一年级新生家长会班主任发言稿 (5).doc

一年级新生家长会发言稿尊敬的各位家长朋友：您好！ 首先感谢您选择加入四月天小学的大家庭，更要感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作的支持，特别是对我的工作的支持。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，相信我们能有共同的话题 我作为一年级 班的班主任，在刚刚开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，与他（她）一点一滴地成长。我会尽我所有的智慧和知识，与他们一起学做人，学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。一、召开家长会的目的 各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是一年级的学生了。小学一年级，是学生在小学学习生活中最新的一个阶段，是学生终生学习的一个起始点。俗话说，好的开端是成功的一半。我们请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！二、汇报班级各项情况： 我们班是一 班，男生 人，女生 人，大多都是附近小区的学生，虽然学生我至今还没有见到，但是据我了解，班上很多家长都是做生意的，都比较忙，平时也都是家里的老人在带孩子，但是俗话说隔辈亲，也都比较娇惯孩子，但是我想孩子毕竟是自己的，希望大家每天能抽出哪怕半个小时的时间来关心一下孩子的学习及成长情况。三、几点建议今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、心理特点，探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，我向各位家长提出以下几点建议：（一）良好学习习惯的培养 督促孩子按时上学（早餐要吃饱吃好。早上7：40以后7：50以前到校），要按时回家（周一、周三、周四、周五这四天10:40放学，周二上午是4节课，11:30放学，下午2:40开校门，3:00预备，2:50左右让孩子到校就可以了，保证孩子中午的睡眠休息，身体是第一的，下午4：30放学；）来接孩子的家长不要来得过早或过迟，过早，你会等得不耐烦，过迟，小孩也等急了，怕出意外。来接孩子的家长请在学校指定位置接孩子，等我领孩子到门口排好队，再招呼自己的孩子回家。避免因为混乱，而让有的孩子乘机溜走。培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。针对学生的作业，我有几点要求，希望家长能配合我的工作共同抓好学生的作业。第一，要求家长能督促孩子回家之后的第一件事情就是完成作业。在写作业的过程中要专心，认真，不能边写作业边玩，或者写一会，去看看电视，吃点东西等，要求孩子必须完成所有的作业之后再去做其他的事情。第二，孩子做完作业之后，家长要检查孩子的作业，检查包括：孩子的作业写的是否正确，字体是否工整，作业本是否干净，作业是否全部完成了。学生由于刚上学，年龄比较小，自觉性较差，希望家长能配合我的工作，督促孩子按时、认真完成作业，经过一段时间的督促，孩子慢慢的养成良好的学习习惯之后，家长就可以慢慢放手让孩子自己独立的完成作业了，好习惯是需要一点一滴的培养的。各班布置作业要求：1、每个学生准备5个拼音本，5个田字格本（书写本），1个作业记录本，每天5根削好的铅笔，（不准带转笔刀，削笔器）1块橡皮，1把尺子，最好用文具袋。2、作业格式拼音格式 听写 生字书写格式3、包书皮生活不要包办，让孩子养成自己根据课表整理书包、带好一切学习用品（比如美术工具等等）。 放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习； 鼓励孩子学儿歌、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。 在平时生活中注意多多识字和相互交流。在小学低年级阶段，语文教学的一个主要任务就是识字教学，除了我们在学校进行的学习中，我希望家长能有意识的让孩子多识字，激发孩子识字的兴趣，平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。还可以和孩子进行读故事比赛，让孩子选择自己喜欢的故事去读，家长和孩子一起读，孩子有了比赛的对手，积极性会更高，在孩子读故事的过程中不断增加识字量，还可以从课外书中学到更多的知识。 保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。这一学期我们班有 位同学。人一多，坐的样子就千姿百态了。我有一天观察小孩子的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。同样是写字，认真的小朋友端端正正地；而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可能更加随便了！我想，我们学校好不容易，把正确的坐立行走，看书写字的姿势教给孩子，缺少的就是不断的巩固，家长是不是能够在家里，有意无意地也注意一下孩子各方面的姿势呢？一旦发现不好的时候，及时地指出来。有些好习惯养成了，是一辈子受用的。 如果眼睛近视了，带了眼镜，无论做起什么事都是不方便的。 （二）生活习惯的培养注意卫生，每位学生都带好口杯；以后随天气的变化，要记得带好雨衣。希望每位家长给孩子准备一个水杯，每天带水，不要让孩子往学校带饮料。另外，给孩子准备一件雨衣，如果下雨方便使用，学生如果带伞，在学校打伞不安全，容易扎到别的孩子，同时，希望家长能给自己孩子的杯子和雨衣上贴上自己孩子的班级和名字，以便丢失后容易寻找。 培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。现在的父母都只有一个孩，孩子打闹的现象是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解，遇到问题能平心静气的解决问题。 父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。特别是让孩子知道课间要先去厕所，做好课前准备再玩。能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力；此中要做好老人的工作。