抓住根基)2014届高考语文总复习开头与结尾同步教材课件新人教.ppt

第5节 开头与结尾 “文题善，佳篇成一半。”近几年高考作文，无论材料作文还 是话题作文，都要求考生自由拟题。要想夺取作文的高分， 拟定一个亮丽夺目的标题更显得十分必要。考生要在下笔之 前，多动脑筋，斟酌探索拟题技巧，拟出高质量的标题，打 造文章第一得分亮点。 高质量的作文标题要符合以下几点要求： 1概括凝练。 好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读 者真正地一目了然，如2010年高考山东卷满分作文标题“痛苦 并快乐着”，作者行文紧扣标题，论述了自己的观点。标题 言简意赅，旗帜鲜明，直接表明了中心论点。 2形象醒目。 拟题要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感 等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如 “握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手， 是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让 人回味无穷。 3精警诗意。 一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。 精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的 青睐，如“一蓑烟雨任平生”，富有警醒世人的作用，点亮了 阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者： 繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。 同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受 ，如“为伊消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目 皆意境幽远，诗意斐然。 镜头二：中学时代同桌的你等流行歌曲唱出了莘莘学 子的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难 解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。镜头三：时 至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品 牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商 品而非音乐旋律。除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、 休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活 作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影 响 根据你的理解，请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇 不少于800字的文章(诗歌除外)。 【参考答案】 示例： 1巧用修辞 (1)引用： 歌名：赏你千遍总不厌让我欢喜让我忧借我一双 慧眼 影视片：拿什么拯救你，我们的文化文化生活，追追 追！ 广告：我的地盘我做主 旅游胜地名：我心中的香格里拉庐山烟雨浙江潮 诗词：繁华落尽见真淳莫让浮云遮望眼开窗放入 大江来 警句：择其善者而从之审视、明辨、笃行役物而 不役于物 书名：守望经典谁偷了我们的审美不能承受的文 化之轻 学科用语：文化守恒定律(物理用语)、当心缺“钙” (生物用语)。 借我一双慧眼择其善者而从之等标题引用歌词和警句 ，把对当今文化生活现象的审视、辨析和取舍态度表达得鲜明 形象。 (2)比喻：被催熟的果实拒绝文化面包我不要薯片 “文化面包”“薯片”既形象生动，又暗含了对流行文化的褒 贬倾向。 2故设悬念 如当经典遭遇流行，当经典遭遇流行时会发生什么呢？结 局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题， 自然会产生读下去的强烈愿望。 3借用符号 如“文化，丰富多彩！”，以感叹号为题，语势铿锵有力，形 象地表明“文化没有固定的格式”。 4其他形式 使用生动活泼的群众口语，如别闹，我知道我要什么！ 美丽的流行，永恒的经典，由于语言生动，褒贬分明，收到 了良好的效果。 其他还有：生命因你而精彩文化启示录抚平被扯皱 的经典任是流行也精彩等等。 一个好标题的诞生，有的是精雕细琢，有的是妙手偶得，有的 是厚积薄发，有的是灵光乍现，考场作文拟题则 必须掌握一 些方法和技巧： 1.保守拟题法 这种拟题法一般就是以话题为题 目，虽然显得死板，但是它 不算偏题，总比没有标题白白地扣掉2分要好得多。但是，所 有考生要注意，只有到了万不得已的时候才使用这种保守方式 拟题。该法不值得推荐。例如： (1)我生活的世界(2010年高考天津卷) (2)春来草自青(2008年高考山东卷) (3)坚强(2008年高考四川卷) 2.保险拟题法 保险拟题法的做法就是将话题扩展成一个带有该话题字样的短 语，或者，将材料作文中的关键词作为题目，这种做法比保守 拟题要高明得多，使读者一看便知这篇作文是紧扣了话题或材 料的内容，没有偏题的问题。这是大多数学生都能做到的一种 方法，值得推荐。 (1)以“我说90后”为话题 (2009年高考天津卷) 说说我们“90后”；“90后”并不只会染上忧伤 (2)以“坚强”为话题 (2008年高考四川卷) 国殇之后，唯有坚强；国人的坚强；泪水的坚强 (3)以“浅阅读”为材料(2010年高考全国卷) 小议浅阅读；浅阅读与深阅读；与“浅阅读”相拥 3创新拟题法 这种拟题法就是充分利用包括修辞在内的各种创新手法，拟出 “超凡脱俗”的标题。