想他的学生是幸福 的，每个人都拥有几本甚至更多的自己 的书，毕业之后， “风筝一样飞出去的学 子们”会有这么一天， “打开包裹，发现 母校和老师为他们寄来的那一份无法用 语言来形容的珍贵童年！”这是管老师 的成功，更是学生的成功。 一本好书不仅值得精读、细读， 还宜置于案头常翻常阅， 我的作文教 学革命就是这样一本好书。 我的作文教学革命读书笔记 zenghn2014-7 一、管建刚作文教学观点 尽管语文老师都懂得写什 么比怎么写重要；尽管语文老师 都知道愿意写比写什么更重要， 面对这个现实的难题，大都望洋兴叹， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 束手无策；学生们也只能在要我写 下作文，越写越没劲，越写越枯燥，越 写越恨之入骨。 传统作文教学下的写作，不是 真正的写作，它充其量是一种虚拟的写 作训练。这种写作训练，是以应试的标 准、教师的喜好来指导和纠正 学生的、所谓不正确的写作行为。 对语文教师来讲，他自身的阅 读经历，往往决定了他的阅读教学研究 的走向；他自身的写作经历，往往决定 了他的写作教学的研究走向。一个语文 教师如果惧怕写作，一个语文教师如果 没有写作的冲动和践行，将注定走不到 作文教学的深处，进入不了作文教学的 生命境地。 要让每个学生在小学生报刊上 发表习作，这种可能性不大；要让每个 学生经常在小学生报刊上发表习作，从 而出现一个较为持久的写作亢奋期，那 可能性可以断为零。可是?写作需要发 表，需要经常性的发表刺激。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 取消了传统的“ 大作文 ”和“小作 文”，用“评价周记”本替代。 “评价周记” 本是常见的 32 开小练习本，一个月一 本，没写完，也换。然后讲一个学期所 涉及的本装订成“ 我的书”，并进行“我 的书”装帧设计大赛。这种形式就值得 学生们期待。 写作教学首要的任务不在于教 给学生多少写作的知识，而在于唤醒他 们用笔说话的愿望，鼓励他们用笔说话 的热情，激励他们用笔说话的意志。 作文教学，教师在一旁做的最 重要的事，就是唤醒，就是激励，就是 鼓舞。 一个语文老师如果害怕作文， 一个语文老师如果没有写作的冲动和践 行，注定将走不到作文教学的深处，进 入不了作文教学的生命境地。 语文教学的问题之一，就是教 语文的不喜欢语文，教阅读的自己不阅 读， 教写作的自己不写文章。 对于语文老师来讲，他自身的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 阅读经历，往往决定了他的阅读教学研 究走向；他自身的写作经历，往往决定 了他的写作教学研究走向。 没有读者的写作，就是没有生 命的写作，没有读者的作文教学也是没 有生命的教学。 在作文中生活，在生活中作文， 作文的过程就是生活的过程，作文进入 生活，生活激扬作文。 发现题材，是最重要的写作才 能。 作文是发出自己的声音，让更 多认识或不认识、见面或不见面的人听 到这种声音。 作文是有用的，它以发表的方 式进行别样的说话，排除心灵的压抑， 展现内在的才情，获得尊严的捍卫，寻 找存在的证据。 作文对于小学生来说，是一种 练笔，只要学生拿起笔，真心参与，只 要真心诚意地进行汉字的排列组合游戏， 写的数量上去了，总有一天会带来质的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 飞跃。 教学需要教师，能力却是学生 自己练出来、磨出来的。 急功近利是写作教学的问题之 一，很多教师都太急躁，恨不得把作文 的应试能力放在一个星期里全部教完， 没有一个长远打算，没有一个长远规划。 写作需要实践的磨练与时间的 浸润。 写作的幸福出自写作的艰辛。 传统的作文教学中，作文没有 倾听者；唯一的阅读者老师，只是 个批阅者。 作文困难生的“ 困 ”，有字词句 基本功这一关没过的原因，但这不是主 因。主因是他们从没有产生非要拿起笔 来说话不可的写作感。