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名师支招：上半年自考各题型应试策略 水平考试（二）冲刺阶段备考指南水平考试（二）包括五种题型，分别是“词汇”、“语法”、“完型填空”、“阅读理解”和“作文”。各项题型分值均等，每项都是20分，“词汇”、“语法”和“阅读理解”属于客观题，占60分，“完型填空”和“作文”属于主观题，占40分。考试的特点是题量少，分值重，客观题每题都是2分。水平考试（二）有两个考查重心，即词汇和语法基础，各项题型都是在直接或间接地围绕这两个重心展开。下面分别就各单项题型在最后阶段的备考方向和应试策略予以简要介绍，希望对各位考生朋友有所帮助。第一种题型：词汇题词汇量掌握到大学英语六级水平为宜。该题型以考查词汇的认知为主，短语则主要考查短语动词，包括动词和介词以及动词和副词构成的短语。考前大家应把六级范围内自己不熟悉的词汇其基本词义着重加以记忆，能够对号入座即可。如果时间紧张，至少要把四级范围的生词予以重点捕捉。在考试过程中，应把握词汇之间存在的五种关系，对于迅速而准确地解题往往可以提供便利，甚至起到关键作用。第一种是解释铺垫关系，即在空格处的前后可能出现从句或短语，对空格处构成明确解释。第二种是对应提示关系，即在题干中出现与所填词汇词义相近或有语义关联的词语，上下相关，彼此照应。第三种是对比转折关系，即在题干的语境中出现和所填词汇词义相反的词语，前后对比，从而构成重要提示。第四种是前后因果关系，前因后果或者前果后因，依此也可轻松做出判断。最后一种是词语搭配关系，英语中的许多词语之间有着习惯的搭配关联，包括主谓搭配、形容词和名词搭配、动词和副词搭配，以及介词和动词、名词或形容词的搭配。第二种题型：语法题语法题的考点较为集中，历年考点的重复率很高，可谓“年年岁岁花相似”，主要考查：1. 动词形式，包括时态、被动语态、动名词、不定式和分词；2. 虚拟语气；3. 从句，包括定语从句、名词从句和状语从句等英语三大从句；4. 句式结构，包括倒装语序、强调句式、比较句型、附加疑问句。语法规则性强，考前的强化很必要，也很见成效。这里向大家提供两点建议：一、参照以上重点，巩固自己掌握不牢固的语法项目；二、做近五年以来专业四级试卷的词汇和语法部分，同时对水平考试的词汇和语法部分都有帮助，水平考试的许多考点与其极为类似。第三种题型：完型填空题该题的难度体现在形式上，在于题型设置为主观题，并非简单地从四个提供的选项中做出选择，而是根据自己的判断填写所需单词。完型填空的文章篇幅短小，常常是一篇说明文或小故事，平均长度只有150个单词左右，其中留有20个空格，每空要求填入一个恰当的单词。实际上，从内容上来看该题型足够浅显，以考查虚词为主，实词为辅。虚词包括表示句子之间各种逻辑关系的连词、表明词汇之间关联的介词、行使指代功能的代词、定语从句引导词，在所考20个词中，甚至会重复出现同一个词。考查的实词不过是基础的名词、动词、形容词或副词而已，要填的词都是我们平常最熟悉不过的词，都是最基础的词，所以大家要有信心，不要将问题复杂化，要从简单处考虑，唯一的问题可能就是当局者迷。其实，完型填空最强调的是语境关系，包括搭配关系、逻辑关系、结构关系等，这是解题的突破口。在做题的过程中，要求大家同时兼顾小语境和大语境。小语境指的是单词之间以及句子内部的关系，而大语境指的是前后句、篇章内部的关系。我们要从微观和宏观两个角度寻找各种关联和提示，基本思路是先宏观后微观。可以先把容易的空格填好，再逐步缩小范围，集中注意力，依靠丰富的语义信息和多重的关联，重点突破余下的空格。总之，做题时需要我们寻找语境，利用常识，冷静观察，沉着思考。建议各位在考前把水平考试（一）辅导书上的20篇完型填空练习加以复习，与水平考试（二）特点和难度完全一致，考点也类似。虽然有些习题业已考过，即使下一次试题并不是里面的原题再现，但可以肯定的是，解题思路相通，而且常考的小词就那么一些，在习题中多已出现，考试的时候也会感到“似曾相识燕归来”。第四种题型：阅读理解题水平考试（二）的阅读理解题有其独特性，和任何其他常见考试的同类题型似乎都没有可比性。只有一篇长度大致在550至750字之间的文章，通常为记叙文，设置10个选择题。近几年该题型趋向简单，对常规阅读题重点考查的阅读速度、阅读技能几乎不予涉及。事实上，是通过阅读的形式仍然测试对词汇认知和语法结构的掌握，所出题目大部分都是有关这两个方面，极少关系到篇章主题、段落衔接等全局性问题，要求关注细节即可。因此，我们可以按照从题目到文章的顺序做题，读文章之前，首先明确各题目所问，有针对性地边阅读文章边在文章中搜寻对应信息，阅读和做题同步进行，正确答案多是原文信息的等义替换。文章中或许会出现一些难词、怪词，但往往与解题无关，可置之不理。做完题目之后，还要完成第二遍阅读过程，这是以题目为中心，重点理解，检查核对的过程，确认题区是否找对，对文字的理解是否准确。第五种题型：写作题要求就所给话题写出150个单词左右的短文。和其他考试不同的是，所提供的话题有两个，我们可以从中任择其一。因为我们有选择余地，所以难度大为降低。近些年写作题目没有超越水平考试（二）辅导书中列出的题目范围。题材无非学习、工作、生活三方面。文体包括信件写作、说明描写和论证说理，其中以论证说理为重点。这些议论文话题皆来自托福作文。谈到考前准备，最见效的方式莫过于研读范文，具体对我们来说应该是托福范文。不提倡去全篇背诵，而是要带有目的性，把重点记忆和学习研究相结合，以便于自己在动笔时借用、借鉴、模仿，为我所用。重点记忆范文中与同一话题有关的词汇、表达和精妙的语句，学习研究范文中的总体行文思路、布局谋篇的技巧、语句衔接的手段。在具体考试写作中，给各位提出以下几点注意事项，望多加留意。一、文章一般安排三部分，包括起始部分、主体部分和结论部分。段落安排不宜太少或过多，以三至四段为宜，其中主体部分为一到两段，全文只写一两段或五六段都不可取。此外，各段最好应保持基本均匀，主体段落可稍长。二、长度须达到规定字数，或多出一二十字，但不宜过长，因为言多语失，应在字数足够的前提下提高质量。三、字迹书写要整洁清晰，建议使用黑色签字笔。四、紧扣题目要求，不要偏题走题。建议写作分三步进行：一、审清题目，总体规划。首先可以确定篇章主题，做好段落安排，想好或写出各段核心句，文章开篇句、结论句、过渡句，各段中的一些关键词，使用的例证、引语。这是必由阶段，不可忽略，正所谓“磨刀不误砍柴工”。一旦宏观结构、关键部分得到落实，具体文字不过是为了服务、支持、解释主题，写起来自然流畅，顺理成章。我们有些考生之所以写作时举步维艰就是因为缺乏思路，想一个词写一个词，想到哪里就写到哪里，这是不得要领的做法。二、提笔行文，一气呵成。需要提醒的是，在句子之间可以多使用一些逻辑关联词语，以使得前后结构紧凑，通顺连贯。在下段开头，如有必要应安排过渡句，以起到承上启下的作用。主体部分段落开头可设段落主题句，结尾设结论句，中间为拓展，或解释说明，或说理论证，或举例引用。在举例时，需注意收放有度，适可而止，避免喧宾夺主。写作应多用概括性的语言。三、通读全篇，小幅修改。“回眸一望百错生。”写完作文并非万事大吉，最后要留出至少三分钟用于查缺补漏，修改个别自己在写作过程中不经意可能出现的诸如拼写错误、基本语法错误等败笔。些许时间的付出完全值得。（郝福合）大语(本)导学：扎扎实实打基础 大学语文（本）是文科类学生的专业必修课。