小学六年级语文下册期中考试试卷S版

小学六年级语文下册期中考试试卷 S 版 一、读拼音，写词语。 (8 分 ) j y y ) ( ) ( ) ( ) m y d ) ( ) ( ) ( ) 二 、从括号内选一个正确的读音划 “”。 (3 分 ) 喷 (香 剥 (b 衣衫褴褛 ( 转 (椅 店铺 ( p 载 (载舞 三、查字典，填空。 (6 分 ) “鼎 ”字是 _结构，用部首查字法，先查 _部，再查_画，六笔的名称是 _。 “鼎 ”在字典中的解释有：三足两耳。 业。 (1)请结合语境，给句子中的 “鼎 ”字选择正确的解释。 中国科技技术先进，现在已开始问鼎欧洲大陆，开辟了新的市场。 ( ) 在全国人民鼎力协助下，云南地震灾区人民正在重建家园。 ( ) (2)请再写出两个含有 “鼎 ”字的成语： _ _ 四、辨字组词。 (6 分 ) 蜷 ( ) 歼 ( ) 疆 ( ) 梗 ( ) 瞅 ( ) 衰 ( ) 倦 ( ) 纤 ( ) 缰 ( ) 哽 ( ) 揪 ( ) 哀 ( ) 五、先把词语补充完整，再选词填空。 (7 分 ) 千 ( )一 ( ) 闻所 ( )( ) 与 ( )隔 ( ) 游手 ( )( )秉 ( )夜 ( ) 迎风 ( )( ) 座 ( )虚 ( ) 鱼 ( )而 ( ) (1)在这 _的时刻，郝副营长点燃那本书，照亮了后续部队前进的方向。 (2)现在 我要开始过一种世界上 _的忧郁而寂寞的生活。 (3) 哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、_的 “野孩子 ”。 六、我能按要求写句子。 (8 分 ) 1、在河南省濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。(缩句 ) _ 2、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢 ?(改为陈述句 ) _ 3、总理对我说： “我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。 ”(改为转述句 ) _ 4、现在我又看到了 那熟悉可爱的乡音和爽朗的笑声。 (修改病句 ) _ 七、积累与运用。 (7 分 ) 1、我总会用欣赏的眼光看待别人，因为我明白 “甘瓜苦蒂，_”的道理。 2、爸爸是个实干家，他常用 “_，_。 ”来告诉我实践出真知的道理。 3、 “孰为汝多知乎 ?”的意思是_ 。 4、 “邯郸学步 ”的比喻义_。 5、司马迁说过： “人固有一死， _，_。 ” 八、课外阅读积累 (4 分 ) 在你的课外阅读生涯中，你最喜爱的一部作品是_写的 _，你喜欢的原因是_ _。 九、阅读短文，完成练习。 (6 分十 15 分 ) (一 )卖火柴的小女孩 (节选 ) 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的 !她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗 ?她终于抽出了一根。哧 !火柴燃起来了，冒出火焰来了 !她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊 !简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光 !小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊 !哎，这是怎么回事呢 ?她有刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、卖火柴的小女孩记叙了_的事。作者是 作家_，他被称为 _。他还写过哪些作品_、 _。 (3 分 ) 2、句子 “她 敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和自己的小手吗 ?她终于抽出了一根。 ” 这句话运用了 _的修辞手法。 “终于 ”说明_ (2 分 ) 3、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象 ?_(1 分 ) (二 )种瓜小唱 种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷 离的梦。不管 !想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了 !我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇 (春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音 ;在盛夏的薰 (里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了 !看，【它擎 (黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味 万万没想到，赶到纽儿 (指瓜果等刚结的果实 )长大，却是几个苦瓜 ! 我播种 ( )，收 获了 ( );我渴望 ( )，得到了 ( )。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀 !南方人不是很喜欢吃苦瓜吗 ?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢 ?也许是的。 忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁 ;人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢 ?他们为后人在岔路口插了若干 “此路不通 ”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还 有，谁能断言，苦后不甜 ?你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧 ? 噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 赶明年，我想种甜瓜了。 也许，秋后又收获了苦味，那么， 我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。 1、 请给下列画线字注音： (2 分 ) (1)谛 ( )听 (2)侍 ( )侯 (3)硕 ( )大 (4)撂 ( )荒 2、 选择下面合适的词填入第 4 自然段的括号里。 (每词只用一次 )。 (2 分 ) 希望 苦涩 失望 香甜 3、文章首段写到不知道种子 “到底能结什么瓜 ”，为什么还是种下了它 ?(2 分 ) _ 4、第 5 段中的划线句是个反问句，改为陈述句是_。句中的 “这 ”指的是_。 (2 分 ) 5、文中第二段画 “【 】 ”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 _的感情。 (2 分 ) 6、作者写 “我的思绪飘远了 ”，他由苦瓜 联想到_。 (2 分 ) 7、最后一段中 “生命有限，可只要还有