北师大版六年级下册语文第八单元试卷-(共2套).doc

六年级语文下册第八单元测试题班级_姓名_学号_一、看拼音写词语。yu yu y sh fng b shng fng l cb p tu mo ha so( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu t bn nng sh fe r li yng kung yn xio yn sn ( ) （ ） ( ) ( ) 二、选择正确的读音。如饥【似】渴（sh s） 响【彻】ch qi） 脸【颊】（ji xi） 【模】样（m m） 【曲】折（qq） 泥【泞】（nng nng）三、组词。防（ ） 慰（ ） 眶（ ） 魁（ ）访（ ） 蔚（ ） 框（ ） 槐（ ）四、下列词语中没有错别字的一组（ ）。A、阴谋诡计 崇山俊岭 浑身是胆 一箭双雕B、纹丝不动 天气炎热 应接不暇 一明惊人C、震耳欲聋 委曲求全 诗情画意 无微不至D、直截了当 连棉不断 襟飘带舞 竭尽全力五、下列词语不是出自三国故事的一个是（ ）。A、割须弃袍 B、空城计 C、马后炮 D、官渡之战六、在括号里填上“看”的近义词组成完整的成语。虎（ ）眈眈 （ ）言观色 左（ ）右盼 熟视无（ ） 举世（ ）目 一（ ）十行 坐井（ ）天 高（ ）远瞩 东张西（ ）七、在下列一段话中的括号里填上带有“足”字的成语。听老师的说带我们去东湖野炊，同学们高兴得（ ）。野炊是，林林已经把番茄炒好了，准备起锅时，在旁边帮忙的平平又往锅里加了一勺味精，结果鲜得过分了，真是（ ）。这次活动搞得很成功，（ ）的是我们忘了带相机，没留下珍贵的镜头。虽然野炊只是一项小活动，看起来（ ），但给我们留下的印象却是深刻的。八、阅读理解。（一）阅读课文片段，完成练习。 我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。所有美丽和残酷的故事都可能上演，都可能发生，也许就在今天夜里，也许就在明天早晨。假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈们温热的怀中，那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！1写出下列词语的近义词 美丽（ ） 残酷（ ） 虚幻（ ） 歪歪扭扭（ ）2. “狗熊”的含义是什么？“狗熊”还可以用什么词语来代替？含义不变。 3.联系生活实际理解“我们的脚印也许歪歪扭扭，我们的膝盖也许被石块磕肿。也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。”这句话，并用加点的词造句。 也许也许也许也许 。（二）拓展阅读。 回首童年 仿佛时间被盗走了一般，转眼间，我已不再是哪个不谙世事、天真童稚的小女孩了。我即将成为一名初中生，然而我怎么舍得这些朝夕相处的朋友们和对我们谆谆教导的老师们呢？ 还记得一年级的时候，妈妈拉着我的手走进校门。可如今，为什么我仍然觉得那仿佛就是一天前发生的事情，那样难以忘怀呢？还记得从前当班委、课代表的时候，我一本正经的样子和严厉的表情，为什么都这样的清晰可见呢？还记得又是因为一点小事和同学吵得不可开交、整得面红耳赤的场景，为什么还那样的历历在目呢？还记得第一次作为小记者领到稿费的时候喜悦的心情，还记得有同学要转走时大家的依依惜别之情，还记得和好朋友说悄悄话咬耳朵的声音，为什么这一切的一切都恍如昨日呢？也许五天或十天后我们就要离开这个熟悉的地方了吧 走过操场那一排排茂密的白杨树 抚摸着那曾经贴着让人 几家欢喜几家愁 的红榜的后墙上的瓷片 看着曾经用来和朋友通信的信箱 一幕又一幕的回忆映入脑海 顿时有了一种想哭的感觉 就要这样离开了？我轻声地问自己。我无法给这里留下任何东西，一丝都不行。那些曾经一起哭一起笑一起快乐一起痛苦一起激动的日子就要结束了。或许以后我还有机会能再次来到这里，但再也找不回以前的感觉了。