高考专题复习：变换句式.ppt

考试大纲表述为：“选用、仿用、变换句式。”选用、仿用、变换句式，是属于广义修辞的范围，同一个意思可以选用不同的语言表达，选用哪一种语句样式，要依据语境和要求，语句虽变，而语意不改。变换句式是根据表达的需要，按要求在常见句式间自由转换。变换句式主要有长短句变换、整散句变换、根据要求变换等几种题型。,1题型较为固定。 显然高考卷近年都会出现较新颖的题型，但都是在设置的语境中考查学生运用语言的能力，且都采用简答题的形式。 2考查重点突出。 “句式变换”重点涉及长句与短句、常式句与变式句、一般句与修辞句的变换、重组句子等。从2009年考查情况看，长短句之间变换尤为突出，如江西卷、重庆卷、北京卷都有涉及。,近三年高考卷变换句式主要有长短句变换、整散句变换、按照要求变换句式三种题型。,【例1】 (2009高考江西卷)将下面3个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意) 王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。 王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。 王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。 _,解析 由三个短句可知是谈“抑扬美”，是谈“回环美”，是谈“音乐美”，把确定为主干句，把嵌入中“抑扬美”前，把嵌入中“回环美”前，再增删个别词语，使句意顺畅即可。 答案 王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。,【例2】 (2004高考湖南卷)把下面的句子改写成排比句。 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常只是霎时的喜悦。 答：_,解析 注意是排比，句式要保持一致。 答案 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感只是霎时的喜悦。,【例3】 (2009高考北京卷)按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息。(可酌情增减词语) 红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说 曹雪芹是长篇小说红楼梦的作者 封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦揭露了 以红楼梦为主语 _ 以曹雪芹为主语 _,解析 分析三句话的内在联系。其中前两句话的主语分别是“红楼梦”“曹雪芹”，可以这两句话为主干，将其他句子的内容作为修饰成分，融合到这两个句子中。 答案 以红楼梦为主语：由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说红楼梦揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。以曹雪芹为主语：曹雪芹是我国古代最伟大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说红楼梦的作者。,常见句式有长句与短句，肯定句与否定句，主动句与被动句，常式句与变式句，整句与散句，四种不同语气的句子(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)等，由于在“选用、仿用、变换句式”过程中要涉及这些知识，这里对此简要说明。,长句，是指用词较多，结构较复杂的句子，它的修饰语(定语、状语)多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。如：,【例1】 社会各界人士获悉中国一代文学巨匠巴金先生于2005年10月17日十九时零六分永远离开了人世的消息后马上以各种形式深切悼念这位世纪老人。 短句情况与长句相反，短句是指词语少，结构简单的句子。短句特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。如： 【例2】 广场上，彩旗飘舞，鼓乐齐鸣，雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，与随后升起的蓝色航天旗交相辉映。,(1)长句变短句 一般单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句。长句变短句一些具体的方法如下： 抽取法。就是先把句子的主干抽取出来独立成句，然后将长句的修饰成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句，如果修饰成分里面还有修饰成分，就依次把它抽取出来独立成句。,【例3】 把下面的长句改写成3个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意) 由著名摄影师解海龙拍摄于1991年、曾经给亿万中国人带来心灵碰撞的中国“希望工程”标志影像大眼睛于23日在北京华辰秋拍会上以30.8万元拍卖成交。 _,解析首先抽取句子的主干独立成句：“中国希望工程标志影像大眼睛拍卖成交。”然后将主语的修饰成分变成另外两个分句。 答案中国“希望工程”标志影像大眼睛于23日在北京华辰秋拍会上以30.8万元拍卖成交。它是著名摄影师解海龙于1991年拍摄的。它曾经给亿万中国人带来心灵的碰撞。,分述法。就是把并列的成分拆开，重复和并列短语直接相配的成分形成叠用句式。 