上期末语文质量分析.doc

郑州高新区百炉屯小学2014-2015学年上学期语文期末质量分析学 校郑州市高新区百炉屯小学学科语文记录内容一年级基本情况：优势：学生在看拼音写词语、组词、写反义词、连线、补充句子、根据课文判断对错、按原文填空这些基础知识和看图写话上答题答的较好。问题：学生在第一大题给拼音分类和第三题给生字加一笔、第七题选字填空和阅读题上做的较差。学生在拼音掌握上不牢固，在阅读能力上有所欠缺，同时这次的阅读题对一年级学生来说是有一定难度的，短文中有很多字学生不认识。措施：加强学生拼音掌握和短文阅读理解能力的训练。二年级基本情况：参加考试总人数111人，总分10282分，平均分92.6分，优秀率85.1%，及格率99%，最高分100分，最低分51分。优势：从这次试卷中可以看出学生的思维比较活跃，想象力较为丰富，在主观性试题上学生发挥较好；学生卷面较为干净、工整。本次考试中学生审题不认真，出错较多，很简单的题出现不应该出现的错误；有个别学生有漏题现象。问题：给生字注音这个题，因外来学生较多，学生方言较重，发音不准，因此，注音时标错声母或声调的较多。此题得分率较低。措施：今后教学中，重点抓生字词语的教学，更要注重培养学生的学习习惯、阅读习惯和思考习惯。 三年级基本情况：本年级共108人，其中最高分99.5分，最低分43.5分，平均分86.08分，优秀率75%，及格率96.3%。优势：字体工整，听力题和大部分基础题正确率高，能按老师的要求认真读题做题。问题：“根据课文内容填空”失分较多，主要是因为错别字多。措施：关于学生背诵的内容，不能只要求会背，还要多练习关于背诵内容的题，不能死记硬背，要灵活运用。加强背诵内容的默写。四年级基本情况：四参加考试总人数144人，总分12776.5分，平均分88.73分，优秀率83%，及格率97%，最高分99.5分，最低分13.5分。优势：我校学生的基础知识得分率较高，主要原因是平时对学生要求严格，生字词，还有课文内容都一一要求过关。所以生字词和依据课文填空学生错的少。 课内阅读学生得分率比较高，学生对课内的知识掌握的比较熟练，这和平时对学生的严格把关离不开。基础知识是学习语文的关键，所以平时基础知识必须把关。存在问题： 1、缩句，学生掌握的不好，这是一大难题，平时对学生训练不够，对于句式的讲解还需继续下功夫，需要加大训练。 2、标点符号，特别是引号的使用，学生掌握的不好，有些时候经常忘了加后引号。 3、阅读理解这些题是学生失误最多的地方，学生的做题习惯没有很好的养成，有些学生不知道从短文里找答案，对题目的要求不能认真阅读，答非所问。措施：1、句子的讲解，例如，缩句、病句的训练 2、标点符号的使用，尤其是引号的使用，3、同时还要使学生养成良好的做题习惯，无论任何题都会认真看清楚题目要求。最后对于注重基础知识，多做多练，最终落实到培写上，扎扎实实地打好基础。五年级基本情况：参加考试人数为142人，总分12482.5，平均87.9，优秀率90.8%，及格率100%，最高分99，最低分60。一、听力（4分）：第1小题填空题有的学生字不会写。第2小题选择题学生做的还不错。二、看拼音写汉字（4分）：这道题考查生字的书写正确与美观，复习时弄得很细致，学生做得也还不错。三、选择正确的字。（4分）：这道题学生整体做得还行，错的做多的是“详”字的选择。四、选择关联词填空（4分）：本题考察了学生对关联词的掌握，学生做的还不错。五、句子训练题（3分）：句子训练题考察了缩句、反问句、修改病句，形式较多，学生掌握的程度参差不齐。第一小题错误率较高。六、判断题（10分）：本题考察的是课文以及语文园地中内容的总结，以及学生的细心程度，此题迷惑度较大，学生容易不看清题目就选择。七、根据课文内容填空学生失分率不是比较高的。八、根据平时的积累连线.（4分）：本题以连线题的形式考察学生对课外书屋及资料袋知识的掌握，由于比较偏，学生失分也是较多的。九、课内阅读（9.5分）：本题考察了课文的背诵能力，也考察了课文的总结能力以及查字典的能力，通过学生的做题情况，发现学生对课文的掌握还不是太牢固。课外阅读（11分）：课外阅读中，学生对标点符号的运用能力还有待提高，尤其是引号，今后要多加强调。六年级基本情况：六年级参加考试人数为135人，总分12871.5，平均95.3，优秀率100%，及格率100%，最高分99.5，最低分83。一、听力（5分）：本次听力比较简单，学生基本上全对。二、选择正确读音（2分）：这道题考察多音字，对于“扎”这个字的读音，学生掌握的不好，搞不清楚“包扎”、“扎针”的读音。三、看拼音写汉字（8分）：这道题考查拼音的识读、生字的书写正确与美观，复习时复习的比较到位，学生做得也还不错。四、换部首并组词（6分）：本题考察形近字，这几个字比较常见，学生写错的较少，个别同学“燥”不会组词，还是要强调平时的积累。五、补充成语并分类（9分）：本题考查学生对成语的掌握，本学期的成语，学生掌握牢固，对于“坚定不移”这个成语，基础差的学生没有写出来。六、课文内容填空（8分）：本题考察的是课文以及语文园地中内容的总结，以及学生的细心程度，学生掌握比较牢固，但是细心程度不够，没有注意到一道题让写的是后半句，而错把前一句写上去了。七、按要求写句子（4分）：本题比较简单，对于关联词、反问句、修改病句，掌握熟练，除个别同学双重否定句掌握不好外，大部分同学掌握牢固。八、选择题（6分）：本题考察学生对课文基础知识的掌握，考察面广，包括生字、词义、诗词的理解、课文内容的理解。学生对基础知识的掌握比较牢固，除极个别外，基本实现全对。九、阅读理解（16分）：课内阅读中，学生对句型的判断比较薄弱，失分较多，对文段中心句的把握不准确。课外阅读中，学生对标点符号的运用能力还有待提高，尤其是引号，今后要多加强调。在做题中，不能联系课文，思路没有打开。十、口语交际（6分）：让学生写对话，这样的题目做得比较多，学生写作比较流畅。十一、作文（30分）：学生作文从整体上比以前有所改进，字体比较工整，字数也能把握住，内容也比较充实，都能写出自己的想象或者自己获得成功的经历并且能通过具体的事例写清楚，但也有错别字与语病现象。优势：1、基础知识学生掌握的还比较扎实，这与平时的严格要求与落实离不开。2、阅读题中，学生的理解与总结能力提升很大，这与平时经常组织学生进行课外阅读训练有关。3、作文方面，学生遣词造句的能力也有很大的改观，也能按照规定的字数进行写作，这与学生平时不间断的作文训练紧密联系。问题：1、成语填写做的不尽人意，平时要加强训练。2、综合运用能力较差，本次考查的内容不仅涉及拼音、字词、句子训练，还考查学生对短文内容准确理解能力以及作文的能力。学生不能在做题时，联系课文，生发想象。3、学生的字体仍需加强练习，平时要注重书法课。措施：