一个人产生了非 写不可的状态，他的文字就会发生巨大 的变化。 一个不习惯思考的人，可能一 辈子都不会对生活进行深入的思考，正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 如一个从来不想晚上刷牙的人，可能一 辈子都没有这习惯。 作文是一架摄像机，一架心灵 的摄像机，他可以记录人的心灵世界， 那是弥足珍贵的世界；作文是一架随身 携带的摄像机，只要笔和纸，就能随时 记录生活和心灵。 只要有写的行动，就一定会有 美的收获。 二、发表系统构建 作文是拿起笔来说话，作文是 一种公众的言说，作文是一种别样的对 话。作文要凸显对话的本质，就必须发 表出来，文字只有发表出来，才能实现 生命与生命的对话。 传统的作文“ 发表 ”。 班上朗读；上黑板报；墙壁张贴； 同学传阅。 这几种“ 发表” 方式，作者和读者 都不能“痛快 ”，在交际的力度和深度上， 有很大的缺陷，往往只能暂时鼓舞作者 本人，很难由此影响、波及班上其他学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 生，出不了“ 最大成效” 。 办作文班级周报 。 作文班级周报是作文的对话 属性释放的需要。 把作文发表在周报上，学生能获 得多元的对话，班上的每一个学生都是 小作者的读者，每一个学生背后的每一 个家庭也都是小作者的读者。 “发表” 刺 激着学生写作， “对话” 也刺激着学生的 写作。这种多元对话，使学生一次作文 的暂时搁笔，成为下次拿起笔来说话的 期盼。 只有每周都正常刊出班级作文 周报 ，写作氛围才能在循环发表的过 程中越来越浓，形成一个驱之不散的 “写作场”。 我取消了传统的“ 大作文 ”和“小 作文”，取而代之的是 “评价周记 ”本。 “评 价周记”本是常见的小 32 开的小练习本， 16 张，很薄，一个月一本，没写完，也 换。一学期一般涉及五个月，一学期下 来，每个学生至少有五个本子，到期末 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的时候，装订成“ 我的书”，进行“我的 书”装帧设计大赛。 “评价周记 ”的组成部分。 第一， “每日简评” 。周一到周五， 每天写三五行、五七行话，简要记录当 天最值得记录的人、事、物，每天的人、 事、物不会主动跑到本子上，这就是发 表，那么多的人、事、物不能全写在本 子上，这就要选择， “每日简评 ”目的就 在于培养学生一双善于发现和选择的眼 睛。 第二， “每周一稿” 。 “每周一稿”的 内容一般从周一到周五的“每日简评” 中 选，可以选一个，也可以选有关 联的两个或三个事例，周六周日，写成 稿子向评价周报编辑部投稿。这么 多年来，双休日， “读好周报，评好佳作； 写好稿件，填好自荐” ，是我给学生布 置的唯一作业。 每期班级作文周报选用三分 之一左右的稿件。如果是小班化教学， 录用稿件也不能过多，要使学生有适度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 的饥饿感，大人在适度的饥饿下，状态 最好。 班级作文周报要定期出版， 出版日期一般定在周末。 理由之一：学生能利用休息时间， 看班级作文周报 。 理由之二：能刺激学生写好本周 的“每周一稿 ”。 理由之三：周末家长也相对空闲， 会关注班级作文周报 。 三、录稿 “评价周记” 有两个组成部分： 一是“每日简评 ”，即周一到周五，每天 用三五句话写一写这一天中最值得记录 的人、事、物，旨在培养学生发现和选 择的能力，为学生写作积累素材。二是 “每周一稿”，一般是从周一到周五的 “每日简评”中选择一个或者两三个有关 联的事例，利用周末的时间写成稿件， 向评价周报投稿。 1、每周一，学生把稿件投到 评价周报编辑部语文老师那儿。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 2、起初，编辑部的编辑是语文 老师一人，办了一年，编辑部可以在学 生中招聘业余小编辑，让学生轮流参与 到选稿中来，这既让学生感受到选稿的 乐趣，也感受到选稿的艰难，做老师的 艰难，还减轻了老师选稿的工作量。 