2014年教师资格考试中学教育心理学试题和答案

2014年教师资格考试中学教育心理学试题(1)1、 单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1教育心理学初创时期的时间大致为（）。A19世纪20年代以前B19世纪80年代C9,0世纪20年代以前D20世纪80年代2“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。A后天的饮食因素B居住条件因素C后天的环境因素D教育因素3根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为4（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A斯金纳B布鲁纳C苛勒D加涅5最重要和最良性的学习动力是（）。A学习兴趣和教师的期待B学习兴趣和远大的理想C教师的期待和远大的理想D教师的期待和家长的期待6学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A顺向正迁移B逆向正迁移C顺向负迁移D逆向负迁移7学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习8在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A抑制现象B挫折现象C高原现象D低分现象9在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A组织策略B精细加工策略C资源管理策略D复述策略10问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A刺激情境B即定疑问C思维状态D思维起点11品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。A比较不稳定的B受先天因素制约的C时稳时变的D比较稳定的12小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A焦虑B强迫行为C强迫观念D强迫恐惧13领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A信息加工B学习活动C复杂记忆D理解14问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。A对象不同B概念不同C都是对学生的总体评价D都是一个教育性概念15标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。A成就水平的测验B能力形成的测验C结构的测验D智力发展的测验16教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。A爱好B忠诚C热爱D兴趣17世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。ASB量表B斯坦福量表C韦克斯勒量表D比纳量表18（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A直接强化B外部强化C自我强化D替代性强化19下列属于影响迁移的个人因素的是（）。A认知结构和态度B智力和学习环境C年龄和学习材料D学习目标和态度20言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。A标志动作并组织活动的进行B巩固与进一步概括动作表象C外部言语转化为内部言语D改变动作方向二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）A学习过程B教学过程C评价/反思过程D互动过程E管理过程2根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。A专制型B开放型C说服型D放纵型E民主型3操作性条件作用的基本规律有（）。A强化B逃避条件作用与回避条件作用C消退D惩罚E分化与泛化4班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。A效果强化B直接强化C间接强化D替代性强化E自我强化5以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。A桑代克B贾德C安德森D加特纳E吉克6陈述性知识又叫描述性知识，如（）。A字词B人名C时间D观念E怎样骑车7心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。A动作的定向阶段B认知阶段C出声的外部言语动作阶段D联结阶段E自动化阶段8一般来说，元认知策略可分为（）。A复述策略B精细加工策略C计划策略D监视策略E调节策略9提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）A外化思路，进行显性教学B帮助学生牢固地记忆知识C提供多种变式，促进知识的概括D重视知识间的联系，建立网络化结构E结合具体学科，教授思维方法10当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。A低年级学生B高年级学生C解决当务之急的问题时D培养长期稳定的态度时E说服对象原本有相反观点时三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1_是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。2教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、_以及师生相互作用的设计等。3测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习_确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。4教师的威望是由其资历、声望与_、_等决定的。5教学环境包括_环境和_环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。6在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格(方式)叫_。7学生大多数成绩不良的实质问题是_。8形式训练说认为，迁移是_、_。9学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即_和_。10布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据_。四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1教育心理学2学习3问题情境4学习迁移五、简答题(本大题共5小题。每小题4分，共20分)1教师如何使操作原型成功地内化成心智技能?2简述创造性与智力的关系。3应当如何理解品德的含义?4简述心理健康的标准。5简述教师的特征与职业成就的关系。六、论述题(本大题其2小题。每小题9分其18分)1论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。2试述青年期的心理特点。2014年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(2)1、 单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1心理学是研究人的（）的科学。A心理活动的规律B行为和心理活动的规律C生理与心理活动的规律D行为活动的规律2青少年期一般指（）岁。A612 B1118 C618 D10203美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A构造一种完形B主动地形成认知结构C形成刺激与反应间的联结D对环境条件的认知4下列不属于意义学习的条件的一项是（）。