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垫江县太平小学年级学科教学设计参考 （ 六）年级（语文）学科教学课题积累运用二 课时数1-4课时教学内容读读，背背，阅读短文奇怪的大石头。教学目标1.积累不同类型的叠词。 2.阅读短文，了解孟德尔和他的遗传学，激发进行科学研究的兴趣。 3.口语交际练习，了解克隆技术，充分进行想像，同学问互相交流。 4.以“假如我会克隆”为题，写一篇作文。 教学重点积累不同类型的叠词。教学难点培养学生阅读兴趣。教学关键习作指导教学准备小黑板课型练习板 书 设 计 书声琅琅 人才济济ABCC 世世代代 日日夜夜AABB教 学 反 思教 学 过 程环节设计修改意见一、词语积累 1.读一读，看看这些词语有什么特点。 这些词虽都属叠词，但又有所不同： (1)A B C C：前两排就属这种类型。 (2)A A B B：后两排属这种类型。 2.背一背。 可以按不同组成形式分类背一背。 二、阅读短文 1.读短文，这篇文章讲的是什么? (孟德尔和他的遗传规律) (1)什么叫“遗传”? (一般指亲代的性状在子代表现的现象。遗传学上指遗传物质从亲代传给后代的现象) (2)什么是“遗传学”?(研究生物遗传与变异规则的科学。是选择和培育动植物和微生物优良品种以及研究防治遗传性疾病的理论基础。根据研究的对象、问题和方法，可分人类遗传学、分子遗传学等) (3)什么是“基因”?(生物体携带和传递遗传信息的基本单位。主要存在于细胞核内的染色体上。多数生物的基因由脱氧核糖核酸构成，只有某些病毒基因由核糖核酸组成) 2.孟德尔的遗传规律是什么?：(每两种不同的动植物杂交后，它们的下一代是一样的。当不同动植物品种的统一的新一代再交配时，下一代就不再是统一的了，将会发生分离，并按照一定的比例构成不同的形式) 3.孟德尔的研究成果是怎样取得的?(花了七年时间，耐心地调查研究)“出类拔萃”是什么意思?(指超出一般，多用于形容品德、才能) 第二课时 一、口语交际 这次口语交际以“假如我会克隆，我要”为题进行。 1.什么叫“克隆”? 教 学 过 程环节设计修改意见英语音译词，指无性繁殖系。即从一个祖先通过无性繁殖方式所产生的具有相同遗传性状的一群后代。也指无性繁殖技术。 2.展开想像，把你想克隆什么说给大家听。 (1)克隆花草，绿化美化环境。 (2)克隆稀有动物，使这个动物家族兴旺起来。 (3)克隆人体器官，医治疑难病症。 3.互相评议，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。第三、四课时 一、习作指导 1.审清习作要求。 这次习作练习，是把口语交际中有关克隆的想像写出来。 2.要写清楚克隆什么，为什么要克隆它。 3.题目可以用“假如我会克隆，我要”，也可以根据文章的内容另外拟定题目。 二、学生动笔习作，教师巡视、点拨。 三、评讲作文 1、选出几篇优秀习作，请小作者读给大家欣赏，师生简要地进行品析。 2.请这次习作有较大进步的学生读他们的作
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