3、学生参与选稿，可将 80%的 录用名额给学生，剩下 20%的老师做调 剂用，如照顾作文困难生，照顾连续三 四期没发表作文的学生，照顾“质量不 高，精神可嘉” 的学生。 4、稿件被录用的学生，当天就 多了一项作业用红笔修稿稿件。只 有修改后，才能得到老师正式签发、盖 有编辑部印章的“ 用稿通知书 ”。修改是 提高作文能力的重要途径之一。要使这 条途径发挥出它的重要作用，必须“有 效”，要“有效”修改，必须调动学生“我 要改”的情绪和态度。我的法子，还是 竞争。每期报纸大概发表 15 篇，周一 选稿时，初选录用 2025 篇，根据学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 生的修改质量和修改态度，再删除 5 篇。 5、用稿通知单。 用稿通知单 _同学： 祝贺您的文章被我班第期 评价周报录用！ 文章被录用，显 示了您认真的写作态度和潜在的写作能 力，我们坚信，只要您坚持写作，一定 会成为班级作文高手，同时，作文也将 馈赠给您快乐、自豪、荣誉和尊严。 为了使您的文章更加精彩地出现 在老师、同学、父母以及一切看到这张 周报的读者面前，请您再次认真修改自 己的文章，将您的作文才能展示得淋漓 尽致。 为了使您的文章在周末顺利与大 家见面，请您务必与周四中午，将文字 全部输入电脑，并用可以动磁盘将内容 拷贝给管老师，或者发到邮箱。 再次向您表示热烈的祝贺！ 评价周报编辑部 200 年月日 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 6、关于这张用稿通知书 ，有 人说，这是“ 世界上最美的用稿通知书 ”， 美就美在对学生的欣赏，对学生鼓励， 对学生的引导，对学生的感染，对作文 之“美”的正确把握和实质释放。 四、动力系统等级评奖 爱默生说，世界上最辛苦的事 是思考。写作是一件辛苦的事，写作需 要意志的支撑。小学生意志比较脆弱， 写作意志更是如此。投稿、发表能够唤 醒学生的写作欲、发表欲，但是如何进 一步维持这种写作欲，如何将这种写作 欲的维持，辐射到全班的每一个学生， 这需要一个动力系统。 “我的作文教学革命 ”的一系列 具有操作性、实效性和迁移性的动力性 活动，有三大类：一是“ 等级评奖 ”，二 是“积分活动 ”，三是“稿费活动”。 1、刊用纪念卡。 “刊用纪念卡 ”即普通的名片纸。 学生每发表一篇，就发“ 刊用纪念卡 ”一 张，发卡时在上面写一句激励的话。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 后来，其他班级一起参与进来， 就专门印刷了“ 刊用纪念卡 ”，设计了几 套激励性的话语，供教师签发。 专门印刷的“ 刊用纪念卡 ”。 “作文新苗 ”卡：热烈祝贺你在 班级作文周报上发表文章，文章的 发表，证明了你的写作才能。我们坚信， 只要你认真写好“ 每日简评 ”，积累好材 料，就一定能写出好文章来。期待你早 日成为“作文新苗 ”。 “作文能手 ”卡：祝贺你再次发表 文章！已经成为“ 作文新苗 ”的你，只要 坚持不懈，只要努力将每周的稿件写好， 写出自己的最高水平来，不久，你必将 班级里的“作文小能手 ”。你看， “作文小 能手”的光荣称号正向你招手呢！ “班级小作家 ”卡：祝贺未来的 “班级小作家 ”再次发表文章！一路走来， 周报见证了你杰出的写作才华。攀登之 路是艰辛的，也是幸福的，祝愿你早日 摘取“班级小作家 ”这一顶桂冠。 “刊用纪念卡 ”用的是图案各异的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 名片纸，上有各式摩托车，各式汽车， 各种花朵，各种风景，各类字画。 福建的江玉辉老师自行打印“刊 用纪念卡”，卡上印有 水浒传 人物， 每期发一个人物，做简要介绍，不仅有 效调动了学生的“ 集卡” 情，也使学生获 得了名著知识启蒙，引发学生阅读古典 名著。 2、坡度式激励方案。 