纵使有再多的美好回忆，我也真的不甘心啊。 我知道有句老话：“天下没有不散的宴席”，可我还是很想把这些记忆封存在脑海里，无论是快乐或是忧伤。我们就这样散了，走了。人去楼却不会空，因为还有下一届、下下一届的学生补上来。但他们终究也要面对同样伤感的结局。 不想，却无奈。这是上天为我们安排的命运，谁都无力改变。只有尽力不留下遗憾，再回首就不至于非常伤感。可无憾也不代表就是圆满。什么是圆满？只有每个人自己去体会了。 罢了。凡事该来的总会来的，谁也逃不过，都必须勇敢地面对并接受它，即使你不想，因为没有人能够违背。 既然这样，我们只能使结局更圆满一些。希望你能让你的结局“圆满”。1.给下列加点的字注音，并理解词语的意思。不谙（ ）世事：天真童稚 （ ）：谆（ ）谆教导：2.给第三自然段加上标点。3.用“”在文中画出一个排比句。请你也来写一个这样的句子。 4.简单写一写读这篇短文后的感受。 九、作文。题目：多彩的童年要求：会议多彩的童年的生活，选择一件印象深刻的事写下来，做到内容充实，语句通顺。写完后认真修改。 北师大版六年级上册第八单元测试题基础训练营一、认真读下面的词语，用“ ”标出括号里的正确读音。吾家（w w） 遂心（su su） 卓越（zhu zhu） 疾苦（j j） 矫健（jio jio）迥然（jin tn）坚劲（jn jn） 乾坤（qin n） 天阙（qu ju） 立即（j j）二、读句子，在括号里写出同音字。12008年5月12日，汶川发生8.0级特大地zhn（），中央和地方政府立即展开了zhn（）灾工作。2在这个关键时刻，你要做出怎样的ju（ ）择，还是你自己来ju（ ）定吧。3这次的bn（ ）报，你要留出一个bn（ ）块，专门报道奥运消息。4我们要k（ ）服一切困难，k（ ）苦学习，争取在考试中取得优异的成绩。5t（ ）起往事，他就要说到那幅画上的t（ ）字，那是他最荣耀的一次经历。6荣誉已是l（ ）史，我们应该再接再l（ ），向着更高的目标努力。三、花落谁家。为加点的字选择正确的解释。家：A家庭；人家。 B家庭所处的地方。 C从事某种专门活动的人。D饲养的动物。1我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 （ ）2我的理想是长大当一名光荣的科学家。（ ）3我们到了农村可以看到很多的家畜。 （ ）4我有一个非常温暖的家。 （ ）四、在本单元里，你积累了哪些词语呢？把下面的词语补充完整，再选择其中的两个写一句话。夜不能（ ） 思绪（ ）（ ） 青翠（ ）（ ） 风（ ）雨（ ） 饱经（ ）（ ） （ ）（ ）铁骨 （ ）然不动 生机（ ）（ ） 不（ ）不（ ） 五、在括号里填上恰当的词语。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 的气节 （ ） 的梅花 （ ） 地叫 （ ） 地流（ ） （ ） （ ） （ ）打开 （ ） 了解 （ ） （ ） 百姓 （ ） 态度六、下面的字不只有一种含义，你能根据不同的意思组词吗？试试看吧！挠：A轻轻地抓（） 伦： A人伦（）B阻止（） B条理（）C弯曲（） C同类；同等（）七、回忆课文内容，判断下面的说法是否正确。（对的打“”，错的打“”）1“墨梅”是指一种开墨黑色花的梅花。（）2“只留清气满乾坤”中的“清气”指“清香的气味”。（）3墨梅图题诗是宋代诗人王冕写的一首赞美梅花的诗。（）4墨梅图题诗是一首图题诗。乾隆皇帝的题字在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（）八、日积月累。学完本单元的课文，你一定积累了不少诗句吧。认真读题，在横线上填写对联或诗句。1我喜欢梅花和竹子的谦逊，我想用这样一幅对联来表达对它们的赞美： ， 。2被誉为“扬州八怪”之一的郑板桥，在墨竹图题诗中，用“ ， ”这句诗表达了自己对百姓的关心和同情。3“冬天已经过去，春天还会远吗？”