我们的承诺——由“外白渡桥的诚信”谈起

我们的承诺由“外白渡桥的诚信”谈起 黄媛媛 案例背景： 在班主任例会上，班主任们就学生的“学业诚信” 问题打开了话匣子： “唉！ 我们班的小陈，明明没写作业，每次都说忘在了家里。 ”“我们班的小李，总是 利用早读前的时间抄作业，同学们都举报多次了！” “我们班的小徐，每次大考 小考，总想偷看身边同学的答案，投机取巧！” “我们班的小王为了少做作业， 经常擅自涂改备忘录”听着老师们你一言我一语，身为新班主任的我感同 身受。可以说，抄袭作业和考试作弊已经成为当代中学生在日常学习生活中缺 乏最起码诚信意识的最主要的表现形式，几乎每个班都有共同的“学业诚信” 问题，尤其是我带的这个班，升上了初二，作业抄袭现象尤其让我头疼，该怎 么办呢？带着班主任会上老师们给出的金点子，我决定开一节对症下药的班会 课，一定要把抄袭作业的恶习杜绝在学期初阶段，当一回树立诚信、戒除浮夸 这个德育综合工程的总工程师。 案例链接： 一大早，义愤填膺的小杨便冲进了办公室， “老师，小蔡一早来校抄小朱的 物理作业，被我当场逮到，这回你可要好好地教训他！” “好，麻烦让班长请小蔡来办公室一趟，我核实一下情况。 ”看着跑开的小 杨，我心里一声叹息，唉，又是这个小蔡！由于父母离异，小蔡常年和年事已 高的爷爷奶奶同住，家庭教育的缺失加上自身对待学习的态度是导致他学业不 诚信行为发生的内在因素。 “老师，我没有抄作业，我是在补作业！”虽然嘴巴上不承认，但是小蔡 闪烁的眼神已出卖了他。这已不是第一次有人举报他抄作业了，真想冲进教室， 抓住人证、物证，批评他个痛快。可转念一想，这个方法凑效吗？这种事情接 二连三地发生，个别谈心加上公开批评，花了不少时间处理，结果，收效甚微， 小蔡都快变成了“老油条”。我冷静下来，问他：“老师在班会课上解决这件 事情，可以吗？”征得他的同意，我决定在周五的班会课来个诚信大讨论，运 用集体舆论，或许会“柳暗花明又一村” 。 说做就做。班会由我和两位班长共同策划，副班长小王担任主持。 2 班会一开始，小王抛出了一个问题：“大家对外白渡桥了解多少？” 同学们都知道这次班会课的主题是“诚信” ，本以为气氛沉闷，可没想到班 长却问起了外白渡桥，顿时下面炸开了锅，大家七嘴八舌聊了起来。 “外白渡桥是上海的标志性建筑！”小杨带头说道。 “外白渡桥是解放前外国人建造的，百年老桥了！”小张补充道。 “外白渡桥靠近外滩，那里的夜景灯光很美，大家都应该去看看！”小薛 一语既出，大家纷纷表示赞同。 “大家说的很好。 ”小王继续他的话题， “那，大家知道外白渡桥四年前刚 刚动过大手术么？” “知道，知道。 ”“当时新闻很轰动，我每天都关注。 ”“大修过的外白渡桥 比以前更美了！”同学们纷纷附和。 小王接着展示出他制作的 PPT，图文并茂，原来，他要告诉我们一个关于 外白渡桥的故事。2008 年 4 月，外白渡桥被整体拆移，运到船厂进行维修，上 海人称之为“疗养” 。2009 年 2 月 25 日上午，它以原貌重现黄浦江畔。但大家 也许不知道，之所以决定对这座百年老桥进行“疗养” ，这里面是有故事的。 2007 年年底，外白渡桥刚刚度过自己的“百岁华诞” 。这时，上海市有关部门 收到了一封来自英国的信件，信中说：“外白渡桥的设计使用年限为一百年， 现已到期，请注意对该桥进行维修。 ”当时，上海正准备对外滩进行综合改造， 收到这封信后，有关部门立即决定对外白渡桥进行拆移维修。寄这封信的正是 当年设计外白渡桥的那家英国公司。这座桥于 1907 年交付使用，采用的是当时 最先进的钢铁结构。现在，一百多年过去了，外白渡桥仍每天承载着三万多辆 汽车的通行任务，我们甚至都忘记了这座桥其实已经垂垂老矣。谁曾想到有人 会对这座桥负责？但一家本可以游离于此事之外的外国公司，竟然把它记在了 心上，并且专门发信件来提醒。 “谁对这个故事发表点自己的感想？”小王陈胜追击。 小程站了起来， “对于英国的这家公司来说，对自己设计建筑的大桥负责， 那是分内之事，是再平常不过的事情。不过，百年之后这家英国公司还愿意负 这个责，真是实属不易。 ” 小李也发表了自己的想法， “一百多年后的今天，造桥技术已不可与当年同 3 日而语，可现在，有些桥竟然刚造好就轰然倒塌，再对比英国的这家公司负责 任的做法，真是让人感叹！” “是的，如果要给这个故事加个标题，我觉得有两个字最适合，那就是 诚信！ 因为，这并不是技术问题，而是良心问题，是诚信问题。 ”小王总 结道， “其实，在今天的这个班会上，我也要说一个关于我自己的故事，连黄老 师也不知情。 ” 小王的一席话成功吸引了同学们的注意力。连我也不知情，那会是什么事 呢？ “同学们，在上个礼拜的语文小测验中，我因为前一晚没有背熟知识点， 加上我坐在最后一排，因此考试中我动了邪念，偷偷翻抄了课本。