《信息化课堂中的合作学习》结业作业（九年级政治） .doc

信息化课堂中的合作学习结业作业作者信息姓 名所教学科电子邮件单位名称第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。单元标题民主监督本单元要让学生对每个国家或地区的民主监督有一个全球化的理解，合作学习是单元的重要组成部分，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识并学会团队合作技能。在单元学习的每一天，都有一些短时间的合作学习活动，如了解不同国家的民主监督方式等，学生在这个过程中与专家和其他班级的学生分享信息，以便获得解决问题的更多视角；在单元中，还安排了一些小组项目，帮助学生了解各个地方的公民实行民主监督实施情况，并通过电子表格软件进行数据收集与分享活动，以便对所发现的问题提供可能的解决方案；最后，学生们通过采访专家进一步了解各国的民主监督方式及其实施情况，并开展讨论会讨论论“各国民主监督的方式及其实施情况”，在讨论中达成共识并发展解决问题的合作学习技能。第二步：合作学习目标（模块1后完成）请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。合作学习的目标是：让学生对我国的民主监督有一个理解，理解发社会主义民主监督的意义。提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力，培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识并学会团队合作技能,能熟练运用信息技术，创新能力有进一步的发展，批判性思维有进一步提高。第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。合作学习活动1：要素描述目的了解我国民主监督的方式类型分享想法范围（时间、空间）时间：40分钟空间：在教室范围内合作者小组成员信息化工具表格请详细描述合作学习过程： 面对教师提出的问题“我国有哪些民主监督的方式？”，同学们先是独立思考，然后查找资料；然后与小组成员交流彼此的看法，并相互交流，尽可能达成共识，概括出我国的民主监督的方式。合作学习活动2：要素描述目的了解我国民主监督的方式，调查民主监督方式的实施的情况类型开展调查范围（时间、空间）时间：一周空间：课后户外活动合作者小组成员信息化工具调查问卷请详细描述合作学习过程： 针对对我校周边工厂的偷排偷放问题严重，学生开展对周边居民的民意调查，从而了解民主监督的方式和作用。分开5个小组进行调查，通过组员的合作培养学生的合作能力。每个小组自己先了解书本的民主监督的方式，然后上网搜索污染问题的相关资料及法律法规。自己设计调查问卷。每一个小组都必须要对学校里的师生和周边居民进行调查，访谈。合作学习活动3：要素描述目的了解我国民主监督的方式，调查并总结民主监督方式的实施的情况，并提供可能解决的方案。类型开展研究范围（时间、空间）时间：一周空间：课后活动合作者小组成员信息化工具电子表格请详细描述合作学习过程： 小组成员时常聚会，利用电子制表软件归纳居民常用的监督方式以及效果图，讨论“哪些民主监督方式最有效？”，并针对居民常用的监督方式进行讨论，为居民提供直接有效的民主监督方式。第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。评价工具或方法评价过程描述学情调查表学生通过学情调查表来检查自己所学知识,为建构新知识做准备。老师通过学情调查表来制定计划。观察日记在项目学习过程中,用观察日记记录学生的学习情况、项目进度，及时调整策略合作学习评价量规在项目学习整个过程中，我使用这个量规来评价学生的协作技能，为每一个学生提供反馈第五步：技术选择及使用（模块3后完成）请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。q群：学生在做调查前，利用q群来讨论和报告。我给学生分享了一份qq操作指南，让学生自主阅读，学会q群的相关操作。搜索引擎：学生在做调查前，找出与民主监督和污染相关的关键词，以小组学习的方式，用百度等搜索引擎来搜索，提取自己需要的信息。并教会学生当在网页上搜索到自己需要的信息时，要考虑如何辨别、筛选信息，怎么样高效获取信息，使用精确的信息解决问题文档-电子表格：学生在文档电子表格中合作收集和记录调查问卷的数据，共同分析并得出结果。我提供给学生一个有关 文档电子表格的视频教程，学生们自行观看，学习文档-电子表格的使用。ppt制作：在学生做调查总结报告前，我提供给学生一个有关ppt 的视频教程，学生们自行观看，学习ppt的使用。第六步 合作学习前的准备（模块4后完成）请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。具体说明给出理由从附近村庄邀请村民发言，通研讨会来分享有关工作团队的经验。明确期望为成功的团队合作制作了量规，加入了学生的意见，给学生提供了可以用来评价过程的形成性评价方法。教授重要的技能在这个单元中，通过研讨会来教授“如何让沉默者发言”以及“积极倾听”等合作技能，并在学生用到这些技能时做出指导，还通过形成性评价的教师评价、小组评价和自我评价来促进这些技能的形成和巩固。你选择要教授的技能是:_让沉默者发言_你所采用的策略是： o做出示范 o 提供工具 o问题研讨 o 角色扮演 o其他 做出示范 我通过示例展示如何让沉默者发言：l 提问：提出一个通用问题，如“你怎么想，小丽？”“进展怎么样，小丽？l 尊重专业知识：向他们知道的东西提问，如“芳芳，我知道你是住在附近的村庄的。你觉得附近工厂对你们村庄的污染程度怎么样？”l 让小组成员消除顾虑：让他们对回应消除顾虑，如“你怎么想，李磊？我们想到什么就说什么，不管观点好不好。”确认贡献：强调对贡献的确认，如“这个想法很好，张培。我们马上来试试吧！”提供工具 问题研讨您是否注意不同的地方的民主监督方式是不同的？如何不同？ - 您是否从村民身上学到些什么？- 您认为村民的监督方式正确吗？- 您认为村民用哪些监督的方式最有效？角色扮演老师指导学生扮演村民和政府、污染厂的代表，让他们站在各自的立场上为自己争辩，预演实施民主监督出现的问题。其他注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。第七步 做好合作学习的管理（模块5后完成）请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做好管理。1、 安全意识：阅读“如何做一个文明安全网络的使者”倡导书，指导学生文明上网，防范病毒，不发布反动言论、不浏览不良网站，防范病毒。2、支持合作者:与学生进行交流,对于学生在学习方面的困难及时给与帮助和指导，并且鼓励学生给其它小组的同学帮助。及时发布新的学习信息，在线合作学习、讨论的时间表发布在qq群的公告上，对于学习优秀的同学给与及时鼓励和表扬。3、技