大学物理实验教案.doc

大 学 物 理 实 验 教 案（1）实验题目 用 双 臂 电 桥 测 电 阻 率实验性质基本实验实验学时3教师李志教学目的1. 理解双臂电桥测电阻率的原理。2. 掌握双臂电桥测电阻率的操作方法。3. 练习数据处理的方法。重 点1 双臂电桥测电阻率的操作方法。2 千分尺的操作与数据记录。难 点1.双臂电桥测电阻率的原理。2.练习数据处理的方法。教学过程的设计课前的准备：1. 仪器设备的检查。2. 实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。3. 作出数据表格设计的参考。课上教学的设计：一、课上的常规检查 （预习报告、数据表格的设计等）。 (5 分钟) 二、讲解的设计 (30分钟)1引言：电阻测量的几种方法（伏安法、惠斯登电桥法、双臂电桥法等），提出各种方法测电阻的适用范围和不同点。2提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验的任务，设计实验思想和设计原则，即重点讲解公式 演变到公式的原因，向学生解释双臂电桥电路与惠斯登电桥电路的不同。3.实验的拓展：由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学生利用现有的设备拓展出新的实验内容。如：影响双臂电桥灵敏度的因素等，培养学生的创新思维和创新能力。4.数据的测量与处理:测量中如何减小误差、如何规范报道实验的结果。5介绍主要仪器设备与使用。6强调实验中要注意的问题。 三、学生的实验开始四、指导实验。实验前30分钟不解答问题,给学生自己理解消化的时间,30分钟后边指导边提出一些问题启发学生解答.重点辅导:(1) 双臂电桥的调节.(2)双臂电桥读数盘的读法.（3）千分尺的使用和读数.五、检查实验的结果,签字.六、实验小结。 （实验结束前的10分钟）1.实验中有哪些影响测量准确度的因素？2.实验报告的书写要求。3.拓展题目完成的意义。时间的掌握：留由5分钟机动的时间。课后思考题1.双臂电桥与惠斯通电桥有哪些异同？（注意相同点和不同点，略提示）2.双臂电桥怎么消除附加电阻的影响？3.为了减少电阻率的测量误差在被测量、和三个直接测量的量中，应特别注意哪个物理量的测量？为什么？4、如果低电阻的电流接头和电压接头互相接错，这样做有什么不好？参考文献1.大学物理实验， 李学慧、高峰等编， 高等教育出版社，出版时间 2005年6月2.大学物理实验， 高峰等 编， 东北大学出版社，出版时间 1994年3月3.大学物理实验， 霍剑青等 编， 高等教育出版社，出版时间 2001年6月4.补充的活页教材 高峰等编板书内容用双臂电桥测电阻率（实验的题目，在黑板的中央）。重点与难点：双臂电桥测电阻率的原理。双臂电桥测电阻率的操作方法。千分尺的操作与数据记录。练习数据处理的方法。一、实验的目的：1理解双臂电桥测电阻率的原理。2掌握双臂电桥测电阻率的操作方法。3练习数据处理的方法。二、实验原理：（公式、符号意义和电路图）1原理部分据欧姆定律得 把上式联解，并消去I1、I2和I3得 式（1）就是双臂电桥的平衡条件，双臂电桥的特殊结构，使得在调整平衡时R1、R2、R3和R4同时改变，而始终保持成比例。平衡条件简化为 三、实验仪器：QJ44型直流双臂电桥、待测电阻棒（铜棒、康铜丝）、千分尺。（注明型号、精度、量程）面板介绍四、实验步骤：1将一只待测电阻的四个接线柱依次接在双臂电桥面板的C2、P2、P1、C1接线柱上。2.将电源选择开关拨向相应的位置，红色电源指示灯亮。3.先按下“B”按钮，等5分钟，将灵敏度按钮顺时针调到最大，调节调零旋钮，使检流计指针指零。4.再按下“G”接钮，观察检流计(指零仪)指针的偏转情况。若指针向“+”方向偏转，表示待测电阻大于估计值，应将测量盘数值调大，反之则调小。逐步将测量盘由大到小、由粗到细调节，直到使指针不发生偏转为止。当指针指到零位后，电桥即平衡，这时待测电阻的阻值=测量盘数值之和倍率，记下这一数值。用同样方法再测另一个待测电阻。5.使用完毕，将 “G”按钮松开，再将“B”按钮松开。将灵敏度旋钮调到逆时针最大，再将电源选择开关关闭。6.用螺旋测微器测量待测电阻的直径，在不同地方测5次。7.用钢直尺测量待测电阻中间两个接线柱间的长度。五、数据记录表1 实验数据记录表格d/mm/mml/mmC/倍率粗调/细调/六、数据处理（1.公式、代数、结果和单位；2.单位换算）= （代入数据） =_;=（代入数据） =_; =_;= （代入数据） =_ ;=_;=_;=_ ;的相对扩展不确定度:=_ ; （代入数据） =_ 结果表达式为： = （代入数据） =_ ; 七、实验的拓展：1.双臂电桥灵敏度的研究