全优设计（山东专用）2017版高三语文一轮复习_第1部分_语言文字运用 专题四 正确使用词语（包括熟语）2 从答题角度寻求突破方法课件

第二板块 从答题角度寻求突破方法,-2-,一,二,三,四,五,六,七,从七个角度辨析近义词语 近义词语的一个重要特点是,在词典里的意思都差不多,但在具体使用上略有不同。这些不同主要体现在:词义的轻重不同、词义的侧重点不同、使用的范围大小不同、适用的对象不同、感情色彩不同、语体色彩不同、语法功能不同、构词要素不同等方面。准确辨析近义词语,须抓住这些细微处并多角度分析。,-3-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,一、从词义轻重不同的角度辨析 典例写出下列词语的异同,并根据提示的角度,给例句选出恰当的词语。 (1)违反 违犯 相同点:两者都有“违背”的意思。 不同点:“违反”的意思是“不遵守;不符合(法则、规程等)”,词义较轻;“违犯”的意思是“违背和触犯(法律等)”,词义较重。 例句:2015年各中管央企、金融机构和事业单位等在中纪委网站通报曝光违反 八项规定问题488起。,-4-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(2)善于 擅长 相同点:两者都有在某方面有特长的意思,都用在动词或动词性短语前面。 不同点:“擅长”是独具某种特长,表示在某一专业方面特别精通;而“善于”含有在某方面好一点的意思,并不含有特别精通之意,程度比“擅长”差得多。 例句:营销人员要擅长 利用媒体来为自己的产品造势,因为这种具有宣传效应的媒体能够增强营销人员话语的说服力。,-5-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(3)藐视 蔑视 相同点:两者都有看轻对方的意思。 不同点:“藐视”侧重视为藐小;“蔑视”,侧重用轻蔑的态度小看,根本不放在眼里。后者轻视的程度重。 例句:朝鲜方面一再显示其在科技领域的发展成果,其目的是表示对国际制裁和压力的藐视 。 (4)言不由衷 口是心非 相同点:都表示说的不是真心话。 不同点:前者侧重指心口不一致,语义轻;后者侧重嘴里说得很好,但心里想的却是另一套,语义重。 例句:“安倍谈话”的核心思想,是在讲日本的共享与未来,战争的责任巧妙地规避掉了,似乎是一个第三者在回顾历史,道歉显得 言不由衷 。,-6-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,1.比较词语的基本意义。如“擅长”和“善于”一组。“善”表示在某一方面好;而“擅”表示更善于,具有独占的意味,程度明显比“善”重,更何况还有“长”。 2.体会语境的轻重要求。如第四个例句,安倍讲的是日本的未来、规避战争的责任、似乎在回顾历史,道歉不真诚,因此语境需要的是词义较轻的“心口不一致”之意。,-7-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( ) 周庄睡在水上。水便是周庄的床。床很柔软,有时轻微地 (摇动/晃动)两下,那是周庄变换了一下姿势。周庄睡得很 (沉实/朦胧)。一只只船儿,是周庄摆放的鞋子。鞋子多半旧了, (沾染/沾满)了岁月的征尘。我为周庄守夜,守夜的还有桥头一株粲然的樱花。这花原本不是周庄的,如同我。我知道,打着鼾息的周庄,民族味儿很浓。 A.摇动 沉实 沾染 B.晃动 沉实 沾满 C.晃动 朦胧 沾染 D.摇动 朦胧 沾满,答案,解析,-8-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,二、从词义侧重点不同的角度辨析 典例写出下列词语的异同,并根据提示的角度,给例句选出恰当的词语。 (1)从而 进而 相同点:都有更进一步的意思。 不同点:从词义表达的侧重点来看,这两个词的侧重点不同。“从而”重在表目的关系和因果关系,“进而”重在表递进关系。 例句:从经济角度来看,俄罗斯出兵叙利亚,通过介入中东局势或将影响国际油价,进而 强化欧盟对俄能源依赖。,-9-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(2)柔韧 柔顺 相同点:两者都有“软”的意思。 不同点:侧重点不同。“柔韧”,柔软而有韧性;“柔顺”,温柔和顺,多指人的性情。 例句:看看驮着雪的墨绿勃发的常青树,看看杨柳柔韧 而不干枯的枝条,你一定不会否认冬天绝不是一片死寂。 (3)淡去 淡忘 相同点:两者都有渐渐离开的意思。 不同点:“淡去”是指逐渐地离去,“淡忘”是指印象逐渐淡漠以至于忘记。“淡去”强调客观性,“淡忘”强调的是主观性。 例句:对于一些逐渐淡去 的节日或礼仪,我们不妨以淡然的心态看待,以发展的心态宽容。,-10-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(4)本末倒置 舍本逐末 相同点:都有主次关系处理不当之意。 