这种方法很有新意，很值得推荐，但是 一定要因人而异，因题而异，不能一看到话题，就想出一些根 本与话题无关的题目。有一个原则：无论你的题目有多新，一 般情况是要让读者看了能与话题相联系，否则就很有可能被打 入偏题的一类，从而得到一个很低的分数。如果你在演草纸上 拟出的标题无法与话题相联系，你最好还是用保险拟题法，这 样可能要保险一些。所以我们说，创新是一把双刃剑。 (1)妙用修辞，平添情趣美。 美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫 ，并以一定的形 式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感， 使文章显得含蓄隽永，余味无穷。 比拟 在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化， 把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃 性，给读者留下鲜明的印象。 例如：话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人 人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变学习 方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改 变。请以改变为话题 ，写一篇文章。写你的经历、体验 ，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。”考场 佳作的标题有耳朵“挑食”，拟题跳出了常规定势思维 的窠臼，把耳朵拟人化，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“ 真话”逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者 强烈的研读兴趣。 一张渔网的诉说死去的风筝哭泣的老树，都让 人如闻其声，如临其境。又如作文，以“幸福”为话题 。题 目雪花的快乐无忧鸟，把自然界的物写得很有灵性， 附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。另外如与 品读相拥(2010年高考全国卷)、心灵的暖春(2010年高 考山东卷)等都令人耳目一新，博得评分老师的好感，获取满 分。 比喻 拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使 描述的事物更加形象、生动，富有感染力。如以“话题”开头 ，然后再以一个破折号引起，再将比喻的内容点出，具有较强 烈的艺术感染力：挫折人生的财富(2007年高考全国卷 )；还有用“是”来构成暗喻式的构思：好奇是成功的催 化剂(2010年高考新课标卷)；也有运用借喻式的：瞬时的 奇葩(2010年高考上海卷)、点燃幻想之灯(2010年高考湖 北卷)、独撑生命的长篇(2010年高考安徽卷)、寻找生活 中的咖啡豆(2009年高考云南卷)。 对偶 对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强；内容上凝练集中 ，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制胜，如 以下作文标题雨润万物，馨香满天细雨闲花皆寂寞， 文人英雄应如是等，都采用了对偶方式命题，既展示了文采 ，又突出了语言的创新，可谓一举两得。 对比 把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比 较，使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利于展示 文章的内蕴。如浅阅读与深阅读(2010年高考全国卷)， 光明与阴影光与影(2010年高考山东卷)等标题，都运 用了对比的手法，为辩证 地分析问题确定了立足点。 呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告 这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者 的共鸣，如父亲，我爱你救救孩子！等标题均有浓 郁的抒情色彩，营造了富有感染力的氛围。 反问、设问 例如：话题作文，“选择是一门人生的必修课。在人生旅途 中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职 业选择高尚或卑劣、选择积 极与颓废、选择欢乐 或忧愁 也许你曾经选择过 ，也许你正在选择着，也许你即将面临 选择。苏格拉底曾经说过 ：在我们的人生过程中，无论你的 选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。 我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。请以 选择为话题 ，写一篇文章，题目自拟。”标题安能取熊 掌而舍鱼？(反问)，究竟谁错了林黛玉非死不可吗？ (设问)，把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者 去追寻其中的答案。 反语 我发现了家中的“贼”，家中几次“失窃”，“作案者” 原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“ 贼”，贬词褒用，凸显一家人的高尚品德，幽默风趣。 排比 童年童心童趣那屋那山那水昨天今天明天 那诗那词那曲等题目，增强了语言的气势，有利于 感情的表达，使文章线索清晰。 双关 例如：北京地区模拟考试的作文，以“风”为话题 。