第一步：凡获得 3 张“刊用纪念 卡”的学生，可以换取一张奖状，名为 “作文新苗”奖。 第二步：获得“ 作文新苗 ”称号， 再在班级作文周报上发表 5 篇文章， 获得“作文小能手 ”称号。 第三步：获得“ 作文小能手 ”称号 的同学，再发表 7 篇文章，获得“班级 小作家”称号。 第四步：“ 班级小作家 ”后是最高 奖“班级诺贝尔文学奖 ”，要获得这个奖， 需要在班级作文周报上刊出两三个 专刊，每个专刊约 1800 字，才有望获 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 得“班级诺贝尔文学奖 ”。 第五步：获得“ 班级诺贝尔文学 奖”的同学，有资格出版一期“ 个人专刊” ，所谓“个人专刊 ”，即这期周报上的所 有文章都出自这名学生之手，并且，所 有文章都必须是一个月里写的这一 个月里，对学生而言，是一次高峰写作 体验。 五、动力系统积分活动 “等级评奖” 系列活动能管学生 一年的兴趣。说管一年，是因第二年若 重复搞，学生兴趣必定大减。人，都喜 欢新鲜的玩意儿，小孩更是如此。从教 师这头来说，没有变，也就没有教学创 新与教学智慧。 第二年，我们开展“积分活动” 。 所谓“积分活动 ”，就是学生在 评价周 记上每发表一篇习作，获得一张相应 的积分卡，如学生甲发表的作文合计 491 字，就获得 491 分的积分卡? 积分卡。 祝贺您在第期作文周报上发表文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 章 。据统计，您的文章获得分的积 分。期待着您再次写出精彩之作，祝愿 您在下一次获得更多的积分！ 实施“ 积分活动” ，有一个最为 显著的变化，得知作文被录用的学生， 马上看看是否有地方还不够具体，能写 得具体一点的地方尽量改具体一点，挡 也挡不住。 作文对于小学生来说，是一种 练笔，只要学生拿起笔，真心参与，只 要真心诚意地进行汉字的排列组合游戏， 写的数量上去了，总有一天会带来质的 飞跃。 教学需要教师，能力却是学生 自己练出来、磨出来的。积分活动，更 快更强地让学生进入一个“自己打磨自 己”的氛围、境地。 六、助力系统 1、佳句精选 2、故事争鸣 3、 心语港湾 4、话题辩论 5、我的名言 6、想像接力 7、版面空缺 8、 向您约稿 9、优先卡 10、才运卡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 11、新星亮 12、出专刊 13、装 帧大赛 14、收藏童年 第四章 “我的作文教学革命” 的 保障系统 第五章 “我的作文教学革命” 的 训练系统 第六章 “我的作文教学革命” 的 理论系统 我的作文教学故事读后感 大王芳 暑假，学校发给我们每人一本书， 知道这是为了提升我们教师的专业成长， 但说实话，有时面对一堆堆的理论学习， 心里还是有点浮躁，因为很多时候学的 时候挺有感触的，但实际操作起来还是 有点不着边际。因此，我特地选了管建 刚老师的作文教学系列之我的作文教 学故事一书，为了就是不让自己读得 太过晦涩。出人意料的是，这本书我看 得很快，是很少的一本能让我有如此阅 读速度的专业书。呵呵，因为那是一个 个吸引我的具体形象的故事，形象得就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 像是每天发生在我和我的学生中间。因 为书中有很多管老师的学生写的作文， 它们记叙着真实的生活，诉说着孩子们 作文的成长之路，简直就是一部校园生 活小说。读着读着，我仿佛忘记了这是 在读专业书，而是在欣赏孩子的充满灵 性的心声。 然而，当我掩上最后一页，心中 感慨万分。我佩服于管建刚老师对作文 教学的执著，从 2014 年开始坚持办 班级作文周报 ，办评价周报 。我 们一般的老师为每学期还在为批不到十 篇的大作文而疲于应付，管老师却要每 周办报，付出的时间和精力可想而知， 一张张周报中凝聚着的是他对作文教学 的执著精神。