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议论文要有点分析说理 议论文论点论据分析 议论文的叙述不同于记叙文中的叙述，记 叙的六要素不必面面俱到，内容上强调“攻其 一点，不及其余”。对能很好地证明观点的内 容加以叙述即可，其余的不管多么精彩都要 舍得割爱。这样被除数上宜少不宜多，特别 是那些耳熟能详的事例，更应精简笔墨，做 到：宁可用一句话写三个事例，不用三句话 写一个事例。 如： 一个人只有品德高尚,才会不怕贫穷,不畏强暴 ，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。子路 家穷，只是背米养亲；李白困窘，也不肯“摧眉折腰 ”，张作霖手黑，也可为东三省而死这些人就凭 着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之 所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风 ，霸权之势。确实，要顶风而行，一定要有高尚的 品质作坚强的后盾。这样，当利益之风围着你，缚 住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱 为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮动遮望 眼”；当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为 国，以义灭身” 这个片段中，作者选择子路、李白、张作 霖的事例，紧扣”不怕贫穷，不畏强暴，选择 良知，选择正义“极为精练地作了概括，收到 了以少胜多的效果。 叙得精练并不是说一定得用极少的文字 来表达。对于大家不太熟悉的事例，围绕观 点详加叙述描写，也是必要的。 如： 如： 感动，能拯救一个人的灵魂。曾听说这样一个真实 的故事，发生在美国洛杉矶。一个歹徒挟持了一架飞机 ，飞机被迫着陆，与此同时，闻讯赶来的警察将飞机团 团围住，慌乱之中，歹徒抓住一个人作为人质，威胁警 察：如果不让他离开，那么人质的性命难保。正当警察 与歹徒僵持时，忽然人质开始拼命地挣扎并痛苦地呻吟 。歼定晴一看，人质原来是一个挺着大肚子的孕妇。看 来她临产了。人们都焦急地望着歹徒，生怕他干出惨无 人道的事来。而歹徒也在迟疑着，最终他放下了枪，对 围拢过来的警察说：“请等一等，我原是位医生，现在 让我履行我的职责吧。”当他用不知沾了多少人鲜血的 手捧起那个新生儿时，他流出了泪。是纯洁无瑕生命让 他那罪孽深重的心感动了吧。当他面带微笑地让手铐 铐上双手时，人们对他不由得肃然起敬。全忘了他 是一个杀人犯。他的心中是否也感到释然，感到前 所未有的轻松坦然呢？ “他的灵魂不会进地狱。”我听见耶稣说。是的 感动是一次心灵的洗礼。不管有多大的罪恶，感动 都会让他的灵魂得以超脱，心灵得到安慰。 在这里，作者紧扣“感动能拯救一个人的灵魂”抒写， 用近260个字生动地讲述了一个真实的故事，形象的文字 深深地震撼了每一位读者，使文章在以理服人的同时，更 以情动人。 看来，叙得精练，并不在于叙述文字的多寡详略，恰 当即可。 议论同样如此，有时需要详加阐述，有时只须 点到为止。第一个片段举例后，作者用一组排比句 近个字阐明了”要顶风而行，一定要有高尚的 品质作坚强的后盾“，议论得充分而深刻，有很大的 感染力。而第二个片断则在叙事的”关口“喷薄情感 ，生发议论，议得精，扣得紧，也有力地突出了中 心论点。 从以上的两段文字我们不难看出，议论文的写作， 有时以议为主，以叙为辅，通过议充分地阐明道理， 论证论点；有时则以叙为主，以议为辅，通过雄辩的 事实说服人,感动人。当然，需要指出的是，不管是叙 述还是议论，都必须紧扣观点展开。 同是一则材料论证不同观 点，简述材料和分析说理 都有不同的侧重点，可以 从中认识材料是紧扣论点 的。 观点材料 满招损谦得益 开普勒忠实地协助老师 第谷观察天象。几十年 如一日。赢得了老师的信 赖，从而把自己毕生的心 血当时世界上最完整 可靠的 天象观察数据资料 传给了他，它为开普勒创 立的不朽的“行星运动三定 规”奠定了基础。 开普勒忠实地协助老师 第谷观察天象。几十年 如一日。赢得了老师的信 赖，从而把自己毕生的心 血当时世界上最完整 可靠的 天象观察数据资料 传给了他，它为开普勒创 立的不朽的“行星运动三定 规”奠定了基础。 观点材料 学识兼备才 能有伟大的 创造 丹麦天文学家第谷，用了三十年的工夫，精密 地观察行星的位置。他观察才能非常出色，不 幸却短于理论研究，从长期观察的资料中，他 得到的是错误的结论。后来。第谷请了德国人 开普勒做助手，开普勒与第谷相反，观察技术 远不如第谷，但理论研究却很有才华，通过对 第谷资料的分析，他大胆创新，提出了“火星运 动轨迹是椭圆的，太阳位于椭圆一个焦点上”的 假设，结果与观察资料符合，就这样，第谷的 精确观察与开普勒的深刻研究相结合，引导行 星三定律的发现。这是一个理论与实际相结合 的范例。如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也 许会成为一堆废纸；反过来，没有第谷，也根 本不会有开普勒的卓越成就。 丹麦天文学家第谷，用了三十年的工夫，精密 地观察行星的位置。他观察才能非常出色，不 幸却短于理论研究，从长期观察的资料中，他 得到的是错误的结论。后来。第谷请了德国人 开普勒做助手，开普勒与第谷相反，观察技术 远不如第谷，但理论研究却很有才华，通过对 第谷资料的分析，他大胆创新，提出了“火星运 动轨迹是椭圆的，太阳位于椭圆一个焦点上”的 假设，结果与观察资料符合，就这样，第谷的 精确观察与开普勒的深刻研究相结合，引导行 星三定律的发现。这是一个理论与实际相结合 的范例。如果没有开普勒，第谷的辛勤积累也 许会成为一堆废纸；反过来，没有第谷，也根 本不会有开普勒的卓越成就。 实质分析法 因果分析法 正反分析法 点面分析法 假设分析法 6、引申类比法 分析材料的方法 就是分析事物的本质特点，揭示事物的属性、要害 、危害等的说理方法。这种方法关键在于揭示出事物的 本质面目，本质一揭示出来，说理的力量也就出来了。 实质分析法 例一： 战国时，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐 宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行 ，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐緡王偏偏喜欢听独奏， 叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也 没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的 由来。