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。（三）家庭教育 不少家长在与教师的交流中，几乎都会说，我们孩子最听教师的，其实各位家长有没有深入的思考，孩子为什么听老师的而不太听家长的这个问题呢？因为我们教师掌握了儿童心理和教育学生的方法，下面我想就如何教育孩子与各位家长共同来探讨一些问题： 1 、父母是孩子们最贴近的老师，家长的举动莫不影响着孩子的成长，前苏联著名教育家马卡连柯说过：孩子的第一任老师是父母、家长的每一句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。如果我们的父母孝敬长辈与人为善、有爱心、乐于助人，孩子也会团结同学、热心帮助他人，尊敬师长、人际关系和谐。相反我们有的家长整天打牌、有占小便宜的习惯，孩子也会贪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我们的家长一定要以身作则、时时处处做孩子们的表率与楷模。 2 、著名教育家陶行知先生曾说：千学万学学做真人。做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我们的家长无不希望孩子成为有用的人，在知识技能上颇费心机，而忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨。所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中点点滴滴地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。 3 、注重全面素质培养，让孩子身心健康发展。 孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的挑战，知识技能固然重要，但健康的心理，强健的体魄也非常重要。我们的家长要为孩子们创设一些条件，让孩子们承受挫折，使孩子们身心健康发展。 要让孩子多读书，家长最好每天坚持和孩子一起分享20分钟的阅读时间，长期坚持，将受益终身。但是孩子在读书或写作业的时候家长尽量不要做其他事情，比如看电视等等，会影响孩子的学习氛围，可以做一些安静一点的事情，但也不要看着孩子写作业，只是督促。 4、有爱无教终害子。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。各位家长，种庄稼不能不浇水，但浇水过多庄稼会溺死。教育孩子，不能没有爱，但必须爱得适度，爱得理智。溺爱是一种十分愚昧的爱，往往在甜甜蜜蜜中毁了孩子，俗话说娇纵如杀子，如今不少家长把孩子当小皇帝，对孩子的成长十分不利。由于溺爱而酿成的悲剧举不胜举。我们家长常说再苦不能苦孩子，但逐渐富裕起来的人们也要深思，再富不能宠孩子。这句话值得我们作父母的深思。 以上是我就学生们的思想品德，学习教育方法，心理健康辅导等与各位家长交换了一些意见，供各位家长 参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。另外：、及时检查孩子的作业条，按作业条监督孩子的作业，并注意培养孩子的良好学习习惯，如：培养孩子的阅读，观察，说写等习惯。、定时与老师联系，沟通孩子的情况，以便及时根据情况对孩子进行教育，使孩子健康地成长。、督促孩子做好课前准备，经常性地过问孩子明天有什么课，该带什么东西等。、督促孩子搞好个人卫生，每天洗脸、刷牙，经常洗头，洗澡，勤剪指甲、换衣服等。特色课程读写绘我们学校的读写绘课程是申请了国家课程的，金水区仅有我们一所学校开展，是我们的特色课程。尤其是今年7月，我校挂牌为新教育实验学校。简介读写绘。一、“读写绘”是什么？读写绘项目是“专门为4至9岁儿童开发的课程，它将阅读、情感、思维、表达整合为一体。”虽然“读写绘”这个词语里面有“绘”，但这个项目并不要求培养学生的绘画能力。“绘”是将“阅读、情感、思维、表达”能力呈现出来的一种方式，而不是目的。我校从建校伊始就秉承“让学生过一种完整幸福的校园生活”的办学理念，校园文化与课堂文化构建更要基于“幸福”的基础之上的思想，设置开展了针对一到二年级孩子的“读写绘”课程。与此同时，这与我区打造多元、开放、情智共生的课堂理念也是相一致的。二、“读写绘”课程实施方法我们在原有课程的基础上增加了晨诵、午读和绘本课，并将其写入课表。周一与周五下午13点55-14点10分，我们进行午读课，主要讲述经典故事；周二至周四早晨的7点55分-8点10分我们进行晨诵课，进行诗歌、儿歌的诵读；周三下午两节课，我们进行绘本课。绘本课由三个部分组成，亲历绘本、主题讨论、作品生成。我们在课堂上主要呈现亲历绘本与主题讨论两个部分，而作品本身主要包含三种语言：绘画语言、口头语言与文字语言。其中，绘画语言只是其中的一个部分，将绘画语言转换成口头语言与文字语言的能力是我们的培养目标，所以，在课堂上，我们呈现出的仅仅是前两个环节，第三个环节则是由孩子和家长在家里共同完成，下节课前进行作业的展示与点评。三、“读写绘”课程主要教学模式在历时一年半的研讨过程中，通过多次的教研、改进，我们感觉到最深刻的体会就是学生听的能力的提高。最终，通过多个绘本故事的同课异构确定了绘本的教学模式。即：1、情境导入，教师通过让学生观察封面、扉页与环衬，进行师生交流，让孩子初步了解故事发生的环境与背景；2、根据封面扉页与环衬呈现出来的不同角色让孩子选择其中最喜欢的进行扮演，然后再通过自我确认等相关途径进行角色强化；3、分享绘本，通过老师的语言，故事情节中的相关活动和孩子一起进行绘本亲历，如果有需要，绘本亲历的过程可以进行多次重复；4、师生交流，绘本中的故事是他样的人生经历，是丰富与满足孩子当下的生命的 ，因此，通过交流让孩子说出他与故事的契合点，解决困惑；5、故事延伸，也就是写绘部分，孩子通过再现故事、续编故事使学生的生命得到丰富，不同的孩子赋予相同的故事以新的生命。综上所述，我们简单归结为一点：读写绘是一种阅读，以及阅读后的感悟，是在为孩子终身阅读打基础的一门课程。四、其他注意事项1、家长如果想了解孩子的在校情况，第一方式就是打电话，其次如果真要来学校的话，先打电话联系老师，安排时间，这样是为了保证学生在校安全，其他时间请各位家长不要到校。2、孩子生病、有事要及时请假。如果家长来不及到学校请假，可以先打电话请假，等孩子到校时补假条。如果孩子有病请假，等孩子病好之后带医院的诊断证明到校上课。3、在指定位置接孩子。为了避免在放学时家长都