《gkh说课稿》word版.doc

汉语拼音5 g k h说课稿尊敬的各位领导、老师大家好！我今天说课的题目是汉语拼音5 g k h的第二课时。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对本课作具体的理解与阐述。一、说教材汉语拼音5 g k h是部编人教版一年级语文上册汉语拼音中的第5课的第二课时。本课时包括三部分的内容：分别是：第一部分，g、k、h和韵母组成的三拼音节，以音节g为例，揭示了三拼音节的拼读方法；第二部分，是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打”是本课要认的生字；第三部分是儿歌说话，其中hu，hu，gu是本课的新学音节。二、说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求、教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，本课共安排两课时的教学。本次说课将围绕该课第二课时的教学目标及内容进行阐述。教学目标：1、 正确认读gu、gu等三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法，并能正确书写。2、借助拼音,正确认读“画画打鼓”2个词语,认识“画打”2个生字3、正确朗读儿歌说话三、说教学重难点正确认读gu、gu等三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法，并能正确书写。四、说学情一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。大部分学生拼读准确，但个别学生对三拼音节的二声发不到位，还有的字母书写不规范，因此针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。五、说教法学法根据新课标和新课改，本节课我将主要采用图片结合认读拼音、认字、合作交流等教法学法，并充分利用多媒体辅助教学，以期更充分更完善的完成目标任务。1、寓教于乐、趣味学习语文课程标准中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。在教学中，我努力将图片和拼音结合并采用游戏的方式进行学习。如，在课堂上让学生开火车接读音节，通过摘苹果的游戏让学生在学中玩，玩中学，小青蛙跳伞的方式让同学们来展示，来使拼音学习变得生动有趣，充满吸引力。2.联系生活，学会应用儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。在教学中，我让他们结合音节莱口头组词，会的字让学生通过认字来拼读。六、说教学过程本节课我共设计了以下教学环节：1、 直接导入新课。 用顺口溜的方式复习gkh直接导入第二课时。二、前置性作业检查 用摘苹果的游戏来复习两拼音节 3、 新学知识夏天都喜欢吃的西瓜引入瓜，来拼读和讲解三拼音节的拼读方法。结合生活实际让他们组词，利用卡片和图片的形式来拼读音节。学生充分体会了拼音在具体语言环境中的实际运用与意义，提高了学习拼音的兴趣。读和写是低年级学生要掌握的最基本的知识要点，本环节主要通过老师范写，注意书写要求，指导学生书写，展示的方式，实现书写的目标。有同学书写不规范仍需要多加指导和练习。四、合作学习考虑到一年级学生学习特点，我并没有采用4人小组合作的方式，而是运用同桌合作小青蛙跳伞的方式来展示。大部分同学读得很流利，仍有个别的同学需要多练习。5、 识字利用课本的图片进行学习，引导学生用一句话来说话，为后面的学习做铺垫。学了“画和打”让他们来组词，并且用故事的方式让他们开始知道学会了拼音不仅可以认字还可以读故事。儿歌的学习主要把这一课时的音节会拼读，简单进行拼读后分角色进行了朗读。整堂课教学