当时，我写 得正投入，根本没发现语文老师走到了我身后。周老师没有说话，只是拍了拍 我的头，我霎那间涨红了脸，真是有点无地自容，赶紧把课本收了起来。想当 然，这次语文我没有考好，可是，更让我心生愧疚的是，身为班级的副班长， 身为老师眼中的好学生 ，我辜负了老师和大家对我的信任，在此，利用这次 班会课的机会，我诚挚地向大家道个欠，我错了，我会引以为戒，绝不再犯！ ”小王的话音刚落，全班响起了雷鸣般的掌声，让我这个班主任也十分感动。 “同学们，我的这番表白真是鼓足了勇气，大家是不是也要鼓起勇气，做 一次真心话大冒险呢？”班长小王说道， “现在，我们有请几位同学谈谈他们的 感想。 ” 小鹏第一个站了起来。 “坦白说，我最头疼英语翻译，有时实在懒得翻书查 字典，我会打电话给同学抄答案，现在想想，自己什么也没学到，英语成绩也 一直不好。 ”小伟也坦白道， “我最讨厌古文和英语背诵，为了不被妈妈检查背 诵，我经常会改写备忘录，第二天早上再改回来，唉，因此，我语文经常考不 及格。 ”最后，被点了名的小蔡有点不好意思地站了起来。 “今天，我也要承认 错误。其实，我想说的有很多，总之，请大家看我以后的实际行动吧！” 班长小王带头鼓起了掌，同学们都对小蔡投去了鼓励的眼神。小蔡的一番话让 我也很意外，没想到他能这么爽快地承认错误，我想教育他认识错误的目的不 是达到了吗？看来，比起单纯的说教，集体的作用、榜样的力量更能让学生影 响学生，让学生帮助学生。 4 小王接着进行到下一环节。 “同学们，我这里有一张调查表，希望大家能根 据自己的真实情况，如实填写。 ” 姓名 这学期是否抄过作业？ 是 否 这学期是否作弊过？ 是 否 你眼中的班级学业不诚信行为 非常普遍 较普遍 看到别人这样做得利，我也学着 做 希望得到较好成绩 功课太难，不会做就不做了 不诚信的理由 懒惰，学习态度不端正，没好好 学 其实，设计这张表格目的就是让同学们能坦诚地正视自己曾经的学业不诚 信行为，同时，通过这张表我也能进一步了解同学们做出这些有违诚信行为的 内在动机，以便在日后的工作中对症下药。在班长的动员下，班级同学纷纷提 笔填写了表格。 “同学们，这学期的第一次月考就快到了。大家还记得我们班的目标吗？ 那就是前进一名！在这节班会课快要结束的时候，我倡议每个人在这张彩 色的便签纸上写下自己的考试目标以及诚信考试的承诺，相信只要我们共同努 力，我们不仅能前进一名，更能称霸整个年级，大家说是不是？”副班长小王 的一席话顿时让大家热血沸腾起来，不一会会，一张张写满同学们质朴话语的 便签便帖满了教室后墙。有的同学写道， “我希望超过小王，保证不抄作业，不 作弊，全凭实力！” ；有的同学写道， “我希望考进年级前三十名，证明我的实 力，如假包换的实力！” ；还有的同学写道， “我的目标是中原中学，因此 我现在就必须加紧努力了。鄙视抄袭和作弊行为，本人绝不会踩红线！” 最后，同学们让我说两句。 “今天，整节班会课我的体会就是两个字 感动 ，感动于大家的坦诚，感动于大家的团结一致，感动于我们是这么上进 的一个班集体！同学们，从小王愿意和我们分享他的故事，大家愿意如实填写 表格时起，你们已经迈出了诚信的第一步。很多同学都说出了自己的心里话， 5 我想，我们要争一口气，特别是在学习上，应做到不抄袭他人作业，考试过程 中，做到不作弊，力求拿到属于自己的真实成绩，因为，我们要做诚信标兵班！ 大家说是不是？” 在掌声中，班会课圆满落幕了。 案例反思： 从这次简单的问卷中可以看出，全班 24 名同学中，有 25%左右的同学会 “为了高分数而作弊” ，另有 35%左右的同学“ 视情况而定会不会作弊” ；有 20%左右的同学“经常抄作业” ，有 65%左右的同学 “偶尔抄作业” ；在侧面调 查中发现有 30%左右的同学认为班级内同学抄作业“非常普遍” ，有 60%左右 的同学认为同学抄作业和考试作弊“比较普遍” 。 其实，不难看出，在道德认 知上，同学们是能够作出正确的判断的，但往往在道德实践上，有时仅一念之 差，同学们就未必能遵守道德准则了。 这次调查和班会课的成效出乎意料，学生诚信情感的真实流露和行为表现 让老师感动不已，活动成为学生自我教育、自我约束、自我体验的很好形式， 也尝试出一种“以人为本”的德育教育形式。在这次班会课后，学生们的心情 更舒畅了，学生间交往更守信，更有责任感了，他们对待学习比以前更主动积 极了。 其实，作为班主任，每每被学生气得火冒三丈，情绪控制不住的时候，我 总会想起一位老教师曾和我说的一句话：“少年犯的错误，都是能原谅的。 ”也 许很多像小蔡这样的学生并不能就这次班会课保证以后再也不会抄袭作业，但 相信，他的心灵是有所触动的。我一直相信，每个孩子都有一颗向上的心，他 们都有自我教育的能力，面对学业不