掌声第二课时教学设计及反思.doc

掌声第二课时教学设计及反思 掌声第二课时教学设计及反思教学内容：第29课掌声第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解英子的前后变化，学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励和帮助。教学过程：一、揭题质疑1.同学们，我发现在你们获得成功时，在你们面对困难时，总会有人把掌声送给你们，能够获得别人的鼓励和喝彩，这是多么幸福的（转载请注明来自范文家网，网址：http:/www.KID）事啊!上节课我们已经学习了掌声这篇课文的生字词，了解了课文的大意，那么这节课，让我们再次一起走进21课掌声，走近英子，去聆听她的故事，去体会掌声里蕴含的无穷力量（板书课题：掌声）请同学们伸出你的小手跟老师一起板书课题。2.齐读课题。（思考：1.谁在鼓掌？2.这掌声是给谁的？）二、品读第一自然段，体会“孤寂”。1.咱们已经在上节课了解了课文的大概意思，我想同学们对这两个问题应该也有了答案。谁来说说？英子究竟是谁？是怎样的一个孩子？接下来就让我们一起来看看她的同学是如何介绍她的。2.提问：这位同学找得非常准，读得也非常好。听了同学们对英子的介绍，你觉得英子是怎样的孩子？从哪些句子可以看出来？3.交流（1）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。（沉默、忧郁）（2）上课前，下课后（自卑）从哪些词可以看出？默默地 早早地 最后这样的情况是一天两天吗？是一月两月吗？ 而是总是。这是为什么呢？同学们认真的找一找，看看课文有没有告诉我们原因？(3）因为她得过走路的姿势。 是啊，多可怜的小英啊，请你带着对她的同情来读读这个句子。指导朗读：“落下了残疾”要读的轻一点，来表达你的同情，再来试一次。过度：你看，这个小英是多么的可怜啊，幸好有一件事，彻底改变了她，她变得活泼、开朗了。那么，就让我们一起来看一看开朗的小英又是什么样子的。三、研读课文第四段，感受“活泼开朗”。1.从哪些句子可以看出小英变了？2.你觉得变化后的小英仅仅只是和同学们一起交谈、游戏、跳舞吗？她还会做些什么？展开你们的想象，谁来补充一下？3.说得真好.那这个时候的小英又是怎么样的一个孩子呢?(活泼、开朗、自信)过度：看到小英发生这样的变化，你们高兴吗？读到这里，同学们的心里一定留下了一个很大的问号？是什么化解了英子的忧伤和孤寂？又是什么让从前那个自卑的英子变得如此活泼、开朗、自信乐观呢？掌声四、直奔中心，切入掌声。1.过度：是啊，掌声的力量是多么神奇啊，接下来就让我们一起回到那次难忘的演讲中去。2.自由朗读第三自然段，同桌交流文中一共出现了几次掌声？两次3.找出文中两次响起掌声的句子4.从这两次掌声里面，你分别听出了什么？（关心、鼓励、支持、真诚-钦佩、赞赏等）过度：是啊，那真诚的掌声就像一缕阳光，冲散了英子内心的乌云，同学们金子般的爱就像春雨，溶解了英子内心的冰川。然而，在同学们响起掌声之前，英子又是怎样表现的呢？5、指导看课文：轮到英子的时候低了下去。（1）请想象一下英子当时的表情是怎样的?(2)英子担心什么？害怕什么 ？又是因为什么在担心在害怕？6.深情引读：（1）因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，所以不愿意让别人看见她走路的姿势。（2）因为可怕的病魔夺走了她的健康，夺走了她与人交流的勇气，所以英子总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到学校；下课后，她又最后一个离开。（3）因为残酷的病魔给她留下了胆怯、自卑和孤独，所以英子当同学们把目光投向她时，英子立刻把头低了下去。过度：是啊，同学的掌声让她感受到了同学的关爱，让她鼓起了生活的勇气，让她充满自信地生活着，难怪她说“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”五、课堂小结老师一直被这个平凡而真实的故事感动着。今天，老师和大家一起学习了这篇课文，又一次被感动了。文中孩子们的掌声一声声鼓励着英子走上讲台，孩子们的掌声给了英子生活的勇气。我想告诉大家，其实人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们多给予别人掌声，多感激别人的掌声。因为这不是普通的掌声，这掌声里孕育着爱和期盼。但爱不仅仅就是掌声，在我们的生活中，爱可以有许多种。最后，老师想送给同学们一首小诗：爱是一阵热烈的掌声 爱是一句友善的话语 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬一杯温热的茶 爱是瓢泼大雨中一把小花伞 爱是捣蛋时老师的一个严厉眼神 爱是失落时妈妈的一句亲切安慰 六、布置作业 1、自主积累课文中让自己感动的句子。2、写一写自己学了这篇课文后心中真实的感受和启发。板书：29掌声英子默默地 快乐早早地 掌声 说笑最后 跳舞孤寂 鼓励、赞赏 活泼、开朗教学反思这节课通过让学生对小英前后的对比，在轮到小英上台演讲，及小英一摇一晃走上讲台时的同学们目光的对比，及同学们两掌声的对比，从而让学生体会到，文中同学们的掌声中包含了对小英的鼓励、支持、信任、赞美、欣赏，正是同学们的爱心，才使得小英由原来的自卑、忧郁变为自信开