北京 “风”情，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风 的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。 再如标题生命“诚”可贵减负不能随意减“副”，用 谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。 (2)引用化用名句熟语，转换意境美。 对诗词 名句、熟语等进行引用或改造，可使作文标题显 得亦 庄亦谐，妙趣横生。如只待蓦然回首(2010年高考福建卷) ，柳暗花明又一村莫畏浮云遮望眼(2009年高考云南卷 )，巧妙引用，凝练隽永。再如以“改变”为话题 。标题江 山易改，本性可移一改约定俗成的“江山易改，本性难移” ，标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。又如标题授 我以鱼，还须授我以渔，此标题一看即知由熟语“授之以 鱼，不如授之以渔”化用而来，个性独特，角度新颖。 若为人生故，诚信不可抛，该标题 不但观点鲜明，同时 化用裴多菲的名句“若为自由故，两者皆可抛”，比起众多考 生的一般性标题，显得要别致新颖多了。再如标题酒好也 怕巷子深由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。这样的转 换，使文章标题别 有洞天，自有道不尽的奥妙，犹如一枚青橄 榄，使读者反复咀嚼，再三玩味。 (3)巧“卖关子”，妙设悬念美。 悬念即疑团，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄 人心魄的艺术感染力。如死海不死，名已为“死”海，又 为何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调 动了读者阅读的热情。例如美丽的谎言，谎言是具有欺 骗性的，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”来修饰 ？题目巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文 题目鲜亮夺目。 2010年高考福建卷满分作文偶然？必然 设置悬念，论述了“偶然的成功是必然的结果”的观点。 (4)旧瓶装新酒，再现“创造美”。 找到名著与现实生活的切入点，古为今用，借古人之口来说今 天的事，用老故事来阐述新道理，不失为一种好的方法，更能 体现创造美的能力。如孙悟空的成才之道(2010年高考陕 西卷)、关羽之恨(2010年高考山东卷)、琵琶行之父母有 情(2010年高考湖南卷)。利用熟知的名著拟题，不但可以体 现一种积累能力，更可以体现内涵丰富的语言功力。 (5)使用公式数字，突显独特美。 “15”“715”的含义不言而喻；第二个题目中的“7”代表寓 言中的七个背囊，“1”代表“诚信”，如果人生舍弃了“诚信”这个 背囊，其发展将缺乏基础，其意义将化为乌有，故用“0”来表 示。 (6)引进标点符号，增加表现美。 如大同世界，焉能忘本？(2010年高考全国卷I)偶然？必 然！(2010年高考福建卷)其中的问号不仅设置了悬念，也引 起读者思考和兴趣，因而受到阅卷者的青睐。因此，给文题 增设一个恰到好处的标点符号，能有助于增强标题的表现力 ，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。 附：万能题目借鉴实例 下面的这些题目，有时可以适用许多话题，只要你去认真研究 其规律，就会发现，只需要改动其中几个关键字就成了一个与 所写话题相符合的很有创意的题目。不信，你就试一试。 1.思想，是不过时的美丽 2.微笑是一把神奇的钥匙 3.为感情喝彩 4.将奉献进行到底 5.品味遗憾 6.遗忘教你洒脱 7.不能向生活称臣 8.揣好梦想上路 9.我最重要 10.守候心灵的春天 11.勤俭，从这里开始 12.与往事干杯 13.有一种失败叫成功 14.让心灵在书中憩息 15.爱，是这样炼 成的 16.深爱无痕 17.心灵的储蓄 18.倾听心灵的钟声 19月若有情月长吟 20带着“诚信”上路 21生命的出口 22点一盏心灯 23人生也是一张答卷 24打开“第三只眼” 25前不见古人，后不见来者 26横看成岭侧成峰 27月是故乡明 28勿以善小而不为 29未来的主人翁 30一千零一个愿望 31我的未来不是梦 32让我们荡起双桨 33请把我的情感留下 34救救孩子 35滴滴香浓，意犹未尽 36有梦才有远方 37世界有了我们更美丽 38大爱无声 39活着就是为了别人 40人生需要装饰 41千里共婵娟 42只要你过得比我好 43无限风光在险峰 44守住心灵的契约 45若为人生故，诚信不可抛 46出色人生的定义 47望生塔上的歌 48我思想，我美丽 49搭起通向理解的五彩桥 50学会放弃 51近水楼台“贤”得月 52诚以养德 信以修身 53一句话，一辈子 54道德，为人的底线 55“英雄”偏到无用武之地 56“英雄”岂可到“无用武之地” 57良心无价 58走出呵护 展翅蓝天 59亲情永不下岗 60寂寞的距离 61摸一摸猴子屁股 62花儿为什么这样红 63一千个零比不上一个一 64呼唤晴朗的天空 65小心这把双刃剑 66擦干泪，不用怕 67我闻到了阳光的味道 68精美的石头会唱歌 答案：示例：(1)慢慢走，欣赏啊 (2)生活不妨喝点“慢酒” (3)慢，送给我们的最好礼物 (4)不畏“慢”云遮望眼 (5)正视生活中的“慢镜头” (6)慢慢打开你的心窗 “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因 为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着 一只钓钩？” “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼 问。 “那原则就是你刚才说的。”大鱼说，“一种东西，味道最美 ，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面 。” 