A材料本身必须具有逻辑意义B学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D学习材料要高于学习者的能力范围5个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A追求利益的倾向B避免失败的倾向C回避困难的倾向D追求刺激的倾向6（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A顺应性B同化性C重组性D具体7根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A公式学习B命题学习C原理学习D推理学习8体育方面的球类、体操、田径属于（）。A识记技能B心智技能C操作技能D认知技能9学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A复杂方案B学习计划C可行方案D思维程序10某学生智商为100表示（）。A较低智力B中等智力C较高智力D非凡智力11从众行为的原因之一是（）。A行为参照B省力C服从D强迫12正确的健康概念应指（）。A没有疾病B身体壮实C不但躯体健康而且心理健康D心理素质高13（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A知识B应用C评价目标D综合目标14课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A维持动机作用B促进和维持功能C思想教育作用D培养纪律功能15教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A做出分析B做出判断C进行评估D做出决策16在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A说到做到B敬业精神C热心和同情心D重义气讲交情17提出最近发展区理论的心理学家是（）。A维果茨基B布鲁纳C加涅D桑代克18根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。A社会动机与个人动机B工作动机与提高动机C高尚动机与低级动机D交往动机与荣誉动机19根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。A正迁移和负迁移B水平迁移和垂直迁移C一般迁移与具体迁移D同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移20（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A内部反馈B外部反馈C动觉反馈D过程反馈二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。A它包括五种因素三种过程B五种因素共同影响了三种过程C三种过程交织在一起相互影响D教学过程要以学习过程为基础E评价反思过程会促进学习和教学过程2心理发展的不平衡性体现在（）。A个体不同系统在发展速度上的不同B个体不同系统在发展的起止时间上的不同C个体不同系统在到达成熟时期上的不同D个体不同系统在发展优势领域的不同E同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率3学习的定义说明（）。A学习是行为或行为潜能的变化B学习引起的变化是持久的C学习引起的变化是短暂的D学习是由反复经验引起的E学习是生理心理成熟的结果4正强化的方法包括（）。A奖金B对成绩的认可C表扬D改善工作条件和人际关系E给予学习和成长的机会5数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。A自上而下的迁移B自下而上的迁移C正迁移D负迁移E水平迁移6在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A感性直观B实物直观C本质直观D模象直观E言语直观7下列技能属于心智技能的是（）。A运动技能B阅读技能C运算技能D记忆技能8学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A学习策略是学习方法或技能B学习策略是学习的调节和控制技能C学习策略是内隐的学习规则系统D学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E学习策略是元认知9问题解决的基本特征有（）。A结构性B目的性C认知性D序列性E创造性10影响个体从众的因素主要有（）。A群体个数B群体凝聚力和群体吸引力C成员在群体中的地位D人的心理特点E群体的性别比例三、填空题(本大题共10小题。每小题1分。共10分)11948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_的健康。2认知领域的教学目标分为知识、领会、_、_、综合和评价等六个层次。3细目表的形式是_，一般用纵栏表示_，横栏表示课程的内容或范围。4教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_阶段和_阶段。5教育心理学的具体研究范畴是围绕_相互作用过程展开的。6_是自我意识发展的第二个飞跃期。7_是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。8学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为_。9根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为_、_和并列结合学习。10所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的_。4、 名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1 心理发展2教学内容3动机4知识五、简答题(本大题共5小题。每小题4分，共20分)1简述技能的基本特征。2 在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。3简述高创造性者的个性特征。4简述心理健康教育的意义。5简述教师的正确学生观的主要内容。六、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)1如何提高知识直观的效果?2简述成败归因理论。2014年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(3)1、 单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A斯金纳B布鲁纳C华生D桑代克2（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学B初高中C大学D成年3操作性条件反射学说的代表人物是（）。A斯金纳B巴甫洛夫C桑代克D班杜拉4布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。A动作表象B图像表象C符号表象D情感表象5教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A直接发生途径B直接转化途径C间接发生途径D间接转化途径6认知结构迁移理论的提出者是（）。A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳7短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。A62B61C71D728根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A细微型与粗放型操作技能B连续型与断续型操作技能C闭合型与开放型操作技能D徒手型与器械型操作技能9学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A语义联想B视觉想象C关键词法D谐音联想法10思维的主要特征为（）。A间接性和概括性B分析性和概括性C间接性和整合性D分析性和整合性11个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A态度的认知B态度的评价C态度的情感D态度的意向12不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（）。A心理困扰B心理障碍C心理疾病D心理异常13。认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。