教务处长联席会议材料(发言稿2)

创新人才培养模式，不断提升人才培养质量 -长青学院参加全省教 务处长联 系会议发言材料 发言人： 各位领导、各位老师，大家早上好！ 非常感谢省教育厅给我们提供了这样一个机会，搭建了一个向 各位领导、专家学习交流的平台，下面我就我院在创新人才培养模 式的一些想法和做法，做一简要汇报，不足之处请大家批评指正。 兰州商学院长青学院成立于 2001 年，2004 年 2 月被教育部确 认为甘肃省首批独立学院。在十一年的办学历程中，长青学院始终 遵循高等教育规律和人才成长规律，坚持把“培养什么人、怎样培养 人” 、“办什么 样的长 青学院、怎样办好长 青学院”作为自己的历史使命， 不断深化校情认识，紧跟高等教育发展的新形势和社会经济发展的 需求，不断完善顶层设计，明确办学思路，合理确定人才培养目标。 提出了在“ 商” 字上做文章，在 “优”字上下功夫，在 “用”字上求突破的 办学思路，积极提高教育教学质量，努力创建特色和品牌，不断增强 核心竞争力，培养适应地方经济建设和社会发展需要的高素质应用 型人才。 一、找准办学定位，明晰办学思路，做好顶层设计 在分析一本、二本和高职学院人才培养目标定位的基础上，作 为独立学院，我们认为应从地方经济发展战略需要出发，培养有一 定理论基础、适应社会能力较强、上手快、后劲足的高素质专业人才。 2 基于上述认识，我们确定了以社会需求为导向，完善学科专业 体系，优化人才培养方案，全力实施质量工程，坚持横向拓宽与纵向 分层相结合，紧扣“ 商、优、用” 的办学思路，构建 “3+1”的人才培养模 式。即用 3 年的时间来完成理论知识 的培养，主要体现在完成公共 基础课程和专业基础课程、专业主干课程的理论学习，全面提高学 生的专业理论素养和技能；用一年的时间进行个性化培养，主要体现 在利用选修课程进行综合素质培养、职业资格认证及能力培养、学 科专业理论提升培养和创新创业能力培养，全面提升和培养学生的 综合素质和应用能力。 在整个培养过程中，构建第一、第二、第三课堂立体交叉相互支 撑的立体教育体系，促进学生在第一课堂夯实专业理论功底：在以 “学 术 、技 术、艺术”为主要内容的校园文化活 动的第二课堂中，提升 学生的创新能力和综合素质；在以“实验 、实训、实践、 ”为主要内容的 第三课堂中，强化对学生职业能力的培养，真正实现德智体美的全 面发展。 二、以教学工作为中心，聚精会神地致力于提高教育教学质量 学院始终以教学工作为中心，狠抓教学质量，通过三届教学工 作会议，不断总结办学经验，积极探索人才培养模式创新和提高教 学质量的有效途径。 （一）在“商”字上做文章，优化专业布局。学院以“经济学、管理 学为重点，多学科交叉渗透，协调发展” 作为学科专业建设的方向， 积极构建与经济建设和社会发展相适应的学科专业体系，取得了明 3 显的成效。 一是加强特色专业建设。依托学院现有的经济学、管理学、文学、 工学及艺术学学科基础，拓展专业内涵，重点培育建设了国际经济 与贸易、金融学、会计学等 6 个院级特色专业。通过积极加强学科专 业建设，我院国际经济与贸易专业被确定为 2011 年度甘肃省高等学 校特色专业建设点。 二是积极申报新专业，加大学院专业承载力。通过广泛调研，针 对“ 行 业化 ”人才市场 的需求申报新专业 。近年来学院申报建立了资 产评估、投资学、工艺美术等新专业，资产评估专业和工艺美术专业 在省内院校尚属首家。形成了以“商科 ”为主线，以经济管理类为主导， “工商” 、“文商” 、 “艺商” 并重，多学科 结合、布局合理、特色鲜明、适 应性较强的学科专业结构。 （二）在“优”字上下功夫。 1、优化师资队伍结构，加强师资队伍建设 学院紧紧围绕学科专业建设，紧紧抓住引进、培养、使用等环节， 巩固和完善师资队伍建设的制度体系，建立了涵盖岗位设置、人员 聘用、引进、培养培训、职称评聘、师德师风、考核评估、激励奖惩等 多方面的师资队伍建设制度，有利推进和保障了学院师资队伍建设 的力度。 一是加强教学团队建设。根据学院发展目标，坚持培养与引进 并重的原则，积极吸纳科研院所专家、学者及知名企业家兼任学院 教师，引进高素质、高学历的青年教师，形成“专兼结合，双师素质” 4 的教学团队。 二是坚持实施教师教学水平评估工作。