理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中 的诱惑”为话题 ，写一篇作文。 答案：示例：(1)巧借诗词歌曲 不畏浮云遮望眼 三只兔子不可追 香水有毒 (2)妙用修辞 十七岁，我和诱惑擦肩而过(拟人) 成长路上的罂粟花(比喻) (3)画龙先点睛 把握自我，抵制诱惑 正视成长中的诱惑 (4)逆向思维 留点诱惑给自己取暖 没有了妖魔的取经之路 白班工人知道后，感到不好意思，决定给夜班工人点颜色看， 于是到了下班时间，这个数字又被改写成了“10”。这样煤矿的 效益好了，工人的干劲更大了，不久扭亏为盈。工人很纳闷， 高矿长没开多少会，没做多少动员工作，他做的都是小事情啊 。 读了以上这则材料，你有什么感触？请你就此写一篇作文。 要求：感触要与材料的含意有关。立意自定，题目自拟。 不少于800字。除诗歌外文体不限。 答案：示例：(1)四两拨千斤 (2)小事情大智慧 (3)目标的力量 (4)给自己找个对手 (5)数字的力量 作文素有题好一半文之说，如果作文的开头不能吸引读者，那 么就已经失败了一半。 【参考答案】 语句排比式：“结庐在人境，而无车马喧”， 陶渊明享受“无争”的恬淡；“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈 奴血”，岳飞享受“争”的激荡；“人生在世不称意，明朝散 发弄扁舟”，李白追求“无争”的自由；“了却君王天下事， 赢得生前身后名”，辛弃疾追求“争”的成就。 到底要“争”，还是要“无争”？古往今来，这个问题都缠绕 在许多中国文人的心中 引用式：(1)“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开 落”郑愁予用他的淡淡寂寞，为我们构造了一个与世无争 的世界空灵而又静美。 (2)亚里士多德曾说过：“人是理性的动物，而争是人与其 他动物最大的共同点。”生活中处处充满了争，没有“争”的 意识的人生是不完满的 悬念式：一位伟大的领袖，一位文学巨匠，一位画坛宗师，对 一幅画的争夺，争出了智慧，争出了才华，更争出了友谊 浔阳江边的琵琶女，“转轴拨 弦三两声，未成曲调先有情” ，用的是“先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华与个 性，以至“主人忘归客不发”。写文章也应学习这种手法，精 心刻画好“凤头”，收到让阅卷老师眼前一亮的效果。 有些考生认为万事开头难，作文开头更难，因此不爱甚至畏 惧这张脸 面，总是敷衍一下，要么从“从前有座山”说起，要 么将一百多字的材料原封不动地往纸上一扔才“话说天下大势 ”，要么是千呼万唤不出来偏在灯火阑珊处影影绰绰，要么是 膝上钉钉离题万里，要么是在沙漠兜圈子言不及义，要 么是话到嘴边又咽下晦暗不明，要么是陈词滥调 言不由衷 ，要么是大放厥词外强中干，要么是千头万绪纠缠 不清 脸面确实要精心修饰，但不是一味贴金，也不是乱涂滥抹。 高中生的考场作文要求一个“实”字，不允许开头就优哉游哉 ，不切题意。如果是起笔不俗、新颖生动的开头，就会使阅 读者产生强烈的阅读兴 趣和好感；反之，如果是空泛模糊、与 内容脱节的开头，就会让阅读 者感到厌烦乏味，甚至在头脑 中先入为主地认定作者作文能力差，作文质量不高，作文开头 的重要性可见一斑。 下面就常见又实用的开头技法简单谈 一谈。 1.开门见山 “开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它之所以被广 泛使用，就因为一开头就直入主题。在信息时代的今天，时 间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么。 对我们考场作文来说，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，一 个“开门见山”直入文题的、“不蔓不枝”的开头一定可以博 取阅卷老师的好感，使阅卷人对你的作文产生极佳的印象，从 而有助于你在考试中获得理想的成绩。 例如，人才抢夺一文，开头就说“春秋时代，诸侯争王争 霸，连年混战。很多贤君懂得了用贤而霸的人才学理论，因而 争相招致人才”这就是直接进入主要事实的方法。再如 2010年高考全国卷I满分作文大同世界，焉能忘本的开头 ： 是日高考，书“大同世界，焉能忘本”感慨系之，故作此文， 后之览者，亦将有感于斯文。 此开头既点明了文章的中点论点“大同世界，焉能忘本”，又 照应了文章的标题，十分准确而且及时切入文题。 开门见山式开头应注意以下两个问题：(1)写作前要经过认 真 的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；(2)开头本身 语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果，使读者产生一种 阅读的欲望。这样的开头要言不烦，片言明旨，寥寥数语即 能概括全文内容。 2.修辞添彩 (1)以比喻句开头 用比喻句开头，不仅形象生动，给人以深刻的印象，而且比喻 句本身优美的语言就能给读者一种愉悦的身心享受。如2010年 高考全国卷满分作文守住内心的深度开头：“一盏茶， 一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭 绕，心香氤氲” 这样的句子干净形象，带给人一种美感，是一种很好的开头 方法。 (2)以排比句开头 排比句式往往能营造出一种气势，为后文的内容蓄势，这样 的开头能给读者一种蓬勃的力量。如2010年高考山东卷在阴 暗处绽放生命的光华的开头：大海如果失去了巨浪的翻滚， 也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮 美；人生如果失去了真实的经历，也就失去了色彩。“会挽雕 弓如满月”，于生命的阴暗处绽放人生的光华。 用一组排比句，增强了语势，带给人一种激昂的情绪，引出 了中心。