【例4】 (2005高考江西卷)将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯) 书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 答：书斋外面是阳台，阳台外面_,解析“碧湛湛的海和青郁郁的山”是并列成分，共同作谓语“有”的宾语，先把两者分开分别作“是”的宾语构成两个并列的短句，再把两者的定语抽出组成并列的短句。 答案是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。,解说法。如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。 【例5】 将下面这个句子变成句式简短的句子。 从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。 答：_,解析本句中的宾语中心语“这两门学问”是对前面“物理”和“数学”两个概念的总括，他们之间构成了总分关系，因此我们就可以把原句变换为先总说、后分说的解说复句。 答案从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。,请将下列长单句，改写成几个有意义联系的短句。 总部设在德国柏林的透明国际是1998年成立的旨在加强有关国际组织与各国反贪机构之间的联系，遏制国际商务活动中腐败行为的一个非政府、非赢利的国际反腐组织。 _,答案 透明国际是一个非政府、非赢利的国际反腐组织，它1998年成立，总部设在德国柏林，旨在加强有关国际组织与各国反贪机构之间的联系，遏制国际商务活动中的腐败行为。,(2)短句变长句 短句变换为长单句的基本方法是：从几个短句中找出一个句子，作为长句的主干，其他短句内容转化成定语、状语或补语。 【例6】 将下面四个句子整合成一个单句，为“遗传”下定义。 遗传是一种生物自身繁殖过程；这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行；在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身；这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 答：_,答案遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。,提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意) 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 封建统治者称二十四史为“正史”。 纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。 二十四史是_,解析 短句变长句具体可分两步：弄清该系列短句的内在联系，从中找出可作长句主干的一个句子，立为长句主干；将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。 答案 (二十四史是)为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统的记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。,整句又称骈句，是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势，适用于散文、杂文等文体。如： 【例1】 有一种默契叫做心有灵犀，有一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫做有你相伴，有一种思念叫做度日如年。 散句则是形式错落，结构不整齐的句子。散句表意灵活自然，可根据语境而灵活运用。如：,【例2】 中国坚决反对日本领导人在任何时候以任何形式去参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社。无论小泉首相采取什么方式，都不能改变他参拜的实质。小泉这次参拜，性质非常严重。 但在语言实际运用中常是骈散结合的句子。如果骈散结合较好，就能收整齐中见变化，错落中见匀称之效，会起到意想不到的良好效果。如： 【例3】 各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。,(1)整句变散句 整句改为散句，只要将各个句子中重复使用的词语去掉，在不改变原句基本语意的前提下，不遗漏内容要点即可，这不是高考复习的重点，不再赘述。 (2)散句变整句 将几个散句改为整句，一般是要先确定一个基准句，以此为标准来调整改造其他的句子，使各个分句的语法结构相同或相似。这里特别注意三点：读懂原句，找准对称点；不变原意，改变结构，使句子整齐对称；要注意字数大体相等。,【例4】 将下面的语段修改为句式整齐的句子，不得改变原意。 在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人们的泪水和心血滋育它成长，而不是春风雨露。 修改：_,答案 在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房开放，而是在冰天雪地里开放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风雨露，而是人们的泪水和心血。,将下面画线部分的句子改写成句式整齐的句子，可以更换词语，但不得改变原意。