人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录.doc

3、蜗牛与黄鹂鸟义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册教学过程：一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，今年花果山大丰收，小猴子可高兴了，想邀请大家去做客，你想去参加宴会吗？生：想！师：我们看看小猴子准备了什么款待大家呢？（出示水果图片）哇，这么多的水果啊！看的老师都要留口水了。你想快快吃到这些甜甜的水果吗？生：想！师：那就跟我走吧。（播放一段旋律，学生跟随音乐的速度原地踏步）二、进入情境，合作探究 1、音乐停止，出现一幅池塘的图片 师：咦？怎么有一片池塘挡住了我们的去路呢？怎么办呀？（课件中一只小青蛙蹦出来）也许小青蛙会告诉我们怎样渡过这片池塘，我们快去问问它？（小青蛙说话：渡过这片池塘只有一条路，同学们需要踏上池塘里的荷叶，每片荷叶里都有一个宝盒，完成宝盒里的任务才能顺利通过）同学们有信心完成任务吗？ 生：有师：那我们一起大声喊出口号生：我自信 我成功2、闯关游戏（1）点击第一片荷叶，课件显示请你跟我这样做模仿老师拍击的节奏2/4 2/4 2/4 学生听老师拍出节奏，然后模拍出来（2）点击第二片荷叶，课件显示小组合作互帮助读出老师出示的节奏2/4 大 西 瓜 梨 还有 甜 葡 萄 哈 密 瓜 桃 还有 冰 糖 橘 阿 门 阿 前 一棵 葡 萄 树小组合作，先读出节奏，再加入词读一读（3）点击第三片荷叶，课件显示我是小小演奏家播放蜗牛与黄鹂鸟的伴奏音乐，让学生按照刚才学会的节奏为歌曲伴奏，没有乐器的同学用拍手的方式伴奏（4）成功度过池塘3、师：哎，说起葡萄，我突然想起来，有一个小动物最喜欢葡萄了。你看，它来了（播放课件，首次聆听歌曲）喜欢葡萄的小动物是谁啊？生：蜗牛。师：歌曲里还有那种小动物？黄鹂鸟。师：他们在争葡萄吃吗？生：不是。师：那它们在做什么呢？竖起小耳朵仔细听（播放音乐）（完整聆听歌曲2遍，感受歌曲情绪，了解歌曲内容）4、师：谁能说说，小黄鹂在做什么呢？生：笑话小蜗牛师：为什么要笑话小蜗牛？生：葡萄还没成熟呢，蜗牛就要去吃。师：老师也纳闷了，葡萄要到秋天才能成熟，小蜗牛来那么早做什么？生：因为小蜗牛爬的太慢了，要早早的开始走 哦，原来是这样啊。谁能给大家讲一下这个故事？5、学生讲故事 6、师：今天，我们学习的歌曲就是蜗牛与黄鹂鸟，同学们觉得这首歌曲好听吗？ 你能随着音乐表演这个小故事吗？生：能师：老师有两个小小的要求，第一请注意小组合作，第二请注意动作要丰富。好，准备比赛！（播放音乐，小组活动后开始表演） 三、巩固、创新 1、师：同学们表演的真棒，这首歌我们感受了这么长的时间，我想大家已经能够唱下来了是吗。下面跟老师一起轻声演唱。（播放歌片）咦，怎么歌片上的小蜗牛第一次到第一个房间的时候就回去了，第二次又没有走第一个房间，直接到第二个房间里呢？（讲解反复跳跃记号）原来这里有一个反复跳跃记号，那我们演唱的时候也要注意。 （讲解音乐知识，体现课堂中的双基教学）2、师：唱的真不错，能跟老师接唱吗？生：能师：教师做动作来提示学生。（提示学生注意最后两句因为衔接快，所以应该快点呼吸） 3、变化形式进行练习。师：同学们真棒，这么短的时间就学会了歌曲。那么，我们用什么样的声音才能把歌曲唱的更好听呢？我想了两种演唱方法，请大家说一下，哪一种更好？教师用不同的声音演唱，引导学生处理歌曲。 4、歌曲处理 （1）这是一首台湾歌曲，台湾人讲话时喜欢带个“阿”字，比如说我们叫人的名字时：小红 小明，台湾人叫起来就是阿红 阿明，所以歌曲中出现了很多的“阿”字唱歌曲前2乐句（2）小蜗牛行走速度很慢，身上还背着重重的壳，走起来很沉重，谁来模仿一下小蜗牛走路的样子唱歌曲3、4乐句（3）黄鹂鸟笑话小蜗牛是怎么说的？学生读出笑话的语气，如果让你做个动作你怎么表现笑话别人呢？唱歌曲7、8乐句（4）虽然小蜗牛被黄鹂鸟笑话了，可是不为所动，向着自己的目标努力前行，它是怎么说的？唱歌曲最后一乐句5、有感情的完整演唱歌曲五、拓展、升华师：老师给大家准备了几组图片，请你仔细观察图片，并且在老师提供给你的音乐中，选出你认为适合的音乐。（这个练习为了让学生了解不同的画面和情境会用不同的音乐来表现）六、教师小结评价 同学们，通过这首歌曲的学习，你都有哪些