《生物入侵者2》PPT课件.ppt

生物入侵者 xxx 第19课 日本侵略者人 一、导入 植物杀手薇甘菊 一、导入 植物杀手薇甘菊 一、导入 植物杀手薇甘菊 一、导入 我国暂停从菲 律宾进口凤梨 香蕉种苗 据新华社北京2月20日电（记者齐中熙）国家质检总局、农 业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾 进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现 ，一律作退回或销毁处理。 据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律 宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物 香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我国农林业生 产安全，根据中华人民共和国进出境动植物检疫法及 其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等 香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。 （摘自2002年2月21日每日新报） 生物入侵者： 原本生活在异国他乡， 通过非自然途径迁移到新的 生态环境中的生物。 一、导入 ji q fn jiln 一、给下列红色字注音 劫掠（ ） 栖息（ ） 藩篱（ ） 归咎（ ） 斑斓（ ） 二、解释下列词语 在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 五彩斑斓： 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信 ）。现在借指坏事情一定要发生，要避免 也避免不了。 比喻没有办法。 心里一点不受感动；一点也不动心。 灿烂多彩。 速读课文，圈、点、勾、画， 从文中筛选出有价值的信息，并用 “课文告诉我：”， 把你筛选的信息说给大家听。 (提示：文章介绍了关于生物入侵者的 哪些知识？每段都写了些什么？） 1、快速阅读全文，说说作者先后介绍 了关于生物入侵者的哪些相关知识？ 三、快速阅读、整体把握 A、什么是“生物入侵者” B、“生物入侵者”的危害 C、“生物入侵”的原因 D、对“生物入侵者”的态度 E、世界各国采取的对策 一.说明“生物入侵者” 的定义(1) 二.具体说明 “生物入侵者”的特点 及其危害 (2-4) 三.说明“生物入侵者”的原因及途径 (5) 四. 不同人对“生物入侵者”的观点(6- 7) 五.各国都已认识到“生物入侵者”的 危 害并采取了防范措施 (8) 概括各部分内容 2、根据作者的写作思路我们可以看 出作者使用了哪种说明顺序？ 提示： 说明顺序有三种 空间顺序 时间顺序 逻辑顺序 三、快速阅读、整体把握 时间顺序：以时间先后作为说明 顺序，用于说明事物 的发展。 三、快速阅读、整体把握 逻辑顺序：也称事理顺序。即按照 事物的内部联系或人们 认识事物的过程来安排 说明顺序。 分析问题 三、快速阅读、整体把握 解决问题提出问题 生 物 入 侵 者 引出话题：（1段） 摆出现象：（24段） 探究原因：（5段） 揭示态度：（67段） 采取措施：（8段） 逻辑顺序 分析问题 提出问题 解决问题 说明顺序 1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？ 斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？ 移民 偷渡者 3. 生物入侵者增多的原因归咎于什 么？ 日益繁荣的国际贸易 4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍 的条件有哪些？ 不受同类的食物竞争 不受天敌伤害等 你知道本文运用了哪些说明方法 ？说一说它们的好处。 举例子 打比方 列数字 3、本文运用了哪些说明方法？在文 中找出来，并说说他们的表达效果。 斑贝 举例子： 三、快速阅读、整体把握 举例子： 天牛 三、快速阅读、整体把握 红蚂蚁 三、快速阅读、整体把握 举例子： 棕树蛇 效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。 三、快速阅读、整体把握 举例子： 从二战至今，关岛本地的11种 鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝 ，仅存的两种鸟的数量也在与日 俱减，随时有绝种的危险。 效果：说明生物入侵者的危害大 三、快速阅读、整体把握 列数字： “移民”更形象说明事物的特征 三、快速阅读、整体把握 打比方： 例如： “从二战至今，关岛本地的11种鸟类已 有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量 也在与日俱减，随时有绝种的危险。” 再如：“仅在美国，每年由生物入侵者造 成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字 表明“生物入侵者”对人类危害之大。 列数字 这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对 自然生态的危害。 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。 列数字使文章真实，准确。 蒲公英和山间溪水中的 鱼虾的繁殖时间和空间 跨度非常有限的例子 欧洲斑贝、亚洲天牛和 南美洲的红蚂蚁对北美 洲的入侵 棕树蛇几乎灭绝关岛鸟 类的例子 新鲜水果和蔬菜、跨国 宠物的例子， 美国众议院通过加强对 可能夹带外来物种的交 通工具的跨部门监控议 案的 举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。 证明“在人类文明的早期 ，陆路和航海技术尚不发 达，自然界中的生态平衡 并没有受到太大破坏”这 种说法 有力地说明了“生物入侵 者”给人类带来的巨大危害 说明“生物入侵者”对自 然生态的破坏 为了说明“生物入侵者” 的人为的原因 说明目前世界各国对待 “生物入侵者”都采取了 相应的措施。 举例子 “生物入侵者” 把登陆北美的欧洲斑贝 比成“偷渡者” 把害虫随贸易途径传遍 全世界比喻为“搭乘跨 国贸易的便车” 这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。 