这样的开头怎会不吸引人！ (3)巧用对比开头 例：金钱，贵重诱人，有人争抢；权力，至高无上，有人力夺 ；诚信，无声无息，少人追求！ 作者一开始用三句话，句式一样，形成对比，从金钱、权力两 方面来衬托，最后才提出“诚信”，给人一种富含文化底蕴的 气息，读来是一种享受。此对比之法不妨一试，定能收到很好 的效果。 (4)巧用反问开头 一般的方法是让每一句话都从正面或反面相对的方面说，采用 反问的形式，收到一种意想不到的效果。 如2010年高考广东卷满分作文与你为邻的开头：小时候， 我一直以为你是邻家的大姐姐，要不，我在幼稚园玩滑梯不小 心摔倒，哇哇大哭的时候，你怎么那样温柔地抚摸我，并给我 一个终身难忘的微笑？要不，我们的节目在儿童节上表演成功 ，我们高兴得手舞足蹈，你怎么独自一人在旁边激动得流泪？ 你不像我的爸爸妈妈，他们总是和我呆在一起，可你不同 开头运用反问，写出作者对老师由衷的赞美之情。 3.名言发端 “他山之石，可以攻玉”，巧妙地引用与文章主旨相关的诗词 、歌词、警句、名言及谚语等作为文章的开头，能使文章自然 灵动，含蓄隽永，又体现了思想的厚度，彰显文化底蕴，使文 章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章 的说服力，读来令人倍感亲切。 例如2010年高考湖南卷满分作文早的开头：“东方欲晓， 莫道君行早。”那么真的是因为时候不早了，所以你便要过早 地从我人生中退出？ 开头引用名言，言简意赅，巧妙地点明文章围绕的话题“早 ”。 4.深情流露 在开头借助精妙的景物描写、情真意切的心理独白、对话式的 倾诉或者比喻、排比等修辞手法，有利于抒发内心或亲切、或 热忱、或深情、或缠绵的美妙情感，可以使文章一开篇就饱含 深情，给人以心灵的震颤。 例如王剑冰的散文名篇绝版的周庄这样写道：你可以说不 算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙 裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清澈的流水柔成 你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于 眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明 代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来 。 一开头，作者对周庄的一腔深情就扑面而来，拟人手法的运用 又锦上添花，字里行间渗透着作者对周庄无法言说的情感和那 种痴迷劲儿。读者自然而然地被带进了作者情感的世界，与他 一起呼吸周庄清新的空气。 5故事或典故开篇，引人入胜 用生动有趣或耐人寻味的简短故事，或名人典故开头，容易激 发读者的兴趣，吸引读者沿着作者的思路思考，且使文章生动 、真切，说服力强。 如2010年高考山东卷满分作文心灵的暖春开头：法国作家 让季奥诺写过一篇著名的小说植树的人，讲的是一个离 群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，证实了孤 独者能够找到幸福。这位牧羊人，不知道1914年的战争，也不 知道1939年的战争 文章开篇引述故事，通俗有趣，入题巧妙自然。 运用这种方式开头要注意以下几点： (1)用在开头的故事或典故要精心选择，既要有利于观点的阐 发，又要力避读者从中推出与文章主旨相悖的观点。 (2)语言要简洁明了，因为它只是一个引子，所以叙述不宜过 细，篇幅不求过长；不求内容完整，只求生动传神，引人入 胜。 6.描绘景物、场景，渲染气氛 “一切景语皆情语”，生动细腻的景物描写，传神逼真的场景 刻画，均可用来渲染、烘托气氛，这样开启文章，能够让读者 产生身临其境之感，迅速地进入阅读的氛围之中。不管是山清 水媚，翠香摇摇，还是阴霾沉闷，雪雨纷纷，都是用来渲染一 种特定的情味的，有时看似无形之笔，却是有心之景，为全文 奠定了感情的基调。 如2009年高考浙江卷满分作文脉脉乡情的开头： 浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方 向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅， 然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空 中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总有些悸 动。 曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与 土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋 ：任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容 的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢 体会。 文章开篇以船与家、鸽子与家、落叶与根三组关系起兴，从自 己美丽的乡愁切入，写尽萦绕在人们心头挥之不去的乡土情结 ，增强了感染力。 7.设置悬念，出奇制胜 巧设悬念是指在文章的开头巧设疑团以引起读者关注，使读者 产生急于知道结果的念头，以吸引读者往下看，直到结尾才解 开悬念，揭示谜底的开头方法。它的特点是扣人心弦，引人入 胜。这种开头技法常运用于记叙类文章。 如2010年高考浙江卷满分作文角色转换之间开头：如果八 十岁老太迷上熏眼妆，白首老伯爱上电玩，中年男女皆意在组 建“丁克家庭”，世界会变成怎般的光怪陆离？ 开头运用问句，设置悬念，吊起了读者的胃口，牵引读者的 视线，使之欲罢不能。这种形式的开篇即是设置悬念，读者 阅读的兴趣被这悬而未决的问题充分激起。 8.