大学语文的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习大学语文的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。一，大学语文（本）教材的内容体系。大学语文（本）分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的议论文的特点与写作记叙文的特点与写作诗词曲赋的特点与写作小说的特点与写作中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。二，学好大学语文的关键。学好大学语文的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于大学语文的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此大学语文考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。比如，去年10月考题第一道选择题：孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。因此学生要学好大学语文没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。大学语文全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年大学语文考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。1 ，文学表现手法。2 ，修辞手法；3 ，文言语法知识。这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。譬如烘托，主要在兵车行，风波中运用；铺垫主要在种树郭橐驼传兵车行杜陵叟中运用；比兴主要在诗词中运用，摸鱼儿是全篇比兴；白描在风波背影中运用；托物言志主要在往事中运用。等等。通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。反复，反语很容易识别，先把它们排除；一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，论毅力人的正确思想是从哪里来的；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，赵威后问齐使秋水谏逐客书灯下漫笔等等。一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，秋水谏逐客书寡人之于国也等等；两个句子为对偶，谏逐客书答李翊书等等。引用典故来说明问题的是“用典”。4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。五，认真写作作文。作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。大学语文（本）的作文题大部分是议论文。（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”来写。千万不要另起炉灶。2 ，议论文要注意论据的运用。（1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。（2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。3 ，注意字数。千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，大学语文（本）作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。4 ，卷面要清楚，整洁。从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。这点也务请学生注意。大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，大学语文（本）定会考出一个好成绩的。大语(本)导学：扎扎实实打基础 大学语文（本）是文科类学生的专业必修课。大学语文的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习大学语文的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。一，大学语文（本）教材的内容体系。大学语文（本）分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的议论文的特点与写作记叙文的特点与写作诗词曲赋的特点与写作小说的特点与写作中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。二，学好大学语文的关键。学好大学语文的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于大学语文的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此大学语文考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。比如，去年10月考题第一道选择题：孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。因此学生要学好大学语文没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。大学语文全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年大学语文考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。1 ，文学表现手法。2 ，修辞手法；3 ，文言语法知识。这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。譬如烘托，主要在兵车行，风波中运用；铺垫主要在种树郭橐驼传兵车行杜陵叟中运用；比兴主要在诗词中运用，摸鱼儿是全篇比兴；白描在风波背影中运用；托物言志主要在往事中运用。等等。通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。反复，反语很容易识别，先把它们排除；一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，论毅力人的正确思想是从哪里来的；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，赵威后问齐使秋水谏逐客书灯下漫笔等等。一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，秋水谏逐客书寡人之于国也等等；两个句子为对偶，谏逐客书答李翊书等等。引用典故来说明问题的是“用典”。4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补