高一语文《杜甫诗三首登高》(课件).ppt

湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 主讲：秦洁 登高 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 方法提示 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 方法提示 移情入境法 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 方法提示 移情入境法 展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 方法提示 移情入境法 意象分析法 展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 方法提示 移情入境法 意象分析法 展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感 ；（这首诗给你的总体感受 是什么？具体分析。） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 方法提示 移情入境法 意象分析法 知人论世法 展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感 ；（这首诗给你的总体感受 是什么？具体分析。） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 方法提示 移情入境法 意象分析法 知人论世法 能尽可能了解诗人生活的时 代特征和其自身境况； 展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。（怎 么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感 ；（这首诗给你的总体感受 是什么？具体分析。） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 诵读提示 节拍要清晰，体现 诗的韵律。语气要缓慢 ，沉重，读出“悲”的 基调。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 首 联 节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。 颔 联 要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无 边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木 ”“江”二字可重读、适当延长、有余韵；“ 萧萧”“滚滚”要拉长声音，再现木叶和江水 的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 颈 联 尾 联 是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤 。重读“悲”“常”，描绘长年飘泊之苦； 重读“病”“独”，刻画老病孤愁，以加重 悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓读出。 含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、 沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的 心态。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 醉里眉攒万国愁 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 醉里眉攒万国愁 结论：忧国忧民的形象 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 整体感知 这首诗给你的总体感受是什么？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 整体感知 这首诗给你的总体感受是什么？ 凄楚、悲伤、痛苦、 孤独、沉郁、顿挫 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 杜甫（712770），字子美，曾居长安城南 少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄 阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士 不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵 陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。 后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花 草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎， 世称杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程 ，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多 样，而以沉郁顿挫为主。有杜工部集。代表 作：三吏、三别、茅屋为秋风所破歌 、秋兴等诗，皆为人传诵。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 望岳 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 望岳 兵车行、丽人行 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 望岳 兵车行、丽人行 月夜、春望 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 望岳 兵车行、丽人行 月夜、春望 春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 写作背景 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58 岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这 首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀 途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者 寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史 之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘 ，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高 适、严武相继辞世所有这些，像浓云一 样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登 台的。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 研讨思想内容 一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出 现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么 特点 ？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 研讨思想内容 一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出 现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么 特点 ？ 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿 啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、 低飞盘旋的水鸟。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 研讨思想内容 一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出 现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么 特点 ？ 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿 啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、 低飞盘旋的水鸟。 这些都是具有夔州三峡秋季特征的典 型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人 读了如临其境，而且所展示的境界，既雄 浑高远，又肃杀凄凉。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 风 天 猿 渚 沙 鸟 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 风急 高 啸哀 清 白 飞回 天 猿 渚 沙 鸟 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 风急 高 啸哀 清 白 飞回 孤独无依 漂泊痛苦 天 猿 渚 沙 鸟 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 风急 高 啸哀 清 白 飞回 意境 凄凉 孤独无依 漂泊痛苦 天 猿 渚 沙 鸟 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（ 落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景 物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年 ）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义 的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎 样的感慨？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（ 落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景 物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年 ）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义 的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎 样的感慨？ 既感到人生短暂而渺小，历史悠远而 不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会 感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 猿鸣 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣 飞鸟 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟 落木 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟 落木 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫 的人生也走到了生命的晚秋。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟 落木 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫 的人生也走到了生命的晚秋。 长江 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟 ”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟 落木 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫 的人生也走到了生命的晚秋。 一泻千里，比喻时间的流逝。长江 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 落木 长江 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 落木 长江 无边萧萧下 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 下 来 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂沉郁 下 来 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 沉郁 高昂 下 来 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 沉郁 高昂 下 来 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 沉郁 高昂 豁达、坦荡、开阔的胸襟 下 来 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 三、如果说前两联是写景，后两联是 什么？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 三、如果说前两联是写景，后两联是 什么？ 抒情。直接倾诉内心的重重愁 苦。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 四、从“万里”、“作客”、“百年（ 老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你 能领悟出诗人怎样的思想感情？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 四、从“万里”、“作客”、“百年（ 老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你 能领悟出诗人怎样的思想感情？ 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊 他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再 加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老 病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人， 也为国家多难忧心忡忡。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有 八层意思： 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有 八层意思： 万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅也； 常作客，久旅也； 百年，齿暮也； 多病，衰疾也； 台，高迥处也； 独登台，无亲朋也。 十四字之间含八意，而对偶又极精确。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分 表现了作者的情感？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 品味语言 诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分 表现了作者的情感？ 万：表明了离国别家，漂泊路途之远 常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久 作客：客居他乡 多：感叹年老多病，精神疲惫不堪 独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉 恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了停 ：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯， 郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状 苦：是极度；极度(痛恨两鬓染霜) 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 这一联表现了作者怎样的思想境界？ 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“ 家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民 ，为国家破亡忧心如焚。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“ 家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民 ，为国家破亡忧心如焚。 从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对 ，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动 词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多 为国家出力。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“ 家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民 ，为国家破亡忧心如焚。 从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对 ，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动 词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多 为国家出力。 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则 独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下 ，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 写景 抒情 首联 仰观 云天秋风 俯察 江水洲渚 颔联 仰观 无边的落木 俯察 不尽的江水 颈联 尾联 悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓 新停酒杯 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 情感蕴藏 首联 颔联 颈联 尾联 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03 情感蕴藏 哀婉孤独首联 颔联 颈联 尾联 湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作