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文档简介
数一数教学目标:1在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。2通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。4激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力。课前准备:课件、投影仪、110数字卡片一套。教学过程:一、看图数数:1激发观察兴趣。多媒体出示一所“美丽的校园”图(1)小朋友,你们知道这是什么地方吗?这是一所美丽的小学。新学期的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。我们一起来看以看图上都有一些什么?(2)先让仔细观察,同桌互相说说,然后让学生按照一定的顺序说一说,学生每说完一种,老师要反复提问,还有什么?(因为老师不认识小朋友,可以请一排或一列的同学依次站起来汇报)2数图中的数量。教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。层次一:数出数量是1的。(1)图中数量是1的有哪些?(2)师肯定说得好的同学。(3)教师小结:一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?(4)出示数字卡片1,老师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。层次二:数出数量是2的。(1)图中数量是2的都有哪些?表扬观察得非常仔细的同学。(2)有2个同学在跳绳锻炼身体;有2个同学很懂礼貌,在向老师问好;有2个同学在看书,讨论问题。(3)2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等,可以用几表示?(4)出示数字卡片2,请学生读一读。依次数出其他数量的事物。(1)数到数量是3以上的事物时,可让学生说说是怎么知道其数量的。(2)学生如果回答是“数出来的”,可让数出来的学生到前面给大家数数看。(3)数完后,让全班同学发表意见,说说他数的对不对。指导学生从左到右,从上到下按顺序计数(4)你是怎么知道有4个垃圾箱的?你是怎样数的?【设计意图】:数数的环节重在让学生感受到数是对数量的抽象,其次包含着一一对应点数的方法,另外知道最后数到几,物体的总数就是几。开始环节知道数1.2的过程很细,意图让学生明白1个物体就可以用数1表示。二、认读110各数。(1)10个数都数完后,让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。(2)按从小到大的顺序读一读这些数。(3)连续认:跳着认倒着认:随意认(4)刚才小朋友们都很能干,现在你能找一找,我们教室里有几扇门?几扇窗?横着一排有几个同学,竖着一列有几个同学。(5)请你任选教室里的事物,数出它的数量,看谁数的又对又快。【设计意图】:这里通过让学生认一认,读一读1-10各数,帮助教师了解学生认数,读数的情况。课堂练习:1看图说数;2.看数画图教学反思:1当10个数都出示后,可以让学生再认一认,读一读,了解学生认识这10个数的实际情况
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