定风波莫听穿林打叶声最后用.ppt

“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我 相信，整部中国文化史将因之而失重。” -方方喜欢苏东坡 “得罪以来，深自闭塞。扁舟草履，放 浪山水间，与樵渔杂处，平生亲友，无一字 见及，有书与之亦不答。” -苏轼答李端叔书 “他的一生是载歌载舞，深得其乐的。 ” -林语堂苏东坡传 定风波 苏轼 嘉祐元年（1056），苏轼首次赴京应举，次年与弟苏辙同榜进士 。嘉祐六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。 其间因与王安石变法主张有许多不同，请求外调，先后被派往杭 州、密州、徐州、湖州等地任地方官，革新除弊，颇有政绩。元 丰二年（1079）因所谓以诗文诽谤朝廷罪，即“乌台诗案”下狱 ，被释后，谪贬黄州。（一起一落） 元祐元年（1086）旧党执政，苏轼调回京都任中书舍人、翰林学 士、知制诰等职，但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧，元祐 四年，出知杭州。（二起二落）， 六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派颖州、 扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断革新。绍 圣元年、哲宗亲政，新党得势，苏轼这次一贬再贬，由英州、惠 州，一直远放到儋州（三起三落）。直到宋徽宗继位，他才遇赦 北归，建中靖国元年（1101）七月死于常州。 知人论世 课文写作的背景 东坡志林说：黄州东南三十里为沙 湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。 途中遇雨，便写出这样一首词来. 苏轼被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自 乐。1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田 地。元丰五年三月七日，他由几个朋友陪同去沙湖相田看 地。时值春天，阴晴不定，出门时，风和日丽，于是让带 着雨具的家僮先行。却不料途中转阴，进而风雨袭来。大 家淋得狼狈，而东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边 慢步前行。不久雨散云收，斜阳复出。此次沙湖之行就催 生了这首定风波。 诵读诵读课文 莫听穿林打叶声。何妨吟啸 且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒。微冷。山头 斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去。也无风雨也无晴。 解读小序 了解背景 三月七日，沙 湖道中遇雨。 雨具先去，同 行皆狼狈，余 独不觉。已而 遂晴，故作此 词。 思考： 小序交代 了哪些信息？ 时间：三月七日宋神宗元丰五年， 是苏轼谪居黄州的第三个春天。 地点：沙湖道中。 天气：雨，晴。 人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行 ，余。 故，交代写作缘由。 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去 ，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴， 故作此词。 整体把握 初步鉴赏 （一）疏通词意 上片：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边 吟咏着长啸着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的 更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在 风雨中过上它一生。 下片：料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些 微冷。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走 过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所谓风 雨，也无所谓天晴。 （二）整体感知 1、这首词的主旨句应该是在哪里？ 明确：一蓑烟雨任平生 也无风雨也无晴 2、词中的主人公给你的印象是什么？请你 用几个词概括。 明确：沉着、豪迈、随意而安、通达 上片：莫听穿林打叶声，何妨吟 啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁 怕？一蓑烟雨任平生。 思考讨论：1、面对穿林打叶的 大雨，抒情主人公是怎样的态度？ 这体现了他怎样的个性？ 2、作者为什么说作者为什么说“ “竹杖芒鞋竹杖芒鞋” ”比马比马“ “ 轻轻” ” ？你认为这里的？你认为这里的“ “竹杖芒鞋竹杖芒鞋” ”和和“ “ 马马” ”有什么深刻含义吗？有什么深刻含义吗？ 3 3、“ “一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生” ”中的中的“ “烟雨烟雨” ” 是否仅指自然界的风雨？是否仅指自然界的风雨？“ “任任” ”表现表现 了作者怎样的心境？了作者怎样的心境？ 赏析探究 思考：1、面对穿林打叶的大雨，抒情主人 公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？ 