不同点:前者强调把主次关系颠倒了;后者侧重丢掉主要的,追求次要的。 例句:大学生创业固然有比尔盖茨、马克扎克伯格这样的业界神话,更有黯然收场的无数失败者。因此过分提倡大学生自主创业,干个体,有舍本逐末 之嫌。,-11-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,1.抓住词语构词要素,体会侧重点。如“本末倒置”和“舍本逐末”,虽然都有“本末”,但一个是“倒置”,一个是“舍弃与追逐”,侧重点就可以区分出来了。 2.抓住给定的语境限制,确定词语。还是这两个成语,语境中“过分”“提倡”“创业”“干”等词意味鲜明地指向“舍弃与追逐”。,-12-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( ) 这么多年,周而复始地走着明白无误的路,想迷一次路都没有机会,一切都被 (设计/设想)好了,规定好了,人只要一动身,就进入了固定的程序,就踏上了 (锁定/确定)的路线,红灯停,绿灯行,就这么笔直地走来走去,直至终点。一条路走到黑,这使我们失去了对路的感激。这就如同把一个无味的梦做到天亮,而且夜夜 (反复/重复),那个梦早就不是梦了,全然没有了梦的神奇浪漫。 A.设想 锁定 反复 B.设计 确定 重复 C.设计 锁定 重复 D.设想 确定 反复,答案,解析,-13-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,三、从使用范围大小不同的角度辨析 典例写出下列词语的异同,并根据提示的角度,给例句选出恰当的词语。 (1)和睦 和谐 相同点:两者都有“和”的意思,不矛盾,不违背。 不同点:“和谐”,配合得适当,适用的范围比较大。“和睦”,相处融洽友爱;不争吵。只用在人与人之间。 例句:基因将成为我们日常生活、饮食起居的参考书,因此,要与我们的基因建立起和谐 关系,善待自己。,-14-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(2)从来 向来 相同点:都有一直的意思。 不同点:“向来”运用范围较广,后面跟肯定式和否定式都可以;“从来”含有一贯的意思,后面多跟否定词。 例句:在中国反抗外来侵略的历史上,从来 没有像抗日战争这样,动员程度如此广泛,民族觉醒如此深刻,民族精神如此振奋。 (3)抚养 扶养 相同点:两词都有“供养”的意思。 不同点:“抚养”指爱护并教养,多用于长辈对晚辈,范围小;“扶养”一词有帮扶、供养之意,范围大。 例句:我国婚姻法第20条规定:夫妻有互相扶养 的义务。这是法定义务,不因双方约定而免除。,-15-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(4)咄咄逼人 盛气凌人 相同点:都形容气势汹汹,使人难以接受。 不同点:前者的应用范围广,不只用于人,还可用于气势、形势、命令等;后者只用于人,并含有傲慢自大的意思。 例句:分析认为,俄罗斯加强战略力量建设、展示核实力的动作,看似咄咄逼人 ,实则是维护国家安全、保持国家尊严的需要。,-16-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,1.从词语含义体会使用的范围。如“扶养”,扶助、供养;而“抚养”,爱护并教养,多用于长辈对晚辈,范围明显小。 2.从语境限制体会词语的范围。如上面词语给出的语境(3)是“夫妻的义务”,所以限定了要选用的词语只能是“扶养”。,-17-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) 基层领导干部要做好维护社会稳定的工作,不仅要头脑灵活,能言善辩,而且要具备较高的思想理论 。 1942年,河南省发生严重旱灾,庄稼几乎绝收,数百万受灾民众 故土,踏上了漫长的逃荒之路。 不少文艺工作者被市场经济大潮 着前行,无法保持淡泊的心境,使作品沾染上铜臭气,自己也沦为了市场的奴隶。 A.素养 背离 裹挟 B.涵养 背弃 裹挟 C.素养 背弃 挟持 D.涵养 背离 挟持,答案,解析,-18-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,四、从适用对象不同的角度辨析 典例写出下列词语的异同,并根据提示的角度,给例句选出恰当的词语。 (1)灌注 贯注 相同点:两个词语都有“融入”“投入”的意思。 不同点:“贯注”指(精神、精力)集中,如“把精力贯注到学习上”;而“灌注”指浇进、注入,多指具体的事物,如“这些成绩的取得,灌注着老师的心血”。 例句:以纪念中国人民抗战胜利、世界反法西斯战争胜利为契机的革命历史展更多地贯注 了爱国热情和民族复兴的梦想,这必将掀起新一轮主题性美术创作的热潮。