,不知道你相信不相信，无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都会在最终得到平衡。漂亮的白雪公主自然有其漂亮面庞的如意，却也有后母的嫉妒、被追杀以及毒梳子和毒苹果等等的不如意；有着悲惨命运的不漂亮的灰姑娘，却也有其最终得到幸福的美好回报。眼睛瞎了，意大利的安德烈切波里却成为了著名的盲人歌唱家；爱尔兰著名的作家克里斯蒂布朗虽然腿残疾了，却用唯一能够活动的左脚敲打键盘。 答：_,答案 漂亮的白雪公主自然有其漂亮面庞的如意，却也有后母的嫉妒、被追杀以及毒梳子和毒苹果等等的不如意；不漂亮的灰姑娘有其悲惨的命运，却也有其最终得到幸福的美好回报。眼睛瞎了，意大利的安德烈切波里却成为了著名的盲人歌唱家；腿残疾了，爱尔兰的克里斯蒂布朗却用唯一能够活动的左脚敲打键盘，成为著名的作家。,对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。 【例1】 2004年末，环印度洋海岸的地震引起的海啸，引发了人们对“人与自然如何和谐相处”问题的深入思考。(肯定句),【例2】 2004年末，环印度洋海岸的地震引起的海啸，不得不引起人们对“人与自然如何和谐相处”问题的深入思考。(双重否定句) 肯定句和否定句转换的原则是不能改变原意。转换的思考点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加单个否定词。如：,【例3】 将下列句子中的画线部分变为否定句。 游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，但是如果选择居住的地方，就必须追求雅致了。 答：_ 解析 将表肯定的“必须”改为双重否定表肯定的“不能不”等词语。 答案 但是如果选择居住的地方，就不能不追求雅致了。,请把下面这个复句变换为一个表达否定陈述语气的单句，可增删个别词语，但不能改变原意。 虽然说可能性太小了，但将来荔枝北移谁敢说没有一点点可能？ 答：_ 答案 将来，荔枝北移或许不是完全不可能的事。,主语是动作行为的发出者的动词谓语句叫主动句。主语是动作行为的承受者的动词谓语句叫做被动句。 【例1】 一场无情的大火无情地烧掉了他的全部藏书。(主动句),【例2】 他的全部藏书被一场无情的大火无情地烧掉了。(被动句) 主被动互换的主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。,【例4】 把下列句子画线部分改写成主动句的形式。 今天，最后一个部落也被我征服了。从今天起，我夸父就是这里的王了。 答：_ 答案 今天，我征服了最后一个部落。,将下面的句子变为被动句，可适当增减个别词语，要保留全部信息。 经北京奥组委授权，于2005年1月5日正式创刊的人民日报海外版北京奥运特刊，将让全世界人民发现和了解中国这个令人神往的国度，特别是北京这个城市及中国的历史、文化。 答：_,答案 中国这个令人神往的国度，特别是北京这个城市及中国的历史、文化，将通过北京奥组委授权的，于2005年1月5日正式创刊的人民日报海外版北京奥运特刊，被全世界人民了解和发现。,汉语中单句正常的语序一般是：定语主语谓语补语定语宾语。偏正关系的复句正常语序是偏句(如因果复句中表原因的分句)在前，正句(如因果复句中表结果的分句)在后。常式句就是指其成分按一般次序排成的句子，而变式句是指其成分打破一般次序排列的句子。,变式句是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子，它往往能取得常式句所无法达到的表达效果。常式句与变式句转换的主要思考点是找准需要强调的内容并将其推前或置后。,(1)单句成分一般次序与特殊次序的变换 主谓倒置。主语在前，谓语在后，这是一般语序。如果次序相反，就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。如：,【例1】 你怎么了？(常式句) 【例2】 怎么了，你？(变式句) 主谓倒置往往是为了强调谓语，或由于说话急促而先说谓语然后说出主语。变换方法是将谓语提到主语之前，后面有逗号，主语放在谓语之后，句末仍用原句的句末标点。 定语、状语后置。定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。如果次序相反，就是后置。如：,【例3】 房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。(常式句) 【例4】 房后河边上有许多好看的石子儿，红的、黄的、粉的。(变式句) 【例5】 我匆匆地逃回四叔家中。(常式句) 【例6】 我逃回四叔的家中，匆匆地。(变式句) 定语、状语后置往往是为了使它突出些，让人们对倒置的成分有深刻的印象，或者是为了调整语句结构，使语言简洁有力。变换方法是将定语或状语移到句子的后面，在定语或状语前用逗号，句末仍用原句的句末标点。,(2)偏正复句一般次序与特殊次序的变换 复句包括联合复句和偏正复句两类。复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。偏正复句中的分句的一般次序是偏句在前，正句在后。有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊的次序。次序变换后，常将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。如果原来偏句没有关联词语，有时还要补出来。 因果倒置的例子：,【例7】 因为虫害严重，所以今年棉花减产了。(常式句) 【例8】 今年棉花减产了，因为虫害严重。