基础部人文素质教育团队建设实施方案.doc

基础部人文素质教育团队建设实施方案 为落实主题年建设，营造良好育人环境，打造优质团队，结合实际，特制订基础部人文素质教育团队建设实施方案。一、指导思想坚持科学发展，以精心、精致、精品的工作思路统领全局，全面推进人文素质教育，切实提升学生素质和教师职业认同感。二、目标与要求1.提炼团队精神。“顾全大局、齐心协力、敢为人先、顽强拼搏”是我部教师团队精神的追求，今后要继续坚持并发扬广大，用责任、形象和爱心构建起“健康向上，务实进取，厚德包容”的基础部文化。通过开展主题年活动，倾力打造富有个性的教研文化、团队文化、办公文化、坚守规范文化、继承创新文化、丰富活动文化等。2.挖掘课程资源。秉承“学校一切教育行为都是课程”的理念，开设人文素养课程、活动体验课程和成长规划课程。3.注重活动体验。没有活动就没有体验，就没有教育，就没有成长，力争使教育生活化，活动系列化，系列专题化。与社区、爱国主义基地开展共建活动、开展文学欣赏、演讲、辩论、专题讲座等，要充实内容，形成品牌。4.落实常规计划。借助武术、乒乓球、篮球、文学社等学生社团，通过有目的、有计划地开展一些以体育、文学、学科竞赛等形式的活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。每学年，学校将开展一系列主题教育系列活动。三、具体内容与措施（一）制定科学的教学方案教学计划是一个专业进行专业建设的重要内容，它确定了培养目标、课程体系、学时分配，实践教学、考取证书，教学方法等多项重要内容。要积极争取各院系开足大学语文课程，要在教学计划中明确其重要地位，明确其教学目标，确定足量的课时，规定主要的教学手段。同时应积极申报必要的选修课，例如文学欣赏、唐宋诗词欣赏、书法、成功学、演讲与口才、黄梅戏健美操等，这种课程设置，体现人文知识目标明确、必修选修结合、循序渐进提高的基本思路，让学生经历一个“从少到多、从浅入深、从粗到精”的过程，通过一定文学知识经典文章的学习欣赏，以及基础写作训练，通过培养学生的表达能力，写作能力、欣赏能力和扩大知识范围，提高其文化素养、道德修养，写作能力，提高其心理素质、价值观念。通过得当的教学设计，让学生在学习中最大限度地、自由地提高人文素养。（二）抓教改，提高大学语文教学质量大学语文具有鲜明的人文特征和强烈的感召力，具备得天独厚的培养学生完美人格的功能。大学语文已不再是简单的知识传授，它的编排中蕴含着可供实践检验的理论真知，教师若不能利用文本资源，仍沿用传统的教学方法和考试方式，实在是教学的缺失。（三）组织人文知识和写作技能比赛，推动人文素养的提高人文大赛的基本原则是：人文和科学兼顾，知识和修养并重，规范和活力相辅。主要内容是：文史哲的基础知识，约占60%（其中古典文学约占40%）；必要的艺术修养约占5-10%；科学史与自然科学常识约占5-10%；当地的历史文化或学院所属的行业文化（例如徽文化、供销文化）约占5-10%；写作约占15-20%。方法是：第一，每学年10月举行一次，每次一个主题；第二，在各系初赛的基础上，由学院组织复赛、决赛，规定每系由若干代表队参加，分笔试、现场答题两部分；现场答题又分必答题、抢答题、风险题等部分，主要检验学生的表达能力、理解能力、创新精神与合作意识；第三，竞赛前发布推荐参考书目，为竞赛提供必要的参考资料与共同的知识框架；第四，命题方式是由多位有关教师组成命题组建立题库，再从中选出若干竞赛题目。从初赛到决赛题型应有变化，注意把握定位和品位。写作技能大赛的宗旨是：为了丰富同学们的校园文化生活，提高大学生的综合素质，促进应用型人才培养，激发同学们对实用应用文的热爱，提高应用文写作的能力与水平，展现职业院校学生良好的精神风貌和娴熟的职业技能。