A知识B领会C应用D分析14群体发展的最高阶段是（）。A正式群体B联合群体C松散集体D集体15测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。A一种量值B一种题型C某种题型D多种题型二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是（）。A温度和照明B座位的排列C师生关系D校风E社会文化背景2智力的群体差异包括（）。A性别差异B年龄差异C种族差异D智商分数差异E同龄团体差异3学生的学习内容有（）。A知识、技能的掌握B学习策略的掌握C潜意识的挖掘D问题解决能力和创造性的发展E道德品质和健康心理的培养4动机的功能有（）。A激活功能B调整功能C持续功能D强化功能E指向功能5结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。A上下关系B平行关系C并列关系D网络关系E交叉关系三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1心理评估可采用心理测验这类_方法，也可采用观察法这种_的方法。2分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、_的分析、_的分析。3自编测验包括_和_两种类型。4教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、_者等多种角色。5学生可以从群体差异和_差异两个方面来影响学与教的过程。6学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_。7_是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。8学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)lgalgb，这在心理学中称_迁移。9_是指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。10有关心智技能的分类存在着较大的争议，其关键在于_。四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)1简述技能的作用。2常用的复述策略包括哪些方法?3简述问题解决的基本过程。4简述个人道德价值观经历的三阶段七过程。五、论述题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分)1如何运用记忆规律，促进知识保持?2请阐述加涅对学习的分类。2014年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(4)1、 单项选择题(本大题共15题，每小题1分，共15分)1在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。A卡普杰列夫B桑代克C乌申斯基D维果茨基2所谓的及时复习，应该是指（）。A在学习结束立刻复习B一周之后复习C在大面积遗忘开始之前复习D当天复习3学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。A痕迹消退说B动机说C同化说D首位效应和近位效应4从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。A个性B好奇心C独立性D创新精神5表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A依从B认同C内化D坚定6首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A斯金纳B巴甫洛夫C艾里斯D雅各布松7指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A学生B教师C学习成绩D教材8有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。A权威型B放任型C民主型D专制型9某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。A信度B效度C难度D区分度10（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A教学效能感B教师期待C教学监控能力D教师威信11在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。A语义B概念体系C图式D视象和声象12高中生的伦理道德的发展具有（）。A分化性B半成熟性C成熟性D动荡性13（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。A系列型B沉思型C冲动型D场独立型14某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。A行为主义学习理论B认知结构学习论C认知同化学习论D建构主义学习理论15学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。A正强化 B负强化 C惩罚 D自我强化二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分)1在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（）A应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B心理健康与不健康之间没有明确的界限C心理健康既是一种状态，也是一种过程D心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题2在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?（）A积极的B消极的C和睦的D对抗的E排斥的3下列属于非正式评价的是（）。A测验B问卷C观察D谈话E布置作业4教师应充当的角色有（）。A学习的指导者B班集体活动的领导者C行为规范的示范者D心理保健者E教育科研人员5教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）A讲解法B演示法C课堂问答法D练习法E实验法三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1_指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体，为人们所清晰地感知。2通过_阶段，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。3_就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。4一般而言，创造性与个性二者之间具有_的关系。5。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感，_，_。6按照心理测量的特征可把心理测验分为_和_。7行为目标是指用_和_的行为陈述的教学目标。8_的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。9评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和_两种。10开始关注提高学生的成绩，说明教师进入_阶段。四、辨析题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)1当学生张三出现李老师所希望的行为时，李老师奖励了她七枚小红星，这是心理辅导中的强化法。2斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。3迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。4学生张三因为上课打瞌睡而被老师用粉笔头打了两次，吓得李四再瞌睡也强打精神认真听课，这是班杜拉说的替代性强化作用。5元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。