,-19-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(2)急需 亟待 相同点:两者都有急迫的意思。 不同点:“急需”侧重主观上的需要,“亟待”侧重客观上的需要,迫不及待。 例句:在互联网无孔不入的今天,网络监管问题成为行业迫在眉睫的亟待 解决的问题。,-20-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(3)对于 关于 相同点:两者都是介词。 不同点:“对于”,引进对象或事物的关系者。“关于”,引进某种行为的关系者,组成介词结构做全句修饰语;或引进某种事物的关系者,组成介词结构做定语。表示关涉或范围,用“关于”不用“对于”。指出对象,用“对于”不用“关于”。 例句:有人读了几本关于 政治经济学的书,便自诩是经济领域的专家。,-21-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(4)息息相关 休戚相关 相同点:两者都表示关系密切。 不同点:前者侧重呼吸也相互关联;后者侧重忧喜、福祸彼此相关联。使用的对象不同。 例句:联合国秘书长潘基文在出席巴黎环境大会和非洲环境问题部长级会议时指出,他了解非洲集团的关切,巴黎大会成功与否与非洲的未来休戚相关 。,-22-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,1.根据词语的关键语素体会使用对象。如:“灌注”和“贯注”,“灌”十分具体形象,将液体倾注到某种事物中去,因此“灌注”用于具体事物;而“贯注”相比较用于抽象事物。 2.根据词语的常用义项体会使用对象。如“亟待”,我们常说某某问题亟待解决,故而“亟待”的使用对象往往是外在的客观的“物”;而“急需”往往是对某事物的主观上的需要。,-23-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( ) 走近莫高窟,在清晨炙眼的阳光里,当山门接近、洞窟开启,我感到我的灵魂 (融化/熔化)了,身心俱碎。走进昏暗迷离的洞窟,在手电微光的指引下,我发现自己脚踏千年前西夏的莲花地砖,头顶神采飞动、顾盼流辉的曼妙的飞天。她圆脸珠润,弯眉细目,粉面朱唇,裸露上身,璎珞垂胸,丰满娇媚,在云间衣袂 (飘扬/飞扬),灿烂飞舞,仿佛天使 (震动/振动)轻薄的羽翼。 A.融化 飞扬 振动 B.熔化 飞扬 震动 C.融化 飘扬 震动 D.熔化 飘扬 振动,答案,解析,-24-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,五、从感情色彩不同的角度辨析 典例写出下列词语的异同,并根据提示的角度,给例句选出恰当的词语。 (1)肤浅 浮浅 相同点:两者都有不深入,表层的意思。 不同点:“肤浅”,学识、理解等,强调不深入,不深刻,止于表面;“浮浅”,内容、认识等,强调浅薄、轻浮,重在表示缺乏某种知识、修养。前者是中性词,后者是贬义词。 例句:文化是本源,离开了文化的风格是浮浅 的东西。,-25-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(2)爱好 嗜好 相同点:两者都表示“喜欢”。 不同点:“嗜好”一般用作名词,“爱好”除做名词外还可以做动词。“嗜好”是指特殊的爱好,因此,语义比“爱好”重,而且多指不良的。 例句:对中国来说,若要引领机器人革命,还须戒掉机械模仿的 嗜好 。 (3)大事 大肆 相同点:两个词的意义相近,都有“大”字作词素,是同义词,都是指“大力从事某一件事”。 不同点:“大事”是中性词。“大肆”是贬义词。 例句:邻近节日,商场大事 促销,引导消费者购买。,-26-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(4)如虎添翼 为虎添翼 相同点:两者都表示增添了力量。 不同点:前者指使强的更强,一般用于人或组织,带褒义;后者则比喻给恶人做帮凶,助长恶人的势力,带贬义。 例句:泰格伍兹担任莱德杯美国队的副队长将让美国队 如虎添翼 ,有利于他们夺得这次比赛的胜利。,-27-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,1.根据词义,体会感情色彩。如“肤浅”和“浮浅”相比,“浮”有“轻浮”之意,因而“浮浅”含贬义。 2.根据语境,确定感情色彩。对近义词语褒贬色彩的判定,语境是关键因素,对语境的准确把握是选准词语的关键。,-28-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( ) 有一年在京郊红螺寺,我真真切切地读到了一片元宝枫叶内心的独白。那正是十月末的一天,天空一片高蓝,远山近岭到处燃烧的红叶在秋风中 (静寂/静默),使人不由想起禅气这个词。