要求：1、参赛者根据现场所给的材料内容，认真阅读，领悟其宗旨，然后按要求完成相关写作。2、内容方面要求中心明确，详略得当，语言表达简练、得体。3、书写格式规范、完整，文面排版合理美观，标点符号正确。4、自备黑色水笔，不得携带书籍、资料进入赛场。（四）营造以五阶段五主题+徽商为中心的校园人文教育氛围1.举办理论讲座。安排语文教研室、政治教研室老师组成专家团，开设“翡翠论坛”系列人文讲座，应重视将国学理论教育的系统性与普及性相结合，注意与大学语文在内容上区别，在注重科学性、学术性的前提下，增强通俗性和趣味性。2.组织财贸素养教育阅览室。与学院图书馆配合，成立专门阅览室，让学生主动走进阅览室探求人文知识。陈列包括四库全书、诸子散文、历史散文、唐诗鉴赏、宋词鉴赏、系列讲座（例如中国文学十五讲、唐诗宋词十五讲）、爱心教育、形象教育、责任教育、创新教育、创业教育、徽商教育等在内的书籍。鉴于高职学生的特点，国学经典图书与分析欣赏类图书应该注意配合陈列。3.组织征文、影视精品展播，学生社团等，将人文知识转化为人文精神。组织主题征文，是促进学生提高人文素养的有效途径；影视精品展播的目的是开拓学生视野、提高学生的鉴赏力和增强人文教育的趣味性。发挥现有4个学生社团作用，以学生为中坚力量，有教师的指导，开展系列丰富的活动。也可以围绕“中国梦我的梦”的内容，配合学生管理部门或专业课学习有计划地布置学生利用假期进行某一课题的社会调研，培养对他人、集体、社会、国家的感情，树立社会责任感，又体现工学结合精神，使学生将人文科学知识一点一滴地通过亲身实践和体验、感悟，融入到自己的知识结构和文化生命中，逐步形成高尚的人文精神。四、团队建设领导分工及职责（一）领导小组 组长：王静 副组长：张少兵 成员：谢征宇 马凌云 朱亚伟 杨志祥及各教研室教师。 （二）领导小组成员具体分工及工作职责： 组长：全面负责团队建设决策、实施、督导、检查、财务审批等工作。副组长：协调各教研室工作，提出实施意见，具体指导团队建设的实施工作。谢征宇 ：负责红色主题实践的策划、设计和组织安排；负责思政教育落脚于中国梦和社会主义核心价值实践具体活动。 马凌云：负责人文课程申报设计；人文讲座；演讲等。朱亚伟：负责阳光体育活动策划，特别是做好传统体育项目艺演，弘扬人文精神。杨志祥：具体负责宣传展板设计制作，橱窗布置，活动场地申请、安排工作。各教研室教师：负责本学科参与工作，接受领导小组统一安排。五、具体要求 1. 提高认识，营造氛围，明确团队建设的重要性。人文教育是全面实施素质教育的有效载体，对树立和弘扬社会主义核心价值具有重要的作用，大力加强人文素质教育团队建设是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化、团队建设，是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。要充分理解和挖掘其深刻内涵，细化各项工作目标、任务、要求和步骤，营造良好的舆论氛围。2. 加强领导，明确职责，确保团队建设工作顺利进行。建立由基础部主任负总责，教研室主任齐抓共管，任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织人文素质教育团队建设工作。要明确工作责任，落实工作措施，狠抓督促落实，确保工作顺利进行。要围绕团队建设方面存在的问题，以及工作开展中的一些薄弱环节，组织专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，推动建设工作持续、深入开展。3. 注重过程，跟踪考评，确保工作取得实效。团队建设关键是过程，过程的关键是参与