6老师为了让学生更好的理解鸦片战争，为学生们安排了一场鸦片战争的故事片，这是老师运用了模象直观的方式来使学生获得对鸦片战争全貌的了解。7练习与个体技能掌握的一般趋势是这样的：即开始没什么进步，接着是迅速进步，然后是速度减慢，最后进入高原期后便不再有任何发展。8通常来说，专家与新手相比，在解决问题时，都不太注意中间过程，更多也是依靠生活经验的表征来解决问题。9个体品德形成的基础是道德情感。10非正式群体对个体的影响总是消极的。五、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1如何有效地进行知识概括? 2 简述教学设计的内容和程序。 3课程表应该如何编制?6、 论述题(本大题共2小题。每小题8分，共16分)1 论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。2 论述影响课堂管理的因素。七、案例分析题(本大题14分)心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18名的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：(1)分析他们在学业上失败的原因；(2)上课提问时，难度适当；(3)对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案；(4)鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心；后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。问题：请结合以上材料试用动机理论分析。2014年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(5)1、 单项选择题(本大题共15题，每小题1分，共15分)11924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。A陶行知B蔡元培C潘菽D廖世承2有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。A理性概括B感性概括C形象直观D言语直观3下列属于资源管理策略的是（）。A计划策略B监视策略C社会资源利用策略D调节策略4一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。A流畅性B变通性C指向性D独创性5关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。A二者涉及范围不同B二者价值的内化程度不同C二者既有区别又有联系D二者的结构不同6抑郁症的主要特征是持久的（）。A焦虑B紧张C情绪低落D注意障碍7在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A教学程序B教学过程C教学事项D教学方法8竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。A提高学习和工作效率B养成竞争意识C导致教师管理公正D促进团结协作9（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A选择题B是非题C论文题D填空题10“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。A教育才能B教学才能C社会交往才能D组织才能11上位学习又称（）。A类属学习B总括学习C并列结合学习D命题学习12由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。A直觉性道德情感体验B形象性道德情感体验C想象性道德情感体验D伦理性道德情感体验13一学生的智商是115，表示其智力（）。A优异B中上C中下D较低14社会观察学习理论的代表人物是（）。A斯金纳B加涅C托尔曼D班杜拉15学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。A自我实现的需要B尊重的需要C求知的需要D审美的需要2、 多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分)1恐怖症可分为（）。A强迫恐怖症B单纯恐怖症C广场恐怖症D社交恐怖症E焦虑恐怖症2群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。A不成文的非正式规范B口头的规范C潜意识遵循的规范D成文的正式规范E形式上的规范3测验前的计划包括（）。A确定测验的目的B确定测验要考查的学习结果C列出测验要包括的课程内容D写下考试计划或细目表E选择适合的题型4福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段5指导教学包括的活动有（）。A复习和检查过去的学习B呈现新材料C提供有指导的练习D提供反馈和纠正E提供独立的练习三、填空题(本大题共10小题，每小题1分。共10分)1_也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。2反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中_的作用尤为明显。3先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做_。4_指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。5态度结构比能力结构更为复杂，因为态度除包含认知成分之外，还包含_和_。6神经性厌食可采用行为疗法、_予以矫正。7上课开始时，教师明确告诉学生_，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期。8所谓群体是指人们以一定方式的_为基础而结合起来的联合体。9测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_人们心理特征。10专家教师具有一套检查家庭作业的_、_的常规程序。四、辨析题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)1教育心理学是研究学校情境中，学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。2与动物的完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是难度加大而已。3在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。4高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”和“现实自我”。5布鲁纳提倡发现学习，而奥苏伯尔提倡探究式学习。6李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计的逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。7韦纳认为，天资、能力、心境、努力等属于内部因素，同时也是不可控因素。8学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。9为了提高对的记忆，李老师编了一首打油诗，这是李老师运用了记忆术中的编歌诀法。10陈述性知识是回答是什么、为什么和怎么样的问题，而程序性知识是回答做什么和怎么做的问题。在表述方式上，陈述性知识主要通过程序化操作来表征，而程序性知识则是以网络化和结构化方式来表征观念间的联系的。五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)1人际关系 2 反思性实践 3 正迁移六、简答题(本大题共3小题。每小题5分。共15分)1简述教学目标的功能。2教师如何提高课堂里群体的凝聚力?3简述标准化成就测验的特点。七、论述题(本大题共2小题。每小题9分。共18分)1论述学习与教学的要素。2论述中学生品德发展的主要特征。