联想回忆，巧妙叙述 考试中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一 件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。 如：2010年高考江苏卷满分作文绿色生活开头：每每烦躁 不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流 水里融进的我儿时的欢笑 采用写景，引发回忆联想。作者回到童真岁月，回到小河和“ 我”共同的生活，但是无论我们怎么描摹美好的童年，那“绿 色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。 解析：这种方法开头渲染出一种氛围和情调，从而产生感染力 。为全文奠定了基调。 答案：示例：当夜色悄无声息地降临在人间的时候，它给了那 些有伤口的人最幽暗的空间，让他们躲在一个小小的角落里， 慢慢地舔着，舔着，舔到痛苦弥漫了整个空间，呛鼻的蓝烟熏 得自己流下了泪水，从抽泣到痛哭，哭到了光明不再来临也没 关系一串没能留下的脚印 答案：示例：(1)有人说，平凡是一棵无人知道的小草；有人说 ，平凡是一粒默默无闻的铺路石；又有人说，平凡是排除杂念 ，坐看天上的云卷云舒；还有人说， (2)没有花香没有树高/我是一棵无人知道的小草/从不寂寞从不 烦恼/你看我的伙伴遍及天涯海角其实，人生犹如小草，平 凡的生活是一种心境。 (3)平凡的人有着平凡的生活，平凡的生活中有着平凡的快乐， 平凡的快乐中品味到深刻的幸福。就像海子的诗中写到的：“ 从明天起，做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开”。 (4)万棵青松可以成就茫茫林海，万朵鲜花可以成就花的海洋， 万株小草可以成就辽阔的草原，万朵浪花可以成就雄浑的大海 ，不论是青松、鲜花，还是小草、浪花，它们都是同样的平凡 ，但也是同样的伟大。因此，平凡成就伟大。 你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题 ，写一篇文章 ，文体不限，题目自拟，不少于800字。 答案：示例：我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。 财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。书趣 我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。善待贫困 英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；呐喊和彷徨是鲁 迅的财富；“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。 那么我的财富又是什么呢？贫困超越财富 我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生 活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？ 我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门 生命的色彩 著名的军事家诸葛亮说过：“夫君子之行，静以修身，俭以养 德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”心灵的守望者 不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之 真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道苦难其实也是一笔丰厚 的财富啊！苦难是一所大学 考场作文的结尾与开头一样，也是相当重要的。成功的结尾， 先必须要做到的是自然、干净，戛然而止，绝不要画蛇添足或 节外生枝。好的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内 容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的 思考与共鸣，增强文章的感染力。现代著名作家师陀曾说：“ 写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头， 中间如何安排，便迎刃而解了。”叶圣陶说：“若是找不到适 当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁， 总觉得不是个妥当的办法。”可见，我们必须在结尾处多下 些工夫。 【参考答案】 “个性”示例：是一簇菊花，就不应该羡慕春 花的绚丽，尽情地展示自己傲霜的骄姿；是一丛青草，就不应 该羡慕青松的伟岸，尽情地吐露自己珍贵的青绿；是一颗小星 ，就不应该羡慕月亮的皎洁，尽情地闪烁自己晶莹的亮光保 持自己的风采，才能尽情地展现自己的风采，成就自己的事业 。朋友，请保持自己的风采吧！请相信，你的生命会因为它更 加精彩！ “生命”示例：我要让奋斗的泪水浸透我的芽儿，让牺牲的血 雨洒满我的身躯，追求一切美好事物，实现未竟的愿景，化作 历史长河中永恒的一瓣馨香。即使有一天，化作一团春泥，我 也将散发馥郁馨香于世界的每一个角落。 “正气”示例：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，岳飞 的正气是满腔热血的真爱；“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”，文天祥的正气是高驻崖头的松柏；“中通外直，不蔓不 枝，香远溢清，亭亭净植”，周敦颐的正气是亘古不失的节操 。 结尾当如撞钟，“清音有余”。“回眸一笑百媚生，一曲终了 当奏雅”。好的结尾，就应该追求“回眸一笑”“曲终当雅” 的艺术境界。事实上，一个好的结尾，留给阅卷老师的感受 就如同嚼橄榄一样，余香满口。