“走近创客-体验创新”青少年调查体验活动总结.doc

2016年“走近创客 体验创新”全国青少年科学调查体验活动总结 巴东县官渡口镇中心小学在青少年科技领导小组的正确指导和学校的大力支持下，我校积极开展了青少年科学调查体验活动。以走近创客 体验创新为活动指南，以“求真务实”为活动理念，自觉地把青少年调查体验活动列入学校均衡教育当中，扎实有效地开展了此项科学调查体验活动。一、领导重视，人人参与开展青少年科学调查体验活动是着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求，是面向全体学生，全面提高学生基本素质的需要，也为促进学生全面发展、主动发展创造必要条件。我校为了更好的开展走近创客 体验创新，成立了青少年科学调查体验活动领导小组：组长：向洪涛副组长：谭德锦 向美 向远珍组员：科学老师及各班班主任由教务处、教科室牵头，在2015年活动中表现优秀的骨干教师带领下，科学教师深入到学生活动中指导，其他学科教师全员参与学习指导，全校共2006名学生，86名专任教师全部参与活动。二、措施到位我们认真制定并实施青少年调查体验活动方案：即上好三种课（科技课、科技活动课、科技兴趣组课），搞好各种宣传方式（黑板报、广播、宣传栏、剪报和手抄报等）。事实证明，这些做法都能够达到非常好的效果，为了把学校的科技活动开展得有声有色，让学生们有着极强的热情投入到科技活动中去，我们先后共举办了3次大型的科普讲座、两期大型的宣传橱窗、竞赛活动、6次科技创新制作及绘画比赛、一次大型的写作比赛、三届“科技小报”评比活动，先后在我州恩施晚报、长江巴东网、巴东教育网和我校校园网站发表新闻稿件10余篇。三、形式多样，丰富多彩活动初期，我们把青少年科学调查体验活动作为一项重要的内容向全校师生进行动员，并由我校专职科技辅导员讲述活动的注意事项以及如何进行青少年科学调查体验活动。这样不仅推动了我校的青少年科学调查体验活动的前进步伐，而且也使我们的学生真正的理解了走近创客 体验创新的深远意义。四、认真组织开展活动启动仪式，提高学生对科普活动的认识2016年6月8日，官渡口镇中心小学举行2016年青少年科学调查体验活动启动仪式-“走进创客 体验创新”，巴东县科协佘远美主席、县教育局宋发龙副局长、科协徐三英、中心学校陈宗宝校长一起参加活动启动仪式。启动仪式上，巴东县科协佘远美主席动员我校学生围绕活动主题，积极开展学习活动、体验活动、调查活动、拓展活动和征集活动。联系生活实际，体验创新。通过此次调查体验活动，希望学生对创客有新认识，培养学生在生活、学习中的创新意识。同时希望学校按工作计划，扎实开展组织、指导、收集、上报等工作，并能在2016年的青少年科学调查体验活动取得更辉煌的成绩。五、认真部署学生的调查活动我校以科学调查为契机，把科学调查与科学实验有机结合，学校利用晨会时间，由辅导老师带领学生到工厂、商店、理发店等地方进行“航天技术在生活中的运用”调查体验活动，了解航天技术给我们的生活带来的改变，围绕学习、生产、生活中的科学发现，小发明和小创造，开展调查体验活动，体验发明创造的过程、方法和乐趣。我们还要求学生除了完成调查表之外，有能力的同学还要撰写一份调查报告或者调查体会，制作一个与航空航天有空的小作品。开学后，由学校教科室牵头，以各班为单位收集学生的作品，并评选出优秀作品予以表彰。六、认真开展全国科普日活动为了进一步加强对青少年科普的教育力度，学校提前做了安排和动员工作，使得本次全国科普日活动开展的精彩而富有实效。本次全国科普日我校主要活动如下：1、师生全体动员，积极参与科普活动。学校在9月初就召开了教师科普座谈会，积极动员，发动教师积极为全国科普日的活动献计献策。2、对学生进行科普知识讲座。辅导老师对学生进行了一次创新知识讲座。本次讲座从学生的创新思路入手，步步深入，让学生充分认识到创新的重要性。随后让学生认识了一些成功的创客，打开了学生的创新思维。3、大力开展科学体验活动。“纸上得来终觉浅”，为了让科技创新扎根学生的心灵深处，在科协赠送的“走近创客 体验创新”的2016年全国青少年科学调查体验活动资源包基础上，学校开辟了开放实验室，配备了充足的实验器材和实验材料，利用科学课、科普课等时间，指导学生进行科学体验实验，开阔了学生视野，培养了学生的创新精神。4、孩子们在科普日这天，大显身手，在老师的指导下画出了创新画，做出了创新作品，体现了小创客的作用。评选了2016年度“走近创客，体验创新”全国青少年科学调查体验活动学生的优秀作品共24件，优秀作文28篇、调查报告19份。七、认真做好后期的数据上报和优秀作品提交工作为确保活动顺利开展，我校重视学生的数据上报工作，由各班班主任教师负责指导学生的数据填报工作，以班为单位集中在学校远程教室，由老师指导学生填写，截止目前共提交有效数据1798份。八、认真开展科技创新拓展工作我校还结合今年的青少年科学调查体验活动，开展了“创新就在我们身边” 的活动。同学们利用课余时间围绕着身边的学具、生活中某个物体不方便使用或不完善的地方，做为研究的切入点，进行改善使其更加完善。同学们把捕捉到的研究课题带到科技兴趣小组，大家一起研究，一同制作。我校为了开拓教师和学生的科技眼界，提高教师的意识，我们组织学校领导和骨干教师参与了 “中国流动科技馆”下乡巡展活动，在本次巡展活动中，我校带去的宣传展牌得到李斯君副县长及所有参与者的好评，展示的学生创新手工制作作品深受了其他学校学生的喜爱。为了让我们学校的学生也体验流动科技馆的魅力，学校邀请“中国流动科技馆”9月30号到我们学校进行巡展，我们全校师生大饱眼福。展览结束时，科技馆工作人员还亲自指导师生移栽油菜幼苗62株，给了学生另一种体验。九、总结经验，深化提高2015年，我校就有幸成为全国农村小学科技创新示范学校，焦子泰同学的“家庭废弃物产生情况”调查报告获得2015年青少年调查体验活动“变废为宝”国家级优秀作品奖，这个奖励给我们2016年度科学调查体验活动奠定了基础。2016年我校是第二次参加青少年科学调查体验活动，经验还不是很丰富。但是因为我校有一支稳定的科技辅导员队伍，完善的科技活动计划，严谨的制度。更重要的是此项活动校委会高度重视，并且从一开始就把青少年科学调查体验活动作为一项行重要工作来抓，所以我们才能顺利完成青少年科学调查体验活动，并且取得了可喜的成绩 ：1、我们学校被评为2016年湖北省青少年科学调查体验活动“优秀示范学校”。2、焦子泰同学写的“创新让生活更美好”获得2016年青少年科学调查体验活动“走近创客 体验创新”国家级优秀学生作品奖。3、向美老师和向远珍老师所写的“废旧文具大变身”创新实践活动报告获得2016年青少年科学调查体验活动“走近创客 体验创新”国家级优秀教师作品奖 。4、向远珍老师、向美老师、吴娟老师所写的“学做创客 勇于创新”实践活动报告获得201