高三复习课件激素调节.ppt

动物生命活动的调节要求 脊椎动物激素的调节 脊椎动物激素在生产 中的应用 考纲说明 考查方式： 在高考试题中，对脊椎动物激素的调 节常通过实例综合考察动物激素的功 能及相关的实验设计与评价，且往往 与人体的稳态、免疫等内容结合考察 。 本省近五年该专题共出现2次，但2011 及2012年都没有单独出现。 考点一 激素调节的发现 (1)沃泰默的研究工作： (2)斯他林和贝利斯的研究： (3)巴甫洛夫的研究： 考点二 激素的种类及生理作用 1、激素的化学性质与生理作用 性质 内分泌 腺 激素主要生理作用 氨基 酸衍 生物 甲状腺 甲状腺 激素 促进新陈代谢，提高神经系 统兴奋性 肾上腺 髓质 肾上腺 素 促进糖原和脂肪分解，使血 糖升高 性质 内分泌腺激素主要生理作用 固醇 类 物质 睾丸睾丸酮 促进男性生殖器官发育和精 子生成，激发维持男性第二 性征 卵巢 雌激素 促进女性生殖器官发育和卵 子生成，激发维持女性第二 性征 孕激素 促进卵植入和乳腺成熟，维 持妊娠 性质内分泌腺激素主要生理作用 肽 和 蛋 白 质 衍 生 物 胰岛A细胞胰高血糖素 促进肝糖原分解和糖原异生作 用，使血糖浓度升高 胰岛B细胞胰岛素 调节糖类、蛋白质和脂肪代谢 ，使血糖浓度降低 垂体 生长激素 促进生长，主要是促进蛋白质 的合成和骨的生长 促甲状腺激 素 维持甲状腺正常发育，促进甲 状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 维持性腺正常发育，促进性激 素的合成和分泌 下丘脑合成 垂体释放 抗利尿激素 促进肾小管对水的重吸收，减 少尿量 2、常见的几种激素分泌异常引起的疾病 类别 激素 分泌异常疾病 分泌过多分泌过少 甲状腺激素 甲状腺机能亢进（食量 大增、消瘦、心率快、 血压高、易激动） 成年人：大脖子病 （结缔组织水肿、精 神萎靡、反应慢等）； 幼年：呆小症 胰岛素低血糖糖尿病 生长激素 成年：肢端肥大症 幼年：巨人症 幼年：侏儒症（身材矮 小，智力正常） 性激素 第二性征不明显或消退 ，性周期不正常 激素功能的常见实验验证方法 激素方法实验探究 甲状腺激素 饲喂法 摘除法 含有甲状腺激素的饲 料喂养蝌蚪，蝌蚪迅 速发育成小青蛙 手术摘除小狗甲状腺， 小狗停止发育；摘除成 年狗的甲状腺，狗出现 行动呆笨、精神萎靡等 现象 激素方法实验探究 生长激素 胰岛素 切除法 注射法 注射法 给饥饿1824h后的小白鼠 注射一定剂量的胰岛素溶 液，不久，小白鼠出现惊 厥的低血糖症状，皮下注 入50%的葡萄糖抢救，可以 恢复 对其每天注射适量的生长 激素，可逐渐恢复生长 切除小狗的垂体后， 小狗的生长立即停滞 性激素 割除法 移植法 公鸡和母鸡的生殖腺 阉割后，会逐渐丧失 各自第二性征 把公鸡睾丸移植到阉割 的母鸡身体，改母鸡就 会逐渐地长出公鸡的鸡 冠和尾羽，并且具有公 鸡那种好斗的特性 1、研究激素的生理作用时，都要设置对照。 2、蛋白质类、多肽类激素不能口服，只能注 射。氨基酸衍生物类、固醇类激素可以口服 ，也可以注射。 例1 若对健康幼龄狗分别做如下实验处理，实验 结果与实验处理相符合的是（ ） 实验处理实验结果 A 摘除甲状腺，注射适量的促甲 状腺激素 发育加快，新陈代 谢加快 B摘除胰腺，注射适量的胰岛素 血糖正常，生命活 动正常 C摘除性腺，饲喂适量的雄激素出现雄性第二性征 D 摘除垂体，饲喂适量的生长激 素 生长发育正常 C 例2 为验证 “甲状腺激素具有促进幼年动物 发育” 的作用，实验小组的同学将一只幼年 家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为 对照，他们还应该（ ） A. 用一只成年的家兔做同样的实验 B. 用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在 相同的环境中观察 C. 用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并 缝合，在相同环境中观察 D.用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充 甲状腺激素并在相同的环境中观察 C 例3（2010惠州模拟）将蛙的卵巢放入含有 蛙垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的 含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该 激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是 （ ） A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素 C.促甲状腺激素 D.雌激素 D 考点三 激素调节的方式 1、调节方式 （1）分级调节： 下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体 ，这种分层控制的方式称为分级调节。 （2）反馈调节 一个系统中，系统本身活动的效果，反 过来作为信息调节该活动，这种调节叫 反馈调节 2、激素的相互作用 （1）拮抗作用 （2）协同作用 生长激素和甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素 肾上腺素和胰高血糖素 胰岛素和胰高血糖素 考点四 激素调节的特点 (3)作用于靶器官、靶细胞，作用后激素被灭 活，所以生物体要不断产生激素。 (1)微量和高效 (2)通过体液运输 1、激素调节的特点 2、神经调节与体液调节的比较 【易错易混】 单细胞动物和一些低等的多细胞动物只 有体液调节；人和高等动物体内，有神 经调节和体液调节两种方式。 考点五 稳态中神经调节和体液调节的过程分析 1.血糖平衡的调节过程 血糖平衡调节属于神经体液调节。 血糖可以转化为肌糖原，但是肌糖原不能转化 为血糖。 使血糖升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等 ，使血糖下降的激素只有胰岛素。 分析血糖平衡的调节问题时，首先根据具 体情况，判断出血糖含量的变化(升高或降低 )，再看发挥作用的激素(胰岛素或胰高血糖 素)，最后分析激素起作用的途径(来源还是 去路或两者都有)。近来高考常以曲线图的形 式考查血糖含量的变化及其平衡问题，同时 可能结合糖尿病实例进行分析。 考情分析 糖尿病的病因、病症及治疗 (1)病因：胰岛 B 细胞的破坏或功能衰竭，导 致胰岛素分泌不足造成的。 (2)病症：患者有高血糖和尿糖，此外还有多饮 、多食、多尿、体重减轻的症状。 