分析历年高考满分范文，我 们不难总结 出优秀的结尾大体有以下几种技巧与方式： 1首尾呼应浑然天成 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语 句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。 这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合， 浑然一体的感觉。 如：2010年高考山东卷满分作文痛苦并快乐着 开头：黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音，有时直 上云霄，无比高亢；有时，又跌入低谷，极其黯然。高亢的音 调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。 结尾：人生就像一条河流，快乐和悲伤是河流的两岸；人生犹 如一幅画卷，冷色和暖色的交织才成就画的璀璨夺目；人生犹 如一支乐曲，快慢缓急，才涤荡出震撼人心的音符。痛苦并快 乐着的人生，才是真正的人生，也就是真正意义上的完美人生 。 结尾采用排比句继续用音乐作喻，既首尾照应，又深化主题 ，扣题自然，不露痕迹。 2.出其不意，韵味无穷 这种结尾，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然 让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然 逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际 ，从而造成独特的艺术魅力。 这种结尾艺术，在欧亨利式作品中有充分的体现。例如警 察与赞美诗麦琪的礼物最后的常春藤叶等。微型 小说选刊上许多作品都是采用这种结尾。这种结尾可以在极 短的时间内震撼读者，所以应试作文如果以小小说为文体，欧 亨利式结尾是首选。 如2010年高考江苏卷满分作文绿色生活的结尾： 时间过得很快，野鸭顺利康复了，在放生那天，刘局长亲自来 了。大家一致推选刘局长当放生人，并请来几家媒体，特别将 当时拍下野鸭受伤的晚报记者请来了。 第二天，刘局长便上了各家报纸的头条 刘局长很高兴，觉得今年升职很有希望，决定小庆贺一下。 点菜时，刘局长让家人先点，最后，刘局长接过服务员手里的 菜单，思考了一会，加了一道特色菜“清蒸野鸭” 小说中野鸭受伤、被找到医护、放飞等铺垫情节，既有偶然 性，又符合情理，主人公的形象也顺理成章地成为“爱护动 物 的模范”。结尾的“清蒸野鸭”，主人公原形毕露，如石破天 惊，出乎意料，令人战栗。 3.卒章显志，水到渠成 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运 用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将 煞尾时，把写作意旨交代清楚。又称“画龙点睛”。 这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中 的人物、事件加以评价。 2010年高考湖南卷满分作文早的结尾： 旭日初升，车水马龙的城市也很美。如果有你的微笑，一句暖 暖的“早”。温暖的心看什么都会是美丽的。包括一个不限背 景的早晨。 文章由“一记，就记了十几年”的诗情画意到“改造生活，改 造世界”的世博标语，从童年时的“清晨胜景”到眼下的“一 声问候”，由浅入深开掘主题，水到渠成地抒发了自己的情感 。 4.融情于景，情景交融 融情于景，情景交融，在饱含深情的写景中，展现内心的真纯 之情。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，情寄于景，景 中含情，在形象的景中表达抽象的情，又在诚挚的情中展现含 情的景，则更见其情之真，其意之切。因而，要写好文章，表 达技巧固然重要，而培养真纯的情感却更是至关重要的。 如2010年江苏卷满分作文绿色生活：清夜，月光格外皎洁 。我静静聆听祖父吹奏着竹笛，我不禁想起那片绿叶，那片竹 林，也许，它们早已将我的心染上了绿色，我相信，只要不放 弃那生机勃勃的绿，时光就永远青葱。 我安然入睡。梦中，一片叶子落在心灵柔软的土壤上，蔓延成 了一片生机勃勃的绿色森林 这段文字优美，情景交融，抒情笔触中洋溢着对自然的热爱和 对生活的礼赞。 5.对偶排比，畅快淋漓 在文章结尾运用排比句以增强气势，运用对偶句以增加文章灵 气，都是能畅快淋漓地表达主题思想的结尾方式。 如2010年高考安徽卷优秀作文尽其才而添之香的结尾： 若是雄鹰，则展开双翅，去直击长空，做凌空而驰的强者。若 是千里马，则提起四蹄，去驰骋沙场做锐不可当的胜者。若是 小草，则吸取精华，去贡献绿色做一名默默无闻的贡献者。尽 其才而添之芳香四溢。 6.名言警句，让人深思 用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的 真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语 ，表述出含意深刻耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地 印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 如2010年高考全国卷小议浅阅读的结尾：“书中自有黄 金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要 根据各自的需求来追求，因人而异。 引用名言，既照应了文章的开头，又揭示主旨，含蓄隽永。 7.反问设问，气势逼人 一篇文章的结尾，作者有意识地运用设问或反问手法，提出问 题，引人思考。这种写法就是疑问收尾法。运用此法收尾，可 以使读者更加深入地领会作者的写作目的、文章的思想意义， 从而更加鲜明有力地突出文章的主题。 