看到这句话，你会想到：“ ， 。”这两句诗。4“松”是不畏风霜、生机勃勃的象征，陈毅曾用“ 、 。”这样两句诗来表现自己坚强、勇敢、不畏艰难险阻的精神。九、课文精彩回放。回忆课文内容，完成下面的填空。1吾家洗砚池头树， 。 ， 。这首诗的作者是 ，他是 朝诗人、 家、 家。这首诗中诗人以 自喻，表现了他 的气节和人品。2自古以来，竹子一直是文人墨客的最爱。作家管桦是这样表达自己的竹的喜爱的：啊！你未出土时便已有节，直到凌云高处依然 。你的纯洁，使人想起 ，和 。你的青枝绿叶显示着大自然中 的美，无数人的 、 和 ，都保留在你的世代传说中。3在本单元的学习中，你最喜欢 这首诗，因为： 。精品阅读屋十、再读墨竹图题诗，完成后面的练习。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。1这首诗的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。这首诗是他在 的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是 和 。2联系上下文，解释这几个字的意思。萧萧： 总： 3理解下面两句诗的意思。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。4这首诗以“ ”为依托，运用象征手法，表现出作者 ，以 为己任的胸襟，以及“ ”的气概。十一、仔细阅读短文，思考完成练习。两棵松树一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。还没有走近它，就见到地面上攀爬着无数条根须，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆乱麻，踩上去磕磕碰碰。有些根须象树藤一样缠在石头上，横生虬结，五麻六道。显然，这些根须是从那棵松树的根部延伸出来的。走近它时，又见到它那粗壮的树根从地表隆起，如钢浇铁铸，象老鹰的利爪（zho zhu）紧紧地pn f（ ）着沙石。在山顶的小块平地中，这是唯一的松树，铁爪稳稳当当地站立着，树干挺拔，苍劲，一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲，向四周伸展的枝叶如张扬的手臂。如一位wi n（ ）的“将军”。我们翻过山巅，穿过“一线天”的狭窄山道，拾级而上。突然，从右边的石台上窜出一只松鼠，眨眼之间就钻入了左边的一棵松树中我的视线被这只可爱的松鼠吸引，也被牵到了那棵松树上。蓦然（m m）一瞥，我不由得脱口惊叹：“这是一棵怎样的松树呀！”它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍（z z）。那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。yo yo y zhu（ ）的巨石重达千钧，却被一棵轻巧柔弱的松树承载（zi zi）着！是惊讶，是感动，还是zhn hn（ ），真是无以言表。我觉得人活一生，成败得失都要淡然处之。成功不足喜，失败也不足悲，正如那棵承载巨大压力的松树，于逆境中奋力成长，以不屈不挠的求生意志挑战巨石。刚才那位“将军”不再显得高大，因为只要这块被压制的松树突然松动，撤开树身，那块巨石就会危如累卵，滚落而下，站在山巅的那位“将军”也会随之跌入万丈深渊1给加点的字选择正确的读音。读拼音，在括号里写出恰当的词语。3联系上下文，理解词语：无以言表：危如累卵：4作者看到第一棵松树时，对这棵松树的评价是怎样的？5用“ ”画出作者描写第二棵松树的句子。6作者在看到第二棵松树时，为什么说“成功不足喜，失败不足悲”？7文中的两棵松树分别象征了哪两类人？8读了这篇文章，你更喜欢哪一棵松树，说说理由。9人生之路不是一帆风顺的，当你遇到坎坷和挫折时，你会怎样做？实践大演练1松、竹、梅被称为“岁寒三友”，读了本单元