赏析探究 “ “莫听莫听” ”“ “超然物外超然物外” ” “ “何妨何妨” ” “ “谁怕谁怕” ” 向风雨挑战向风雨挑战 “ “吟啸且徐行吟啸且徐行” ” 潇洒安闲潇洒安闲 泰然自若泰然自若 思考：2、作作者为什么说者为什么说“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”比马比马 “轻轻” ” ？你认为这里的？你认为这里的“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”和和“马马” 有什么深刻含义吗？有什么深刻含义吗？ 赏析探究 心情的轻松心情的轻松, ,无官一身轻无官一身轻 “竹杖芒鞋竹杖芒鞋” 闲散江湖闲散江湖 “马马 ” 奔波官场奔波官场 “竹杖芒鞋 轻胜马” 两者对比，隐喻闲散两者对比，隐喻闲散 江湖胜过奔波官场江湖胜过奔波官场 “轻” 思考思考：3 3、“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”中的中的“烟雨烟雨” 是否仅指自然界的风雨？是否仅指自然界的风雨？“任任”表现了作者怎表现了作者怎 样的心境？样的心境？ 赏析探究 “风雨风雨” 自然界的风雨自然界的风雨, , 政治上的风云变幻政治上的风云变幻 “任任” 镇定、从容、洒脱和旷达镇定、从容、洒脱和旷达 上片小结 上片借写自然界 的风雨以象征政 治场上的风雨， 表现了作者履险 如夷，不为忧患 所动摇的修养。 下片：料峭春风吹酒醒，微冷。山 头斜照却相迎。回首向来萧瑟处， 归去。也无风雨也无晴。 思考讨论：1 1、“ “料峭春风吹酒醒，料峭春风吹酒醒， 微冷，山头斜照却相迎微冷，山头斜照却相迎” ”三句中三句中“ “微微 冷冷”“”“相迎相迎” ”并举，表达了作者的怎样并举，表达了作者的怎样 的人生体验？的人生体验？ 2 2、“ “也无风雨也无晴也无风雨也无晴” ”中的中的“ “风雨风雨” ”和和 “ “晴晴” ”的深层含义是什么？这一句写的深层含义是什么？这一句写 出了词人怎样的人生感悟？出了词人怎样的人生感悟？ 赏析探究 思考思考：1 1、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头料峭春风吹酒醒，微冷，山头 斜照却相迎斜照却相迎”三句中三句中“微冷微冷”“”“相迎相迎”并举，并举， 表达了作者表达了作者的怎样的人的怎样的人生体验？生体验？ 明明确：确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙 光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。心情。 赏析探究 “料峭春风料峭春风” 人生的逆境人生的逆境 政治的风雨政治的风雨 “山头斜照山头斜照”人生的希望人生的希望 1 1思思考考：2 2、“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”中的中的“风雨风雨 ”和和“晴晴”的深层含义是什么？这一句写出了的深层含义是什么？这一句写出了 词人怎样的人生感悟？词人怎样的人生感悟？ 明确：明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。词人认为无论是雨还是晴都无所谓。 人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也 好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途 失意的旷达胸襟。失意的旷达胸襟。 赏析探究 “风雨风雨”和和“晴晴” 人生的逆境和顺境人生的逆境和顺境 名利的失和得名利的失和得 官职的降和升官职的降和升 下片小结 下片进一步深化 主题，在表现自 己外在形象的基 础上进而写其对 人生经验的深刻 体会，表现自己 忧乐两忘的胸怀 。 思辨探究 清人郑文焯手批东坡乐府中对 定风波有“以曲笔直写胸臆”的评语 。请反复诵读作品，想一想，作品抒发 了作者什么样的“胸臆”？词人又是如何“ 以曲笔直写胸臆”的？ 定风波从下雨写到雨停，但其意不在写遇 雨的经历，而在通过遇雨的经历、通过眼前生活 中的平常景象，表达自己的生活体验、处世态度 和人生感悟，表达自己坦荡的胸襟、开朗的个性 和乐观的精神。 词作以“曲笔”（自然风雨和人生风雨双写） 写“胸臆”（旷达的气度和潇洒的人格），塑造了 一个履险如夷、忧乐两忘、祸福不惊、任天而动 的自我形象。 拓展延伸 苏轼旷达的人生态度 给你什么启示？ 课堂小结 苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无 论他走到哪里，他的名字就响彻在那 里的天空中，响彻在那里的人们的心 坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽 了千古的真理，让人懂得用开朗、宽 容、豁达的心去面对身边的人，身边 的事和物；让人知道用感激、豁达的 心境去挑战人生。 当堂演练 望江南 超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上 望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故 国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 注释: 新火：旧俗寒食节不举火，节后举火 称新火。 （1）从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这 些词语看，你认为苏轼在词中要表现的是一种 什么样的心情？请简要分析。 （2）请从“情”和“景”的角度