(变式句) 转折倒置的例子： 【例9】 他虽然有病，但还是坚持学习。(常式句) 【例10】 他还坚持学习，虽然有病。(变式句),条件倒置的例子： 【例11】 无论天气多么恶劣，他都能按时到达岗位。(常式句) 【例12】 他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。(变式句) 至于其他偏正复句中的分句一般次序与特殊次序的变换，都可依照上面的例子进行。,将下面句子改为变式句，强调来桂林游览的外国朋友来自世界各地。 许多外国朋友从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地来到桂林游览。 答：_,答案 许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。(状语后置) 从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地，许多外国朋友来到桂林游览。(状语前置),这种变换，或者要求“以为开头”，或者要求改变表达方式，或者要求改变语体色彩，或者要求改换人称，等等。,(1)结构形式变换 【例1】 以“典丽的词句”的开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息) 散文的美，不在有多少旁征博引的故事穿插，亦不在多少典丽的词句，而在能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。 典丽的词句：_,答案 典丽的词句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。,以“政府”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息) 当公众的生命健康因为必须入口的食品受到威胁时，公众需要政府为食品安全把关，而不是为食品企业做“担保”，更不需要企业把政府的“担保”当成刀枪不入的“护身符”。 答：政府_,解析 本题考查重组句子的能力。重组句子即给句子换一种说法，其特点是改变陈述对象，但句意不变。重组句子可能考查两种或两种以上句式的变换，做这类题时要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。 答案 (示例)政府在公众的生命健康因为必须入口食品受到威胁时，应该为公众的食品安全把关，而不应该为食品企业做“担保”，更不应该让企业把政府的“担保”当成刀枪不入的“护身符”。(评分标准：“公众时”位置恰当，原句的后三句调成“应该，不应该，更不应该”，调整后语句通顺),(2)表达方式变换 【例2】 根据要求，改写下面两个句子。 (1)一篇好的文章，开头要像凤头，中间要像猪肚，结尾要像豹尾。 要求：请改用平实的语言表述，不超过40个字。 _,(2)守旧的习惯会顽固地束缚人的思想，使人渐渐失去创新能力。 要求：请改用生动形象的语言表达，不超过40个字。 _,答案 (1)例句：一篇好的文章，开头要美丽精彩，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。(大意接近就给分) (2)例句：守旧的习惯如同盘丝洞中的蜘蛛精那样死死缠绕着人，将人的创造能力一点点侵蚀光。(表达不够生动形象扣分，意思与原句不够吻合扣分),现代作家金马在论述阅读纸质经典出版物比上网和读图更有意义时作了一个形象比喻：“当家鹅与天鹅同浮清波时，确乎有几近之美，而天鹅展翅升空，划出令人陶醉的飞影流形时，才具有飞动之美。”请你将金马的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40字) _,解析 做题时，首先要注意题目“论述阅读纸质经典出版物比上网和读图更有意义时作了一个形象比喻”的提示，然后再抓住关于两个鹅的比喻内涵，用简明的语言作答即可。 答案 (示例)上网和读图只能给人暂时的视觉冲击，而读书却能给人更多想象空间和涵咏余地。,(3)叙述角度变换 叙述角度的变换常见形式有叙述对象的变换、叙述人称的变换、叙述语气的变换等。 【例3】 (2008广东深圳模拟)下面这个句子的前后几个分句叙述的角度不一致，请将其改为从同一角度叙述的句子。 英语多是先显示中心词，然后才是附加成分，而汉语的中心词往往隐藏在后面，先由定语、状语这些较具体实在的外壳层层剥入抽象的内核(中心词)。 答：_,解析 原句有两个角度，一是从英语角度，二是从汉语角度，综观全句，中心是说汉语的特点，因而可以从汉语这个角度入手，让英语成为一个比较的内容。 答案 汉语并不像英语那样，多是先显示中心词，然后才是附加成分，而是往往将中心词隐藏在后面，先由定语、状语这些较具体实在的外壳层层剥入抽象的内核(中心词)。,把下面句子的内容放在a、b两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚、合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。” 情境a：当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。 小王说：_,情境b：第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：_ 答案 (小王说：)小李想让你转告一下郭老师，说他明天上午不去语文组找郭老师了，后天晚上是否可以去你家找郭老师。 (小王说：)郭老师，小李让我转告您，说他今天上午不来找您了，他想明天晚上去您家找您。,点拨 变换句子应该注意什么问题？ 1熟悉不同句式 不同语气的句式、长