想我在低年级时，也曾在 家长的帮助下，将学生一学期的优秀习 作整理编辑后，印刷成册，每人一本， 短暂引起学生的写作兴趣，但没有恒心 坚持下去。这大抵就是特级和普通教师 的区别吧。 我佩服于他对作文教学的探索精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 神，为了鼓励学生的写作兴趣，他给每 个在班级作文周报上发表文章的学 生一张“刊用纪念卡 ”，还评 “作文新苗”， 评“作文小能手 ”，评“班级小作家”，更 有评“班级诺贝尔文学奖 ”的，还有让人 意想不到的“ 稿费活动” ，有了这一个个 新招，学生不想写都难。 我佩服于管建刚老师的作文教学 创新思想，他的作文教学理念是从打造 一个永不消逝的童年出发的，从孩子们 的角度出发，为孩子们考虑，点起了孩 子作文的激情，让孩子在其中享受着作 文带给他们的乐趣，享受着童年的酸甜 苦辣，而他自己也享受着作文教学带给 他的成果。 我佩服于在一个个生动的故事背 后，管老师和孩子们之间真挚和谐的师 生之情。管老师是一个民主的老师，学 生之间会为一些小事争论不休，管老师 会给他们争论的阵地评价周报 。 当然，师生之间也难免会发生一些矛盾 冲突， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 管老师也没有一副主宰者的高高 在上的架势，他会让学生在报上把矛头 直指自己。这一切，没有一颗细腻的爱 生之心，又如何能做到。而这一切，改 变了孩子们写作的方式，让孩子们把写 作看成是心声的吐露，让孩子们有了表 达即写作的意愿，写成了一篇篇习作， 成就了管老师作文教学的成功之路。 我佩服于在管老师的班上，没有 不会写作的学生。费文星，一个从抄袭 作文开始写作的学生，在那次抄袭故事 中受到了震憾，成为了在苏州日报 上真正发表文章的学生。顾惺雯，一个 作文水平一般的学生，在“化疗” 事件中， 写出怒 我忍无可忍了 ，用学生自 己的真情写就的作文，怎么还有写不好 道理？那两篇发表于评价周报上的 作文，鼓舞了她，让她的作文从此有了 飞跃。这一个个故事，在不断地告诉我， 作文教学一定要源于学生的生活实际。 管老师的学生是幸运的，我们不能让我 们的学生不幸吧！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 “一个成功的老师，是一个有故 事的老师。一个幸福的老师，是一个有 故事的老师。 ”不知从哪里听来的这句话， 我一直记着。读着我的作文教学故事 ，想起自己和学生的一个个故事，虽然 不尽是作文教学的，但也尽是值得回味， 尽是幸福的。 “先学后教 ”促素质教育实施 增江二小姚晓冰 在暑假，有幸拜读了教学革命 -蔡林森与先学后教一书，感受颇深， 他详细介绍了“ 先学后教”教学理念，让 每个学生会学、学好；能有效地实施素 质教育，让每个学生的全面素质得到提 高；从根本上减轻学生过重的课外负担， 还具体说明了“ 先学后教，当堂训练 ”教 学法的理论基础、思想细节和操作方法， 有利于培养学生良好的学习习惯，充分 发挥学生的主体地位，有利于提高课堂 教学效率。读了他写的书，让我对课堂 教学的形式有了全新的认识，也引起了 我深深的思考。素质教育的指导思想是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 全面贯彻党的教育方针，面向全体学生， 促进学生全面发展。一直以来教师都在 寻找实现素质教育的最佳途径，读了蔡 林森的教学革命后，我受到了很大 的启发， “先学后教 ”确实是实现素质教 育，以生为本教育理念的有效途径和方 法。 新课标指出作为具有主动性生命 形式的人，学生与无生命的物和有生命 的植物、动物有着本质的区别。正是这 种主动性，使人能够不断地“更新” ，不 断地超越自我。因此，在课程实施的每 一个环节，都必须充分考虑如何保护并 发挥学生的主动性、积极性，重点培养 和发展学生的创新意识与能力、收集和 处理信息的能力、主动和自主获取新知 识的能力、分析与解决问题的能力、交 流与合作的能力以及对自然环境和人类 社会的责任感与使命感。注重学生可持