对新参加工作的教师， 学院组织教学水平评估工作领导小组进行考核，考核合格者才能够 担任教学工作，保证了学院课堂教学的质量。为推动青年教师教学 水平的提高，学院还组织了青年教师课堂教学观摩活动，教师技能 大赛等活动。 三是实施青年教师导师制。为充分发挥老教师传、帮、带的作用， 促使青年教师尽快胜任本职工作，学院实行了青年教师导师制度。 通过老教师的言传身教，使青年教师在较短时间内能够适应岗位要 求，提高了教学水平和科研能力。 四是加大“双师型” 教 师队伍建设。采取 “请进来，走出去”的方式， 聘请企业经理、经济师、证券投资分析师、注册会计师等 “双师型” 教师担任实践、实验、实训等课程的主讲教师，同时，选派自有教师 到专业对口的企事业单位强化实践技能，在实践教学中及时补充新 的知识，提高实践教学质量。 2、优化人才培养方案，加大课程建设力度 一是优化人才培养方案，科学设置课程结构体系。通过优化课 程结构和调整学分、课时，强化学科基础和专业基础；加大实践课比 例、减少课堂讲授时数，突出应用型人才培养目标。 二是加强精品课程建设。学院把精品课程建设作为提高教学质 量，培养高水平教师的一种重要手段。围绕人才培养方案，重点建设 了学科基础课、专业主干课及有优势的专业系列课程群，并陆续建 5 成微观经济学、 财务管理学等 6 门院级精品课程，为申报省级精 品课程打好基础。 三是加强教学研究，深化课程体系改革。作为教学建设的基础 工作和提高教学质量的重要途径，课程建设在充分的教学研究的基 础之上，从教学内容、教学方法、教学效果考核等方面建设好一门课 程。 四是修订完善教学大纲。根据人才培养方案，对培养方案中增 开的新课程和原有课程的教学大纲进行全面修订，以培养综合素质 高、实践能力强，应用型商务人才为目标，明确了课程教学目标、更 新了教学内容，完善了教学基本环节。 （三）在“用” 字上求突破，强化实践育人环节，突出应用型人才 培养 围绕“三实 ”，拓宽应 用型人才培养模式。充分利用校内 实验室， 增加实验课程的开课率，在校外建立广泛的实习基地，加大与企事 业单位的合作，突出应用型人才培养特征。 一是加强校内实验室建设力度。学院不断加大教学经费投入， 改善办学条件。学院新建了金融实验室、艺术实验室、国际商务实验 室、ERP 实验室等专业实验室，有效保证了校内实验教学的开展。 二是加强实践教学基地建设。学院与四川华迪、白银地税局、华 龙证券等多个单位签订了实习基地。从 2009 年开始，学院组织学生 分别到各单位进行专业实习，通过加强社会见习环节和超前的“田野 观察” 训练 ，提高专业应 用能力。 6 三是组织学生开展各类竞赛及学术活动。支持学生参加各类大 学生技能竞赛，激发学生的学习兴趣和潜能，积极开展“学术月” 活动， 繁荣校园文化，营造学术氛围，提高学生的创新能力和实践能力。 四是引导学生参加职业资格认证。鼓励学生广泛参加与所学专 业紧密结合的职业资格认证考试，促进学院专业课程内容和职业标 准有机衔接，进一步提高学生职业素质与就业竞争能力。 五是坚持以科学研究推动教学改革，以教学科研创新促进教学 实践。鼓励教师积极申报院级科研、教改项目，引导教师结合教学实 际，重点研究与学院教育教学有关的科研教改项目，提高学院教学 质量和科研水平。 （四）教学管理制度不断完善，教学质量保障与监控体系进一步 健全 一是完善教学管理制度。学院根据现代大学的教育理念和教学 管理工作的实际需要，对教学管理规章制度进行修订和完善，大力 推进教学管理的规范化建设和精细化管理。 二是教学质量保障与监控体系进一步健全。建立健全了“三查” 、 “三 评 ”、“三核” 制度和定期召开教 师、学生座 谈会，促进教学监控常 态化，教学工作规范化，实现了对教学工作的全程监控。 近年来，我院学生在全国大学生“数学建模竞赛” 、甘肃省“计算 机应用能力竞赛”、 “创业设计大赛”、 “挑 战杯” 科技竞赛、大中专学生辩 论赛和社会实践活动中屡创佳绩，有一名同学获得了国家实用新型 专利，学生的创新能力和实践能力不断加强。毕业生考研数量、质量 7 逐年提高，有 30 余名同学被中国科学院、中国人民大学、武汉大学、 吉林大学、兰州大学、重庆大学、西安电子科技大学、西南财经大学、 悉尼科技大学等国内“985、211” 重点大学和国外著名高校 录取。目前， 在中国人民大学、北京师范大学、重庆大学攻读博士学位的队伍中 就有长青学