滥竽充数，这四个字概括得好，好就好在它点出 了南郭先生的要害，在于一个“充”字。 人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽， 本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假 ，冒充内行，而且，一味装下去，靠蒙骗过日子， 以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。 “充”字点出南郭先生的要害，南郭先生 之所以“逃之夭夭，贻笑大方”关键的原因就 是不懂“充”懂，骨子里本质的思想就是不思 进取，只想以不懂“充”内行。 这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事 例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“ 有恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。论据 与论点联系紧密。 v例二： v 史学家司马光写资治通鉴花了19年；相声 艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的谐 浪；俄国大作家托尔斯泰写战争与和平花了 27年；德国著名医生欧立稀连续试验914次终于研 制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新 坤凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成 就的人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们有 恒心和毅力。（考场优秀作文恒心和毅力是成功 之本） 2、因果分析法 这是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的 一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可 靠性和正确性。因果分析是探究本质的一种方法。 例三： 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地 照出了他的丑陋，而这正恰恰是他不愿看到的，于是， 猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则怒地做法实在是 不可取的，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑 陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接真实的反映呢 ？并且，八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己， 甚至施粉黛，正衣冠。 这一段文字，用因果分析法阐述了猪八戒打碎镜子的 原因，指出应如何正视自己。 v例四： v 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他 把20万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝 他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然 坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山 ，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身 首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平 定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官 归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见， 不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”， 我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚 心听取他人的意见，这样才能获得成功。（考场优秀 作文自信，但不能盲目） 3、正反分析法 就是把正面论据（或观点）与反面（或观点）对照 来分析。正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和 深化观点。 例五：确实，凡有真才实学的人总是虚怀若谷的，他们决 不把自己的才能向人夸耀，也决不把自己的成绩作为谈 资。他们只是兢兢业业与自己热衷的事业，不断锻炼， 提高自己，不断充实完善自己。他们从不满足，总是在 争取更大进步，超过已得的，从而达到更高的境界。可 是，一些不学无术、一事无成的人不但不承认不足，反 而常自高自大，不可一世。即使他们取得了一点小小的 成绩，他们也要像抓住一根救命稻草一样视为珍宝，沉 湎于此，不思前进。但“骄傲使无知的别名”，他们自 吹自擂，把点滴成绩看作莫大的“荣誉”，这种愚蠢可 笑的做法不恰恰是无知的表现吗？ 运用对比，有力地证明了“有真才实学的人总是虚 怀若谷的”这一论点。 v3、正反对比法 v例六： v 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个 天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，使世界陷入了战 争的深渊。