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育婴员基础知识 社会行为及人格培养 川大育婴师培训中心 王茜 一、基础知识 （一）社会适应能力的概念 指人们通过对自己表情、姿势、言语、语气、活 动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力。 （二）婴儿社会适应性能力的内容 生活自理能力 社会交往能力 良好情绪的保持 人格的发展 （三）婴儿社会适应能力的培养的必要性 1、婴儿是具有独立人格的人，有与人交往 、信任、独立、自尊的需求。 2、婴儿处于发育的过程中，其生理、心理 的成熟度和社会行为培养需要一个过程。 3、促进婴儿感知觉、动作、语言、个性行 为特征等方面的积极发展。 4、交往能力发展水平是智力发展程度的重 要标识。 二、婴儿生活自理能力的培养 （一）婴儿生活自理能力培养的必要性 1、科学合理的安排婴儿的生活是保证婴儿 全面发展的基础。 2、培养婴儿良好的生活习惯，有利于促进 其身心健康的发展。 3、培养婴儿的生活自理能力，有利于其个 性的发展。 4、婴儿生活自理能力，反映婴儿的心理发 展水平。 （二）婴儿生活自理能力的内容 行走 吃饭 睡觉 穿衣 梳洗 如厕 婴儿生活自理能力，与生理成熟度有密切 关系，其训练与培养必须根据其年龄特点 进行。 （三）婴儿生活自理能力的训练与培养 1、培养幼儿良好的睡眠习惯 充分的睡眠可以促进婴儿身高、体重的成 长，也有助于婴儿情绪的调节 （1）独立睡眠 （2）自己入睡 （3）按时睡觉 （4）按时起床 （5）做好入睡准备 （6）纠正睡眠姿势 （7）起床活动 2、培养婴儿良好的饮食习惯 婴儿的良好饮食习惯好坏会影响其健康状 况 （1）做好进餐前准备 （2）营造良好的进餐氛围 1）成人保持和蔼愉悦的表情 2）边进餐边给婴儿介绍饭菜的营养和对饭 菜的喜爱 3）给婴儿创造一个宽松的进食环境 4）不强迫哄骗婴儿进食 5）进餐时不要批评、责怪和打骂婴儿 6）为婴儿准备营养丰富的食物 7）鼓励婴儿自己抱奶瓶喝奶或用勺进餐， 提倡进餐后自己擦嘴 8）尊重婴儿对食物的爱好和兴趣，遵循进 食黄金原则 9）选择色彩明快的食物和餐具，促进婴儿 食欲 （3）鼓励婴儿独立进餐 1）培养婴儿独立进餐的好处 使婴儿用适合自己的速度吃饭，有充足的 咀嚼和品尝味道的时间 在训练吃东西的过程中体验一种快乐和感 受 有主动挑选食物的机会，能够增强食欲 2）婴儿独立进餐能力训练的顺序 34个月：抱奶瓶喝奶 56个月：拿饼干往嘴中喂食 910个月：捧杯喝水 1岁左右：拿勺吃饭 两岁以后：用筷子吃饭 训练要点： 示范 讲故事的方式引导 婴儿把饭洒出来时，要有耐心 不能包办替代 3、鼓励婴儿学会穿脱衣服 1）穿衣的训练顺序： 1岁脱衣训练 2岁训练脱鞋袜，完成穿衣 3岁自己系纽扣 2）训练要点：成人可以协助完成不同动作 不能包办代替 反复训练耐心指导 学习整理衣物 4、鼓励婴儿自己洗漱 （1）婴儿洗漱训练的顺序 1岁左右用温开水漱口 2岁后学习刷牙 （2）训练要点 培养婴儿刷牙的兴趣 教会婴儿掌握正确的刷牙方法 5、训练婴儿独立排便 大小便训练是婴儿生长发育是否成熟的阶 段性标志 （1）婴儿独立排便训练的顺序 婴儿满月后，开始“把”大小便 8个月后开始练习蹲盆大小便 1岁左右在成人的帮助下蹲盆 2岁以后逐渐培养独立蹲盆 2岁半以后练习自己解开裤子，自己擦屁股 （2）训练要点 确定训练的时间 确定训练的标准 把便盆放在固定的地方 便盆要经常消毒，保持清洁 便盆规格要与婴儿臀部正合适 每次坐盆时间不要太长，35分钟适宜 坐盆时不要玩玩具或吃东西 排便后要洗手 6、培养幼儿良好的清洁卫生习惯 培养良好的清洁卫生习惯是提高机体防御功能、 预防疾病、保证幼儿生长发育的有效手段。 良好的清洁卫生习惯包括： 饭前饭后洗手 便后冲洗厕所 每天洗脸 勤洗手 勤剪指甲 勤换衣服 饭后漱口 早晚刷牙 7、训练婴儿生活自理能力的注意事项 （1）让婴儿由学会基本生活技能，逐步发 展到有管理自己生活，培养独立意识。 （2）选择设计的内容要符合婴儿生理心理 的特点，在技能方面要把握好尺度，不能 把技能训练的好坏作为衡量标准。 （3）训练方法要循序渐进，因势利导，并 可采取分解难度、多示范、由简到繁的形 式。 （4）切忌把训练当做刺激或惩罚的手段。 三、婴儿社会交往能力训练 （一）婴儿社会交往能力训练的必要性 1、培养婴儿社会交往能力是智力开发的重 要内容 2、是婴儿适应社会、全面认识社会的基础 3、能够促进婴儿身心的健康发展 （二）婴儿不同年龄阶段交往的特点 婴儿通过自身发出的信号，如哭、笑、肢体动作 、表情等对外界做出反应。其交往技巧主要是先 天遗传的。 1、第一阶段（06个月）：单纯社会反应阶段 。 （1）两周的新生儿就能区别出母亲和别人的心跳 不同。 （2）三个月左右就能发出声音、特殊的婴儿式的 “迷人的微笑”，从而激发他人的好感。 （3）婴儿之间的交往很早就建立了，只是看起来 有很强生物保护的本能。 2、第二阶段（724个月）：对抚养者依 恋关系的建立。 （1）6个月时认生了，这时的婴儿明显地 将熟悉的人与不熟悉的人区分开来。和母 亲相处时很愉快，还会用哭闹来迫使母亲 等被依恋对象回来。这时候，婴儿的爬行 能力使他们有了主动与人交往的能力。 （2）2岁的婴儿已经愿意到邻居家里，并 且愿意亲近陌生人，不再象6个月时对陌生 人充满了恐惧。 3、第三阶段（24-36个月）：发展伙伴关 系阶段。 （1）两岁以后的婴儿，随着身体动作能力 的提高，越来越喜欢与同伴玩耍。 （2）主要以身体动作和行为来进行交往 （3）二、三岁的儿童也会产生最初的友谊 ，互相喜欢对方，但这并不长久，甚至在 一个小时内就可能转换几个朋友。对婴儿 来说，朋友就是一个与自己玩了一会儿的 人。 （三）婴儿自我意识的发展 建立自我意识是发展社会交往能力的重要 内容。 1、认识自己 04个月：妈妈阶段 56个月：同伴阶段 712个月：伴随行动 1岁以后：认识自我阶段 1215个月：把区分自我动作阶段 2、认识“我的” 认识形容我的词 知道自己的名字 认识自己身体部位的名称 认识自己的玩具和属于自己的东西 会用我表示自己 会用我的表示自己的所属 3、从别人的评价到自己的评价 2岁以后能够分辨好人与坏人，学会评价乖 与不乖 3岁左右常以别人对自己的评价来估量自己 ，能从小伙伴对自己的态度中了解自己 4、自我表现与克服害羞 自我表现是婴儿的天性 及时的表扬与肯定，帮助婴儿建立自信心 婴儿出现认生、害羞后要及时引导 （四）婴儿社会交往能力的训练 1、帮助婴儿学会社会交往，提高社会适应 能力 （1）与婴儿建立亲密关系 1）指导母亲在喂奶时与婴儿交流 2）用眼镜相互注视交流 3）经常给予婴儿更多的爱抚、亲吻和拥抱 （2）培养婴儿独立自主的能力，并积极参 与一些力所能及的家务劳动 （3）鼓励婴儿与成人合作玩游戏 （4）学会宽容与分享 （5）鼓励婴儿与伙伴交往 1）为婴儿提供与伙伴一起玩的机会 2）安排两个人合作的游戏 3）让婴儿学会分享食物和玩具 4）指导婴儿玩角色游戏 5）帮助婴儿准备与同伴一起玩的玩具 （6）培养婴儿的沟通能力 3岁以前是婴儿学会进行沟通的最佳时期 1）面对面与婴儿说话 2）与婴儿说看得见的东西和正在做的事情 3）认真听婴儿说话，试图理解婴儿的语言 4）鼓励婴儿与人对话 5）鼓励训练婴儿自己介绍，并倾听他人介绍 6）指导婴儿使用正确的语言向他人问好，表达自 己的需求 7）与婴儿玩文字游戏 8）带婴儿去购物 2、向婴儿传授社会交往的技巧 （1）学会礼貌用语 （2）学会尊重和理解 （3）学会遵守规则 3、在游戏训练中提高社会交往能力 游戏的作用： 培养语言表达能力 促进手和全身协调能力的发展 培养意志品质 提高人际交往和交友的技巧 4、注意事项 给婴儿提供足够多的游戏时间，创造与同 伴交往的机会，成人不要替代。 四、婴儿良好情绪行为的训练 （一）基本知识 1、情绪的定义 情绪是指人对认知内容的特殊态度，是以 个体的愿望和需要为中介的一种心理活动 。 2、情绪表达的形式： 面部肌肉运动模式 声调 身体姿态 3、人类的8种基本情绪 愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、 惧怕、悲伤 婴儿先天的情绪只有在与成人的应答中， 才能发挥其适应作用 随着婴儿社会化的进程，情绪信号不仅在 生理需要的情况下发挥作用，而且日益增 长着心理和社会含义 （二）婴儿情绪发展的特点 1、婴儿情绪发展与先天气质有关，也与后 天成长环境密切相关 2、情绪发展有一定的生理基础 3、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 4、婴儿从78月起，额叶情绪管理中枢渐 渐成熟，让婴儿逐步学会控制情绪，培养 情感职能。 （三）良好情绪的主要表现 （1）有自发的内驱力，会主动做事和主动 学习。 （2）能够抑制个人冲动，控制个人情绪， 学会宽容和忍耐，能够排解不愉快的情绪 ，养成乐观的性格。 （3）能够遵守纪律，善于与人合作 （4）具有自我意识，勇于表达自己的意见 ，也能正确估量别人 （5）有同情心，善于发现别人的优点，能 够团结他人。 （四）培养婴儿良好情绪的方法 1、注意观察婴儿情绪的变化 2、增加对婴儿的爱抚和情感交流的机会 3、为婴儿设计一个丰富而适宜的智力游戏 4、经常让婴儿获得快乐 5、满足婴儿的合理要求 6、扩大婴儿的接触面 7、让婴儿慢慢学会控制情绪 8、让婴儿学会忍耐与宽容 9、不要限制婴儿的探