这个概念本身就具有比 喻意义，它告诉人们这一 类“入侵者”的行为，会 给人类与自然带来危害 它们在不知不觉中登上 北美大陆，并悄悄给人类 造成危害 说明“入侵者”传播之 便利和预防之难。 打比方 各种说明方法表达效果分析 举例说明：具体地说明了 数字说明：具体准确地说明了， 也能引发读者的想像。 比喻说明：生动形象地说明了， 也能激起读者的兴趣（增强 了文章的趣味性）。 思考 换词比较，谈谈其好处 关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇斩尽杀绝 关岛本地的大多数鸟类已被棕树蛇斩尽杀绝 两处表述的差异是： 事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达 到“偷渡”的目的 事实上许多异地生物通过非自然途径到达新的环境，正 是通过跨国贸易的途径悄悄到达的 两处表述的差异是： 采用列数字更真实更可信 采用打比方显得更简洁更生动 v1.文章开头作者是如何引出“生物入侵者” 这一说明对象的？ 作者假设一种情景，通过普通人与科学家 的不同反应，自然引出说明对象生物 入侵者。 v2.生物通过自然途径迁移跟通过非自然途 径迁移相比较，哪个危害性更大？为么？ 后者的危害性更大。因为通过人为干预， 迁移速度极大地加快，还可以突破时间和 空间跨度的限制。 课内拓展 我们周围还有其它“生 物入侵者”吗？答案是 肯定的，让我们一起 来看一看： 生物入侵者在你的生活中有没 有听说近或见到过？说说他们有 没有给人们带来危害。 四、拓展、延伸 蒲公英 四、拓展、延伸 柳絮 四、拓展、延伸 水葫芦 四、拓展、延伸 福寿螺卵和受害的农田 四、拓展、延伸 一枝黄花 非洲蜗牛，学名褐云玛 瑙螺，也就是人们常说和常 食用的东风螺、菜螺、花螺 、法国螺。非洲大蜗牛是一 种繁殖很快的大型陆生贝类 ，它们危害农作物、蔬菜， 危害生态系统，而且还是许 多人畜寄生虫和病原菌的中 间宿主。 食人鱼又名食人鲳，原 产于亚马逊河，外表妖艳， 性情残暴，能够在短时间内 将大于自己体积几倍，甚至 几十倍的动物吃掉。专家认 为，食人鱼若流入我国江河 ，会造成一场生态灾难。 小龙虾原名克氏原螯虾 ，它们的原产地是中、南美 洲，目前世界各地都有养殖 ，并在野外形成数量巨大的 种群，在我国长江中下游以 及华南分布很广。 薇甘菊 薇甘菊又名小花 假泽兰 。如果听 任它生长，几年 间就能让整座山 的植被全部萎缩 甚至死去，所以 它有“植物杀手 ”的“美誉”。 20多年前，它作 为护滩植物引入 我国。近几年来 ，在珠江三角大 肆蔓延。 美国白蛾也叫秋幕毛虫，1979年从 辽辽宁丹东进东进 入我国。随后这这位不速之 客相继继在山东东、陕陕西、河北、上海等 地出现现。近20年来，美国白蛾对这对这 些 地区的园林绿绿化和林业业造成了极其严严 重的危害，它们们的四龄龄幼虫可危害300 多种植物，具有暴食性，成片的树树林常 被横扫扫一光，被称为为无烟的火灾。 20世纪80年代，昆明建成了大观河滇池西山 的理想水上旅游路线，游客可以从市内乘船游览滇池、西 山。但90年代初，大观河和滇池里的水葫芦疯长成灾，覆 盖了整个河面和部分滇池的水面，致使这条旅游路线被迫 取消，在大观河两岸兴建的配套旅游设施只好废弃或改做 其他用途，大观河也改建成地下河。这些只是直接的经济 损失，由水葫芦造成的生态损失却很难估量。 原产美洲的牛蛙，由于大量 养殖和逃逸，目前在我国已 经有相当数量的野外种群。 它们的适应性和繁殖力也都 很强，由于没有相关的研究 ，我们现在还不知道牛蛙对 中国土著的两栖类有损失将 是无法挽回多大的威胁，很 可能有些已经造成的生态的 。 外来入侵物种名单 v据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种， 外来害虫32种，外来病原菌23种每年造成的经 济损失达574亿元。首批外来入侵物种名单公布： v 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦 、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱 、蔗扁蛾、湿地松粉蚧（jiji）、强大小蠹（d） 、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙 生物入侵究竟每年 给人类造成多大的损害？ 据统计，美国每年因外来物种入侵造成 的经济损失高达亿美元，印度 每年的损失为亿美元，南非为 亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也相 当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损 失就达亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇 一项的防治费用，我国就需亿元。生物入侵给 我国造成损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状 调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎博士说： “估计比美国还要大。” 四、拓展、延伸 像图片中列举的入侵者大多 已经严重地威胁到生态平衡，这 一问题应该给我们敲响警钟，保 护自然，关注生态平衡，刻不容 缓。 结论： 文中生物学和生态学界对待“生物入侵者” 的两种观点，你赞同哪一种？面对日益严重的 “生物入侵者”，我们人类应该做些什么？ 倡导质疑 为什么普通人对发现一两只从未见过的甲虫不会 感到惊讶，而生物学家认为“不是件寻常的事”？ 为什么？ 大雁南飞会不会是生物入侵？为什么？ 普通人只会好奇，而生物学家会思考它 对当地生态和人们生活带来什么影响。 不是，因为大雁南飞是自然迁移。 总结反思 学习本文后，你最想说_ ，原因是_。 五、小结 生物入侵者 什么是“生物入侵者” “生物入侵者”的危害 造成“生物入侵”的原因 对“生物入侵者”的态度 世界各国采取对策 逻辑顺序 举例子 列数字 打比方 这是一篇关于生态问题的说明文。它 向我们说明了什么是生物入侵以及生物入 侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊 的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文 不仅能获得一定的生态知识，还能培养我 们对社会的责任感。另外，这篇课文结构