2014年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(6)1、 单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分)1已有研究指出，口头语言发展的关键期是()。A2岁B4岁C6岁D8岁2生理自我在几岁左右基本成熟?()A1岁B3岁C5岁D7岁3布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?()A5060B6070C7080D80904人格的核心是()。A能力B智力C性格D气质5人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。A刺激分化B消退C刺激泛化D获得6个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。A认知内驱力B附属内驱力C欲望内驱力D自我提高内驱力7依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。A算法式B推理式C启发式D演绎式8倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。A避免失败者B力求成功者c自我实现者D追求荣誉者9平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?()A顺向迁移B同化性迁移C重组性迁移D具体迁移10在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用()。A命题B案例C。反例D正例11把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?()A位置记忆法B关键词法C缩简法D视觉想象12研究者认为创造性思维的核心是()。A发散思维B聚合思维C形象思维D抽象思维13态度的核心成分是()。A行为成分B认知成分C情感成分D理智成分14根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?()A初一B初二C初三D高一15观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()。A外部强化B自我强化C直接强化D替代强化16注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。A关系转换理论B经验类化理论C共同要素说D形式训练说17未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于()。A类属学习B总结学习C并列结合学习D命题学习18短时记忆的容量为以下多少组块?()A42B52C62D7219学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为()。A学习计划B学习策略C学习方法D学习规律20当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()A关注发展阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注生存阶段二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)21_主要是使学生形成健康的心理，从而更好地适应社会，正常的、健康的成长发展。22自我意识包括自我认识、_和_三种成分。23人的学习是指在社会生活实践中，以_为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和_的经验过程。24看见路上的垃圾便绕道走开，这属于_条件作用。25通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_。26一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_的信息，正例则传递了_最有利于_的信息。27心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：_，执行具有内潜性，_。28各种发明创造都可以看做是_问题解决的典型例证。29大多数心理学家都认为，任何问题都含有给定的条件、_和_三个基本成分。30布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_，最高水平的认知学习结果是_。31测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_。32世界卫生组织在1989年指出，健康应包括生理健康、_、_和道德健康。33皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_发展阶段。34教育心理学是研究学校情境中_的基本心理规律的科学。35教育心理学是介于_和_之间的交叉学科。36在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_和_来体现的。37影响学与教的教师因素主要有_、专业知识、专业技能以及_等基本的心理特性。38教学环境包括_和_。39教学环境中的物质环境主要指_、_以及空间布置等。40评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_，在教学过程中对_教学的_以及在教学之后的检验和反思。三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)41意义学习需要具备哪些条件?42在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间?43教学中影响迁移的主要因素有哪些?44教学上怎样提高学生问题解决的能力?45班级规模是从哪些方面影响课堂管理的?46简述教育心理学发展的概况。四、论述题(本大题共1小题，共10分)47什么是复述策略?试阐述常用的复述策略2014年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(7)1、 单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分)1提出观察学习概念的心理学家是()。A班杜拉B斯金纳C华生D皮亚杰2下列概念中，()不是皮亚杰最先提出的。A同化B顺应C图式D反射3对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。A苛勒B托尔曼C桑代克D巴甫洛夫4我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。A学习行为B社会理论C社会生活实践D文化视野5根据强化的性质和目的可以分成( )。A自然强化物和人为的近似强化物 B积极强化和消极强化 C正强化和负强化 D强化和惩罚6操作性条件反射学说的代表人物是( )。A斯金纳 B巴甫洛夫 C桑代克 D班杜拉7引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( )。A获得 B消退 C分化 D泛化8( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。A斯金纳 B布鲁纳 C苛勒 D加涅9根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为10学生学习直角三角形，这种学习属于( )。A词汇学习 B符号学习 C概念学习 D命题学习11在发现教学中，教师的角色是学生学习的( )。 A促进者和引导者 B领导者和参谋 C管理者 D示范者12由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( )。 A标准参照测验 B常模参照测验 C描述性测验 D团体测验13“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指( )。 A消退 B刺激比较 C刺激泛化 D刺激分化14桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的( )。A能力 B技能C兴趣 D刺激一反应联结15根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。 A中性刺激 B无条件刺激