我仰头去读高岩上的一树红叶,猛然,其中一片硕大的从高处 (颓然/安然)飘落,不带一丝忧伤,仿佛是一位远游的行僧,在欣欣然归来。枫叶红透,似一袭袈裟,在秋阳下闪着 (怪异/奇异)的光芒。我想到了去西天取经的那位高僧,和他的白马。这样的时刻,恰有一声声晚钟从红螺寺高墙里传了出来,像是迎宾曲。叶落归根,就该是这样的氛围。叶落,是一种美好庄严的过程,是一种天律,不可违背,也不可抵触。 A.静寂 安然 怪异 B.静默 颓然 怪异 C.静寂 颓然 奇异 D.静默 安然 奇异,答案,解析,-29-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,六、从语体色彩不同的角度辨析 典例写出下列词语的异同,并根据提示的角度,给例句选出恰当的词语。 (1)按照 依照 相同点:都是介词,都有表示动作行为的根据和凭借的意思。 不同点:“按照”可用于口语或书面语,适用范围较广,有时可以和“说来”“来说”搭配;“依照”是书面词语,多用于法律条文、军政文告中。 例句:依照 中华人民共和国进出口商品检验法第三十六条之规定:伪造质量认证标志的,依法追究刑事责任。,-30-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,-31-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(3)滥用 乱用 相同点:都是动词,都有使用不当的意思,贬义词。 不同点:“滥用”是指胡乱地或过度地使用,语意较重;“乱用”是指该用这而用那,用得不当,语意比“滥用”轻。“乱用”多用于口语;“滥用”多用于书面语。 例句:快播不是技术中立,而是滥用 技术。技术不可耻,但发展技术不能放任自流。 (4)集腋成裘 积少成多 相同点:都有由少变多的意思。 不同点:前者多用于书面语,后者多用于口语。 例句:通过一番讲解,老人终于明白了福利基金是一个积少成多 的储蓄过程,是集中力量办大事、办好事。,-32-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,1.比较词语含义,体会褒贬色彩。有些词语的感情色彩明显,有些则需要通过相比较才能看出,因此辨析时要注意对比一下。 2.明确语境色彩,结合语境把握。感情色彩一般在语境中有所体现,要善于抓住语境体会。,-33-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,依次在下列横线处填入词语,最恰当的一项是( ) 生活在快节奏的现代都市中,我们 不想停下匆忙的脚步,走出城市,去细细感受大自然的美好? 北京老舍茶馆、成都顺兴老茶楼都是当地的著名茶楼,在经营理念、服务水平等方面,两者各有特色, 。 如何处理学生使用手机的问题值得思考。没收学生手机只是 ,还需要深入学生心灵,从根本上解决问题。 A.何曾 不分轩轾 釜底抽薪 B.何尝 不相上下 扬汤止沸 C.何尝 不相上下 釜底抽薪 D.何曾 不分轩轾 扬汤止沸,答案,解析,-34-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,七、从语法功能不同的角度辨析 典例写出下列词语的异同,并根据提示的角度,给例句选出恰当的词语。 (1)勉励 勉力 相同点:两者都有“鼓励”的意思。 不同点:语法功能不同。“勉励”,劝人努力,鼓励别人,是动词;“勉力”是努力,鼓励自己尽力之意,是形容词,常用来修饰动词。 例句:乡邻的冷言冷语,生活的艰难困苦,都没有动摇他考研的决心,他在逆境中勉力 苦学,终于在40岁时考上了研究生。,-35-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(2)满足 满意 相同点:两者都表示达到了某种愿望。 不同点:“满足”是从需求角度来说的,“满意”则从心愿角度来说。“满足”使动用法常见,如“满足愿望”。而“满意”不能这样用。 例句:“释放改革红利,满足 群众期许”是一段时间来比较流行的口号。 (3)化装 化妆 相同点:都是动宾式的动词,都有“改变”的意思。 不同点:“化装”可接宾语,如“他化装成算卦先生”,“化妆”专指用化妆品使容貌美丽,不能接宾语。 例句:近日,报纸报道了一女民警化装 成白领在医院擒扒手的故事。,-36-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,(4)峥嵘岁月 蹉跎岁月 相同点:都表示时间。 不同点:前者指虚度光阴,动词性短语;后者形容不平凡的年月,名词性短语。 例句:曾参加过抗美援朝战争的老兵们共聚长春万达国际影城,一同观看英雄儿女,缅怀那段峥嵘岁月 。,-37-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,1.根据词语的常用义,体会词语的词性和习惯搭配对象。