作文互批——细节.ppt

作文评讲 以“细节”为话题的作文 采用学生互批方式 目的： 1、让大家“分享”一下我改作文时的感受。 2、使大家了解你的每次作文的分数是怎样产 生的。 3、最重要的，希望大家了解了加分、减分的 项目后，在以后的作文中能有所注意，避免被 减分，多往能加分的项目上靠。 学生互批作文格式 审审 题题 切 入 硬伤伤扣分文 体 加 分 语语 言 加 分 发发 展 等 级级 加 分 总总 分 标标 题题 错错 别别 字 病 句 标标 点 字 数 文 体 不 明 卷 面 常 识识 错错 误误 关于议论类文章 在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关 、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章 ，可以按52分切入。（与题目若即若离给51- 49分，偏题作文48-42分，完全和题目无关给 42分以下） 关于记叙类文章 在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过 关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文 章，可以按52分切入。（其他情况同上） 以“细节”为话题 关于审题： 概念类话题作文的特点是话题“大”而“虚”， 没有其它词语限制它、关联它，具有较大的 开放性，写起来容易茫然，无从下手。开拓 思路的方法有两种：一种是变化法，即化大 为小，化虚为实；另一种是设问法，通过固 定的设问模式来启发自己的行文思路。 。 “变化法”从不同的角度来看，“细节” 这个话题可细化为“学习的细节”，“生活 的细节”，“人际交往的细节”，“科学研 究的细节”，“企业管理的细节”，“公司 营销的细节”等等，这样细化之后，各种 与话题相关的材料自然会纷至沓来。 “设问法”常见的设问模式有“什么是”，“ 为什么要重视”，“现实生活中有哪些反面现 象”，“怎样才能做到重视”等等，话题不同 ，设问方式也相应略有不同，但基本上就是“ 是什么”，“为什么”和“怎么样”这三种。如果 一篇作文同时回答以上所有问题，其优点是层 进的结构较鲜明，思路清晰，但要注意详略， 突出重点，避免给人“遍地开花”、“蜻蜓点水” 的印象；如果侧重一个方面，则较容易深入展 开，便于集中论述或表现一个主旨。 标题，无标题扣2分。 错别字，1个扣1分，扣满5分为止。 病句，每一处扣2分。 标点，无标点或以圆点代替，每3个扣1 分，扣满3分为止。文章结尾处无标点或 以圆点代替扣3分。 字数不足，每少50个字扣1分，不足200 字15分以下，200-400字30分以下。 文体不明，议论文中记叙的文字，记叙 文中议论的文字均不能超过三分之一， 否则判为文体不明，扣3-5分。 卷面，扣满3分为止。 常识错误，比如生活常识、文史常识，1 个1分。 其他，如三段式、出现真实地名、人名 等，扣3分。 文体加分 记叙文，有2-3个细节描写加3 分。 议论文，中心论点明确，有2-3 个层次，加3分。 语言加分，语言流畅优美的，加4分以上 。 发展等级，高考对发展等级的要求包括深 刻、丰富、有文采、有创新这四项。 5分 起加，最多可加10分。（但是，要注意， 只有拿到切入分的作文才可以加发展等级 分。如果作文偏题，写得再好也不能加发 展等级分。） 表格在草稿纸上完成，最后在标题 旁边给个总分。但所有加分和减分都要 在作文中用符号标出来。 对文章的总评语不得少于100字， 内容来自于表格和你在阅读过程中的感 受。写完后签上您的