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河 生者在对往者的审视中找到了道德的标杆，也找到了纪念的 理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声： 修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理 在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不 停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示 了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ v 但纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制的魔鬼。日 本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区 的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族 的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图 为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵 略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”日本这种偏离 理性的范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句 话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见理性的 纪念闪耀出人性垢光辉。（考场优秀作文让纪念闪耀理性光芒 ） 4、点面分析法（正面推理法） 点，指具体论据；面，指从具体论据中推引 出来的一般性的、概括性的论据。即由某一些特殊 典型的案例来说明所有的具有相同本质的案例，都 具有某种共同特征的一种分析说理方法。是用具体 事实推陈出理论论据来阐述论点的方法。 例七： 我们不管做什么事都需要“恰到好处”。京剧著 名演员表演，总讲究不瘟不火。优秀的歌手在热情 地歌唱时，情真而又能自持，工人炼钢要注意火候 ，作政治工作要掌握分寸。一句话，“过”与“不及” 都不好。（杨述恰到好处） 前面举了四个例子，后面概括出一句话：“过” 与“不及”都不好。这句话作为理论根据又证明了不 管做什么事都需要“恰到好处”这一观点。 这段文字通过对祁黄羊推荐人才事例的剖析，从正面推论出了“ 感情左右理性并不能一概而论，应因人而异”的道理。 v4、正面推理法（点面分析法） 例八： 史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟 疑地推荐解狐。晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？” 祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇 敌呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次 ，晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄推荐了祁午，晋平公 听 后又很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊认真地回答说 ：“我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的儿子。” 事实上，祁午正如他父亲所言，办案精细果断，政绩显著。孔子 闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避 亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知 、判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之物 ，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（考场优秀作文怎一个 “情”字了得） 5、假设分析法 先提出一个确凿的论据，然后运用一个虚假 的论据，先假设它是真实的，以推出相应的结果， 来证明论点的正确与荒谬。所以，假设分析一般是 从反面来证明论点。 例九： 清代文学家纪晓岚的阅微草堂笔记载： 一富户遭强盗抢劫，一家大小全被堵在屋内，唯15 岁的做饭婢女睡在厨房，悄悄溜走，唤来全村乡亲 ，擒贼救主。主人感戴婢女的恩情，要娶婢女为儿 媳，儿子也同意，于是，当天就为儿子与这位婢女 成了亲。有人问：“为什么办这么急？”主人说：“ 事不宜迟，迟则生非。” 主人这种雷厉风行的做法是明智的，假如他优 柔寡断，迟一天，孩子大伯来了，会说尊卑不分； 孩子他大姨来了，姑来了，老邻旧居来了，尊卑贵 贱，门户高低，属相犯忌，择日良辰的说道全来了 ，这门亲事十有八九“泡汤”。 后一段议论，用假设分析法的行文思路，分析了这 位主人之所以那样做的原因，而且仔细分析在这种假设 情况下，将会出现哪些结局，从而证明原来做法的正确 性。运用假设法分析，不仅能透彻地揭示事物的道理， 而且能够因为你丰富的假设，使文章示增加了新鲜趣味 。 分析是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论 据不能互相渗透、交融，说穿了，议论文的本质就是要 分析说理。因此，要写好议论文，须掌握好分析材料的 方法和技艺。 v五、反向假设法 v例十： v 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必将导致失败。 赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落得最后 忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。东施羡慕西施的 美丽，觉得她一肌一容，尽态极妍，便学习她的姿态，照 搬她的动作，可她终究不是西施，在别人看来她不但不美 丽，反而成为做作的典范。真是偷鸡不成反蚀米，她的一 腔苦水只能硬生生地吞进肚里。 倘使邯郸能在学步之时，融自己的步伐特点，在借鉴 的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐特点， 可能他就不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的 步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发