2014年高三冲刺复习计划.pptx

2014年 高三冲刺复习计划 学习是需要的是持之以恒的，距离2014年高考还有一百天左右的时间，考生 们应该好好计划一下自己的时间，好好做一下计划，做好最后的冲刺。 根据自身情况出发 不要被老师牵着 遇到生词别忙着查词典 踏踏实实地背诵 不要盲目的参加讲座和补课班 边“玩”边“学” 不要因为玩耽误学习 树立信心 多与同学交流心得 紧张的复习竞争实际上是脑力的竞争，复习的效果主要取决于大脑皮层所处的状态。因此，考生要学会科学用脑。科学用脑重 要的一条，就是充分利用好每天的最佳学习时间段。人在一天的不同时期，大脑活动的效率是不同的，学习时间的最佳选择应该是 一天中大脑最清醒的时候。 那么，什么时候是一天中大脑最清醒的时间呢? 生理学家研究认为，一天之内有四个学习的高效期，如果使用得当，可以轻松自如地掌握、消化和巩固知识。 第一个学习高效期：清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，脑神经处于 活动状态，没有新的记忆干扰。此刻无论认还是记印象都会很清晰，学习一些难记忆但必须记忆 的东西较为适宜，如外语、定律、历史事件等。有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于 记忆。所以清晨是一个学习记忆高效期。 第二个学习高效期：上午8点至10点，人的精力充沛，大脑易兴奋，严谨而周密的思考能 力、认知能力和处理能力较强，此刻是攻克难题的大好时机，应充分利用。 第三个学习高效期：下午6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来回顾、复 习全天学过的东西，加深印象，分门别类归纳整理，也是整理笔记的黄金时机。 第四个学习高效期：入睡前一小时。利用这段时间来加深印象，特别对一些难于记忆的东西 加以复习，则不易遗忘。 除以上一般性的学习时间规律外，对于不同的人来说，还有自己独特的学习时间规律和习惯。为提高学习效率，要 善于发现并充分利用自己独特的最佳时间段，同时，要养成在固定的时间进行学习的习惯。 另外，临近考试正值天热时节，应尽量利用好早晨两个小时和晚上两个小时，此段时间空气凉爽，学习效率肯 定不错。 (一)统筹安排，优化程序。把各学科繁多的复习内容组织在复习计划内，在做每件事之前先花 一点儿时间想想整件事的过程，统筹安排，优化程序达到目标的速度就会加快。例如早晨从起来到 上学，这期间有许多事情要做，其中学习一个小时外语是重要的，洗漱、吃饭、准备上学是基本 的。先学习一个小时外语，用剩余的时间做其他事情的速度就会加快。 (二)细化重大事情，逐步完成重大事情常常会表现出势不可挡之势，人们常常因为繁重和重大 而拖延工作进程。只要把重大事情分成几个可行的步骤，就会加快速度，同时还能体验到控制了重 大事情的满足感。把三年的课程分配在复习计划内，从而掌握了整个复习过程。每当按照这个计划 复习时，每一步都是在规定时间内完成的，每次会有一种成就感，从而兴奋地迈出新的一步，一步 步走向成功。 (三)在一段时间内把精力集中在一件事情上 有的考生在同一时间里既看电视，又写作业，还 吃零食。事实上这是在浪费时间，“一心不可二用”。在某一时间里把精力集中在一件事情上的做 法十分重要，哪怕这件事只需要几分钟。否则，很有可能会是这几件事一件也没有做好。 (四)马上就做，彻底完成一个追求成功的人，需要养成这样一个习惯，把“现在”看成是最想 做的事情的最佳时间。这种技巧鼓励人们立即行动，并帮助人们最充分地利用每一天。切忌把事情 留到明天。 (五)随时调整，定时总结要每天检查自己的时间安排，并发现运用这些技巧时学习是多么有 效。这几种技巧是既固定又灵活的思想指南。如果考生能使它们成为日常生活的一部分，它们就能 提供创造激动人心的新方法，这些新方法可以帮助考生消除传统的时间安排体系中的不良成分。这 些关键技巧可以帮助考生得到想得到的东西。 1.把功课进行强弱等级划分，其次，在剩余的时间中科目提 高速度进行等级划分。 2.在复习过程中，在学科内部，我们也应该学会时间的调 配。自问一下自己：这门学科哪些章节我掌握最差，哪部分知 识点我最需要补习，哪部分内容我花同样的时间补习的效果最 好，最容易出成绩见效果。针对自己学科内部的薄弱点，分配 时间，提高学习效果。 3.做题要限时、也可以定量。不能无限制地思考一个问题。 针对自己的惰性给自己一个定量的任务，促进自己完成。比如 30分钟里做或者背一篇古文，60分钟里做4篇阅读理解，30分 钟完成12道物理选择题目等等。 4.给想要提高的复习科目安排较固定的复习时间和复习任务 ，切不可东张西望，做了10分钟的化学再背5分钟的英语。比 如物理差，每天晚自修结束后就做物理，固定下来不再改变。 数学：巩固基础注重模拟练习 高考数学备考复习任何一个环节都不容忽视，一轮复习重在打基础，二轮复习的作用在于提 升、巩固、总结和得分，是最“实际”的一个阶段。 构建知识系统 高考试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联系，尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一 轮复习结束后，知识点在我们的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对数学基础知识和基本方法不断 深化的过程，要从本质上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排 列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。这样在解题时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点， 进行有机组合，探索解题的思路和方法。 如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常相互转化;再如解析几何中曲线与方程和代数中的 函数与图像之间的联系;解析几何与向量，解析几何与导数等。因此，只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知 识结构和网络，在解题时才能从不同角度去分析解决，才能对知识融会贯通，运用自如。 提高模拟练习效果 二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。 A.明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和方 法，考生则一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在 平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和， 保证大脑对试题的兴奋度。 B.严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并 在速度体验中提高正确率。 C.先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后 对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提 升的。 D.注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近