多尿： 多饮： 由于糖尿病人尿液中含有大量的糖， 在排出糖时，要带走大量水，因而尿 量增加，形成多尿。 多尿造成体内缺水，细胞外液渗 透压升高，于是口渴、多饮。 多食： 由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。 (3)治疗：调节和控制饮食并结合药物的治疗方法。 加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的 食物；多吃含纤维素较多的食物。 轻型患者可通过饮食控制，口服降糖药物来治疗；重 症糖尿病患者需要注射一定量的胰岛素，但不能口服。 基因治疗将成为根治糖尿病的措施。 胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放 能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，细胞内 能量供应不足，患者总感觉饥饿而导致多食。 体重减轻： 1、为血糖的生理调节过程，下列叙述中错误的是（） A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓 度降低，此过程属于体液调节 B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节 C.C 与 D 表现为拮抗作用 D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果 B 2(2010 年广东)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。 图 2216 是血糖调控模式图，请据图回答： 图 2216 (1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径 使血糖水平恢复正常，其主要机理是 分泌增多， 促进了 分解成葡萄糖，使血糖水平升高。 (2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 细 胞受损，导致体内 分泌减少。 (3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质 或多肽，它们的合成和加工过程需要 、 和 等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼 吸产生的 直接提供。 胰高血糖素 肝糖原 胰岛素 核糖体内质网 高尔基 体 B ATP 2.甲状腺激素分泌的分级调节过程 激素调节存在着下丘脑垂体内分泌腺的分 级调节机制和反馈调节。 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 不同激素作用的靶细胞和靶器官不同，具有特 异性，但甲状腺激素作用于全身的细胞。 （2012海南卷 13）关于甲状腺激素的叙述， 错误错误 的是 A甲状腺激素的分泌受下丘脑脑和垂体的调节调节 B甲状腺激素分泌增多时时，机体耗氧量和产产 热热量都增加 C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺 激素可作用于多种器官 D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状 激素释释放激素分泌减少 D （2011重庆卷）下列是缺碘与不缺碘的两类人群中， 血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 （1）表中A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用 。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是 。 （2）长期缺碘，成年人会表现出： 喜热、畏寒 等体温偏低现象； 少言寡语、反应迟钝及嗜睡等 现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象 说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症. 3.体温恒定的调节过程 （1）体温的恒定与体内的产热与 平衡有关。 散热 骨骼肌 汗液 毛细血管 呼气 下丘脑 （2）热量的来源：主要是细胞中有机物的氧化 放能，尤其以 和肝脏产热为多。 （3）热量的散出：主要通过 的蒸发、皮肤内 的散热，其次还有 .、排尿和排便 等。 （4）调节形式： （5）调节中枢： 神经体液调节 人体的产热和散热是受神经和体液共同调 节的。 体温的相对恒定是产热和散热保持平衡的 结果。产热多，散热多；产热少，散热少；外界 环境温度较低时，机体产热多，散热也多；外界 环境温度较高时，机体产热少，散热也少；产热 多于散热，则体温升高；产热少于散热，则体温 降低。 在寒冷环境中体温调节为神经体液调节， 而在炎热环境中维持体温恒定的调节方式只有 神经调节。 体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在 下丘脑。 体温调节有时考查甲状腺激素对体温调节 的作用，难度大一点的是将甲状腺激素分泌调 节与甲状腺激素对体温的调节综合起来考查。 分析时要注意根据外界环境温度的高低来确定 进行调节的方式。当外界环境温度低时，由神 经和体液双重调节完成；在外界环境温度接近 或高于体温时，主要由神经调节来完成。 考情分析 （8分）在人体体温的神经经体液调调 节节中，下丘脑脑是 ，调节调节 产热产热 活动动最重要的激素是 。 人在寒冷的环环境下会出现现寒战战，这这是机构 通过过 增加产热产热 ，有利于维维持体温恒 定；剧剧烈运动动后，机体降低体温的机制主 要是通过过汗液的蒸发发和 增加散热热 。 (2009安徽理综30) 4.水盐平衡的调节过程 血糖、体温、水盐平衡的调节既有神经调节参与， 又有激素调节参与。 下丘脑部分细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素 。 水平衡的调节中枢是下丘脑，渴觉中枢是大脑皮层 。 抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体释放，作 用是促进肾小管和集合管细胞对水的重吸收。 1、下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是 A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 C （2011安徽卷）人体内环 境的稳态受神经和体液因素 调节。请据图回答： (1)某人一次性饮1000m