如“化装”一般可以用为“化装成某人”,“化妆”一般不接宾语,等等。 2.根据语境确定选用的词语,语境是限定使用哪一个词语的关键因素,要注意空格在语句中的位置,注意其修饰限制的成分和搭配的对象。,-38-,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法点拨,即学即练,依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( ) 近年来,内地作家 沿海地区,写出了不少以市场经济为题材的好作品。 科学传播不可能起到立竿见影的效果,如果谁这样想,谁就会 科学,最终将会危害科学。 我去过江浙一带,几乎每到一个县,都发现那里的博物馆会有一张登有几个 几十个中过状元的人的名单表,这真令我瞠目结舌。 A.作客 曲解 以及 B.作客 误解 甚至 C.做客 曲解 甚至 D.做客 误解 以及,答案,解析,-39-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,从四个角度辨析成语误用 成语有固定的结构形式和固定的说法,意义相对固定,在语句中是作为一个整体来应用的。要准确、快速解答成语题,一方面要多积累,正确理解成语;另一方面要掌握高考成语题的常见命题设误角度,掌握辨析技巧。高考成语题一般从望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬错位、重复累赘、搭配不当等角度设置错误。备考时应关注以下几个方面:,-40-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,一、弄清来源,切忌望文生义 成语是在特定的语境中形成的,所以要弄清成语的来源,不能望文生义,例如“文不加点”的意思是形容写文章很快,不用涂改就写成;“火中取栗”比喻冒险给别人出力,自己上当而一无所得;“万人空巷”多用来形容庆祝、欢迎等盛况。,-41-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-42-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-43-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-44-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-45-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( ),答案,解析,-46-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,二、弄清色彩,切忌褒贬不分 成语作为一种固定短语,有其固定的情感色彩,如“趋之若鹜”,意思是像鸭子一样,成群跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物。贬义词。但也有一些成语,在长期的使用过程中,其感情色彩发生了明显的变化,如“明目张胆”,古代形容不畏权势,敢作敢为,有胆略,有气概,含褒义;现在指人公开干坏事,成了贬义词。这些都需要我们准确把握。,-47-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-48-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-49-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ),答案,解析,-50-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,三、弄清对象,切忌张冠李戴 有一些成语有固定的适用对象,如“炙手可热”只能用来形容权势,“罄竹难书”只能用来形容罪恶,“不瘟不火”只能用来形容表演,等等,运用时要十分注意,否则就容易出错。,-51-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-52-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-53-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,-54-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ),答案,解析,-55-,一,二,三,四,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例,即学即练,四、弄清含义,避免矛盾重复 如“我们学校有许多莘莘学子”,“莘莘”含有众多的意思,与“许多”重复