如2010年福建卷满分作文站对人生的舞台的结尾： 站对人生的舞台，成就人生的辉煌！你觉得呢？ 结尾一句：“你觉得呢？”运用第二人称反问，深化主题，拟 题自然，不露痕迹。这种似问实答，语义比一般陈述性结尾 更强烈。 此法结尾须注意，反问一定是围绕文章的中心发出的，在文 章的主体内容中或从反问句本身就可找到答案，切忌含糊其辞 ，令读者疑惑。至于设问，一般在开头，结尾一般不再设问 ，但是如果要引发读者读完文章后进一步思考，或者有些问 题作者在文中无法解答，想要读者释疑作答，或者提醒读者， 要读者自己警觉，也可在结尾设问。 8.引用诗词，顿添亮丽 直接引用一首诗或根据文章需要在结尾处仿写或自己写一首诗 ，可以使文章顿时增添文采。如2010年高考辽宁卷优秀作文 你且放下的结尾： “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这是对热闹的放下， 对淡泊的追求。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是 对消极情绪的放下，对自信乐观的追求。你且放下，然后观窗 外云卷云舒，去留无意，收获满园春色，分外妖娆！ 结尾直接引用诗句，点明题旨。 答案：示例：有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却 显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造 福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些 失学儿童，带给那些孤寡老人。带给身边每一个人。 杀鸡吓猴 有个人养了一大群鸡，为了照看好鸡，他又养了一只猴做帮手 。可这只猴不仅不帮忙照看鸡，反而经常闹得鸡飞狗跳，不是 把鸡毛拔得光光的，就是把鸡抓得遍体鳞伤，主人多次呵斥都 不起作用。有一天，主人要出门做客，担心走后猴子又在家胡 闹，于是想出了一个吓唬猴子的办法。他一只手提着一只鸡， 另一只手握着一把刀，走到猴子跟前，恶狠狠地说：“你看看 ！”咔嚓一声，砍掉了鸡的脑袋，“你要是再不老老实实，就 跟这鸡一样。”猴子吓得呆呆的，愣在那里半晌不动。主人看 猴子吓成那样，就放心地走了。到了傍晚，主人回家一看， _。 答案：示例：“结果，猴子规规矩矩地在家呆了一天。”(虽 然这个结果也有可能，但这样写就平淡无奇了。)“结果 所有的鸡全被猴子杀死了。”(这既在情理之中，又出乎主人意 料。因此，这样的结尾才能使故事更加生动有趣。) 有这样一种声音 王延 听，有这样一种声音叫清风，时而清清凉凉，时而煦暖温馨。 掬一缕清风送给你，让你的身体永远沐浴着轻柔；掬一缕清风 送给你，让你的心灵永远感受着新奇；掬一缕清风送给你，让 你的生命永远充满着快乐。 清风带来天空蔚蓝的颜色，清风带来大海润泽的气息，清风带 来大地丰富的内涵，清风带来高山淳朴的品格。 那清风是从月华上撷来的，它要带光明给美丽的空间；那清风 是从原野上撷来的，它要带辽远给伸延的道路；那清风是从江 河上撷来的，它要带涛声给踏浪的脚步。 掬一缕清风送给你。清风来自遥远的古代。它助盘古开辟了天 地，它帮燧人氏吹起熊熊的火，它替黄帝扬起华夏的旗帜，它 随尧舜辛勤治理天下。 掬一缕清风送给你。清风来自神奇的传说。它见证了女娲补天 的辛勤，它体味了嫦娥奔月的寂寞，它为织女向牛郎传递过消 息，它曾将精卫的哀思悠悠传扬。 清风的阅历十分丰富，它饱览了宇宙乾坤的漫长岁月，它体察 了沧海桑田的巨大变化。 于是清风产生了灵性，它关爱着所有的生命。它把茹毛饮血的 年代向远方驱赶，然后迎来开化的身姿，文明的微笑；它凭借 长城把孟姜女的哀号传播了几千年，让所有善良的人都能听见 ；它携来一场暴雨将被大火困于上方谷的司马懿父子救出，让 晋朝走进人类历史；它追逐春天，将长江南岸的草木拂绿，让 王安石咏出流传后世的佳句。 听，有这样一种声音叫清风，时而清清凉凉，时而煦暖温馨。 掬一缕清风送给你。其实清风离你很近，它来自普通的物象 一抹彩云，一片绿叶，一朵红花，一滴露珠，一声鸟啼，一道 清澈晶莹的碧波。 掬一缕清风送给你。其实清风无处不在，它来自身边平凡的生 活一腔热情，一声笑语，一句问候，一个眼神，一个动作， 一个仁爱宽容的意念。 清风是自然的，也是人文的，它既是一种形式，也是一种内涵 。 清风，永远平和，永远细腻，永远多情，永远洒脱。 你读懂了清风，清风才会主动抚慰你；你贴近了清风，清风才 会用力拥紧你。清风，让你激情满怀，浮想联翩，精神倍增， 力量无穷。 答：_ 答案：听。有这样一种声音叫清风，时而清清凉凉，时而煦暖 温馨。 掬一缕清风送给你，让你学会善待自然，善待美丽的世界；掬 一缕清风送给你，让你学会善待人生，善待宝贵的时光。 (对应学生用书P320) 阅读下面的文字，根据要求作文。 “低头”，是一个很小的动作，却耐人寻味。 生活中，“低头”的时候很多，“低头”的原因也很多。人们 对“低头”的看法有褒有贬，也不尽相同。请联系现实生活， 写一篇文章。 要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800 字；不得抄袭。 【考场三类文】 男儿的头颅 “流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松 手，过河的卒子不后退。” 太平天国这部电视剧是一部经典之作。伴随着这四句铿 锵有力的歌词，天朝儿女的铮铮铁骨和刚毅形象如钻石般牢牢 嵌入了我们的脑海。于是乎，不少人口中呐喊着“永不低头” ，在日常生活中上演着一幕幕自以为“有骨气”的闹剧：斗嘴 、纠纷当事人都认为自己的“死不认输”是“有骨气”。 但他们哪里知道，自己早已曲解了骨气的真正含义。 何为骨气？有人答曰：不低头，即为骨气。那么关公在曹孟 德麾下冲锋陷阵的日子，应算得上“最没有骨气”。但历史上 却把这段历史传为佳话，万世流芳，何也？关公有真骨气也。 他懂得暂时低下高昂的头，保存完全之躯等待义兄刘备的消 息；他深知自己的性命不但属于自己，同时也牵连着两位皇嫂 未卜的命运；